遼寧高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞真題及答案

　　詩(shī)歌鑒賞教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，也是高考必考題，需要學(xué)生多多練習(xí)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的遼寧高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞真題，希望對(duì)你有幫助。

　　遼寧高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞真題

　　(2014·遼寧卷)閱讀下面這首宋詞,完成1、2題。

　　點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱

　　周　晉

　　午夢(mèng)初回,卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無(wú)侶,自對(duì)黃鸝語(yǔ)。

　　絮影蘋(píng)香,春在無(wú)人處。移舟去。未成新句,一硯梨花雨。

　　1.“卷簾盡放春愁去”一句,在表達(dá)技巧上有何妙處?請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。(5分)

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　　【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。“午夢(mèng)初回,卷簾盡放春愁去。”春天的天氣,催人欲睡,詞人午后醉入夢(mèng)鄉(xiāng),醒來(lái)后,又覺(jué)室內(nèi)異常清靜,空氣似乎凝滯了一般。這種環(huán)境,使人愁悶。于是詞人卷起簾子,明媚的陽(yáng)光伴隨清新的空氣涌入室內(nèi),心情為之一暢。“卷簾盡放春愁去。”春愁乃無(wú)形之物,簾兒一卷,它竟像鳥(niǎo)兒一樣被放了出去。這句寫(xiě)得富有特色,作者成功地賦予抽象之物以形象的感覺(jué)。

　　答案:此句采用了比擬(擬物)的手法,化無(wú)形為有形,使抽象的春愁變得形象、生動(dòng)。

　　【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共有兩個(gè)要點(diǎn)。要點(diǎn)①為所用的表達(dá)技巧是比擬(擬物)手法,答對(duì)得2分;要點(diǎn)②需要分析所用表達(dá)技巧營(yíng)造的藝術(shù)效果,答對(duì)得3分。

　　2.此詞寫(xiě)春,有人讀出了愁,有人讀出了喜,請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

　　答:_________________________________________________________________

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　　【解析】本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本詞可做三種解讀,分別為:(一)全詞寫(xiě)愁。上片:移舟訪友,融入自然,心情似乎變輕松了。但又轉(zhuǎn)而發(fā)現(xiàn),寂寞的自己,只有與黃鸝相對(duì)而語(yǔ)。惱人春色日初長(zhǎng),在長(zhǎng)長(zhǎng)的白天里,詞人沒(méi)有詩(shī)朋酒侶,極感無(wú)聊。從而烘托出無(wú)侶之孤寂,反映出閑愁之仍在,前面所謂“盡放春愁去”,其實(shí)并未放盡。下片:自己看到暮春時(shí)節(jié),柳絮紛飛,著意尋春春不見(jiàn),原來(lái)春天卻在這里。但又愁新句未成,故而惆悵。(二)全詞寫(xiě)喜。上片:移舟訪友,發(fā)現(xiàn)春天,喜悅之情溢于言外,心情一下子變輕松了。無(wú)人陪伴時(shí),正好可與黃鸝相對(duì)而語(yǔ),悠然之情可見(jiàn)。下片:暮春時(shí)節(jié),柳絮紛飛,在陽(yáng)光映照下,境界極美。在那飄著絮影、沁著香的地方,自己找到了春意。一腔喜悅溢于言外。梨花飄到墨中,使寫(xiě)出的文章也帶梨花之香,這本身何嘗不是一首美麗的詩(shī)呢?看似新句未成,實(shí)則新句已躍然紙上了。(三)愁喜參半。上片寫(xiě)惱人春色日初長(zhǎng),卻無(wú)詩(shī)朋酒侶相伴,只能獨(dú)對(duì)黃鸝,極感無(wú)聊,春愁猶在。所謂“盡放春愁去”,其實(shí)并未放盡。下片寫(xiě)暮春時(shí)節(jié),柳絮紛飛之美景,春意盎然。喜悅之情溢于言外。梨花飄到墨中,所寫(xiě)詩(shī)文猶帶梨花香,此情此景便為一首美麗的詩(shī)。看似新句未成,實(shí)則新句已躍然紙上了。至此,那無(wú)盡春愁,才真正被放了出去。

　　答案:(示例一)此詞主要表達(dá)了春色惱人的孤獨(dú)惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無(wú)奈、缺少詩(shī)朋酒侶而自對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的寂寞之情,下片抒發(fā)了大好春光無(wú)人欣賞的惋惜、吟詩(shī)而未成的遺憾、梨花飄落如雨的悵惘之情。

　　(示例二)此詞主要表達(dá)了春景無(wú)限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快、雖無(wú)友人卻獨(dú)對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的悠然之情,下片抒發(fā)了飄飄絮影脈脈香春在無(wú)人處的驚喜、梨花飄落如雨詩(shī)意盎然的沉醉之情。

　　(示例三)此詞既有孤獨(dú)惆悵的春愁,又有春景無(wú)限的歡欣自得。例如上片有午夢(mèng)初回濃濃的春愁,也有自對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)趣味橫生的悠然;例如下片有春在無(wú)人處的驚喜,也有梨花飄落如雨的悵惘。

　　【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共兩個(gè)要點(diǎn)。要點(diǎn)①,概括出表達(dá)之情;要點(diǎn)②,結(jié)合具體詩(shī)句分析為何喜悅,為何憂愁。

　　(2013·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩(shī),完成1、2題。

　　竹軒詩(shī)興

　　張　镃

　　柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi),狹徑初成竹旋栽。

　　梢影細(xì)從茶碗入,葉聲輕逐篆[注]煙來(lái)。

　　暑天倦臥星穿過(guò),冬晝閑吟雪壓摧。

　　預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好,莫移墻下一株梅。

　　【注】篆:盤(pán) 香。因盤(pán)香曲繞如篆文,故稱。

　　1.本詩(shī)第二聯(lián)描寫(xiě)精妙,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

　　答:

　　【解題指南】本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力,具體考查賞析該詩(shī)的第二聯(lián)。在題型上當(dāng)屬煉句題。煉句題答題一般包括三個(gè)要點(diǎn):①通過(guò)簡(jiǎn)單地翻譯,說(shuō)明寫(xiě)的景和情;②敘述好在哪里,指出所達(dá)到的表達(dá)效果;③運(yùn)用了什么手法,起到了什么作用。

　　【解析】閱讀詩(shī)歌,可以分析出第二聯(lián)的內(nèi)容寫(xiě)的應(yīng)是詩(shī)人的所見(jiàn)所聞,既有視覺(jué)描寫(xiě),又有聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě),還運(yùn)用了比擬的修辭格,表現(xiàn)了詩(shī)人所住環(huán)境的清幽以及表現(xiàn)了詩(shī)人生活的悠然自得之情。

　　答案:全聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合,生動(dòng)描寫(xiě)了詩(shī)人的所見(jiàn)所聞,表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩(shī)人生活的閑適;“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化,“葉聲輕逐篆煙來(lái)”運(yùn)用比擬(擬人)手法,形象地寫(xiě)出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。

　　2.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。(6分)

　　答:

　　【解題指南】第一步:判斷詩(shī)歌的類別。從詩(shī)的大意來(lái)看,本詩(shī)是一首寫(xiě)景詩(shī)。第二步:分析詩(shī)歌的意境。從詩(shī)歌所描寫(xiě)的景物及其特點(diǎn)判斷詩(shī)歌整體寫(xiě)的是樂(lè)景還是哀景。第三步:通過(guò)尋找能體現(xiàn)詩(shī)人情感的詞語(yǔ)來(lái)確定詩(shī)人的情緒。

　　【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌形象的能力。作為一首寫(xiě)景詩(shī),從“竹軒”“柴門(mén)”“狹徑”“倦臥”“閑吟”“竹”“雪”“梅”等詞中可以看出詩(shī)人的生活情趣,從而可以分析出閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。

　　答案:塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門(mén)”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě),表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得;“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度,“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。

　　(2012·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩(shī),完成(1)、(2)題。

　　初見(jiàn)嵩山

　　張耒【注】

　　年來(lái)鞍馬困塵埃,賴有青山豁我懷。

　　日暮北風(fēng)吹雨去,數(shù)峰清瘦出云來(lái)。

　　【注】張耒:北宋詩(shī)人,蘇門(mén)四學(xué)士之一,因受蘇軾牽連,累遭貶謫。

　　(1)作者初見(jiàn)嵩山是什么樣 的心情?這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。

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　　【解析】本題考查鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,以及鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。要想準(zhǔn)確理解作者在詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的情感和表現(xiàn)情感的方法,就必須先從整體上把握詩(shī)歌的內(nèi)容。張耒的這首《初見(jiàn)嵩山》,寫(xiě)法很別致。作者所見(jiàn)的對(duì)象——嵩山直到末句才出現(xiàn)。“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”,是此詩(shī)最精彩的一句。詩(shī)的前兩句不是寫(xiě)嵩山,而是從作者仕途失意寫(xiě)起,“年來(lái)鞍馬困塵埃,賴有青山豁我懷”,作者奔走風(fēng)塵,在困頓和疲憊中,全賴青山使他的情懷有時(shí)能得到短暫的開(kāi)豁。這樣,青山便在未露面之前先給了人一種親切感,引起人們想見(jiàn)一見(jiàn)的愿望。第三句“日暮北風(fēng)吹雨去”,又為讀者拉開(kāi)一道帷幕。直到第四句五岳之一的嵩山才從云層中聳現(xiàn)出來(lái)。本詩(shī)寫(xiě)的對(duì)象是嵩山,但在很大程度上它又是在表現(xiàn)作者自己。人們?cè)诰裆弦允裁醋鳛槲拷?往往能見(jiàn)出志趣和品格。困頓于仕途,賴以慰藉情懷的是嵩山,作者的情志也表現(xiàn)了出來(lái)。對(duì)整首詩(shī)有了整體的把握,回答第一問(wèn)作者初見(jiàn)嵩山的心情就很容易答出是“驚喜和親切”,同時(shí)第二問(wèn)這樣的心情是如何表現(xiàn)出來(lái)的,也就不難答出是通過(guò)層層鋪墊委婉地表現(xiàn)出來(lái)的。需要注意的是,考生一定要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析,否則就會(huì)流于空洞。

　　答案：初見(jiàn)嵩山,作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來(lái)的:①作者奔走風(fēng)塵,全靠青山開(kāi)闊情懷,所以嵩山未露面就給作者一種期待感;②接著作者運(yùn)用迂回之筆,一道雨幕被拉開(kāi),最后嵩山從云層中聳現(xiàn),驚喜和親切之感撲面而來(lái)。

　　(2)“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”一句妙在何處?“清瘦”有何精神內(nèi)涵?

　　答: ________________________________________________________ ________

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　　【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力,具體考查賞析該詩(shī)尾句“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”的妙處和“清瘦”二字的精神內(nèi)涵。“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”是此詩(shī)最精彩的一句。天色向晚,北風(fēng)吹散了云,吹停了雨,幾座山峰的輪廓重又顯現(xiàn)出來(lái)。濃云大雨中,是看不清山峰的。本來(lái)是由于云散雨歇,山影才再次出現(xiàn)的。但是一個(gè)“出”字,卻把山峰動(dòng)態(tài)化了,像是它們主動(dòng)從云叢中掙脫了出來(lái)。

　　“清瘦”,使我們感到雨水蕩滌后嵩山的潔凈和峭奇。那映襯著數(shù)峰的天幕,在落日余暉的映照下也是一碧如洗的,是純凈的。因?yàn)橹挥腥绱?數(shù)峰“清瘦”的形態(tài)才能被清晰地襯托出來(lái),勾勒出一幅美麗的雨后群峰夕照?qǐng)D。此詩(shī)用“清瘦”形容嵩山,不光是造語(yǔ)比較新奇,而且在詩(shī)人審美意識(shí)活動(dòng)中也反映了他的精神氣質(zhì)與追求。中國(guó)士大夫中一些高人雅士,正是常常留給后世以清瘦的印象。因此,“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”,雖是寫(xiě)嵩山,卻又是人與景物融而為一,體現(xiàn)了詩(shī)人感情的外化。所以,本題要答得完整到位,不僅要求考生有很深的語(yǔ)言功底,還要求考生有深厚的文化積淀。

　　答案：①高峻山峰在一片積云之中突現(xiàn),基于這種觀感,作者運(yùn)用了擬人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造語(yǔ)新奇;一個(gè)“出”字,作者運(yùn)用了以動(dòng)寫(xiě)靜的手法,賦予山峰動(dòng)感,使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫(huà)面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨(dú)立、人格堅(jiān)守的精神氣質(zhì)。

　　(2011·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1、2題。

　　題鄭防畫(huà)夾五首①(其一)

　　黃 庭 堅(jiān)

　　惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭③。

　　欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。

　　【注】①鄭防：畫(huà)的收藏者，生平不詳。畫(huà)夾：分頁(yè)裝潢的畫(huà)冊(cè)。②惠崇：北宋僧人，畫(huà)家。擅長(zhǎng)畫(huà)雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。

　　1.請(qǐng)從畫(huà)境、真景以及兩者的關(guān)系對(duì)本詩(shī)進(jìn)行賞析。

　　答：

　　【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的景物形象的能力。本詩(shī)是繪畫(huà)詩(shī)，鑒賞時(shí)要抓住畫(huà)中的景物，感受其所營(yíng)造的意境、氛圍。要從畫(huà)境、真景以及兩者的關(guān)系來(lái)進(jìn)行賞析，還必須結(jié)合詩(shī)中觀畫(huà)者(作者)的反應(yīng)。作答時(shí)，一要描摹畫(huà)面景物，二要交代觀畫(huà)者的表現(xiàn)。

　　答案：作者看惠崇的一幅畫(huà)，畫(huà)面上煙雨籠罩湖面，天上掠過(guò)歸雁;進(jìn)而作者仿佛已由畫(huà)境置身于現(xiàn)實(shí)的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去;突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫(huà)。于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫(huà)境當(dāng)做真景了。作者從畫(huà)面引出真景，再?gòu)恼婢胺祷禺?huà)境。

　　2.古代有人批評(píng)這首詩(shī)說(shuō)，要?jiǎng)e人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫(huà)，這“太過(guò)”、太夸張了。你認(rèn)為這個(gè)批評(píng)恰當(dāng)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

　　答：

　　【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。一般來(lái)說(shuō)，涉及詩(shī)評(píng)的試題，大多和詩(shī)歌表達(dá)技巧有關(guān)。分析本題，判斷是不是“太過(guò)”、太夸張了，要看作者的意圖，前三句寫(xiě)的是湖中景致及景色之動(dòng)人，待到作者欲買(mǎi)舟一游時(shí)，方明白并非真景，原來(lái)乃是畫(huà)。前三句的烘托，目的全為閃出最后一句，足見(jiàn)頗具匠心，深析透辟，即以意勝。

　　答案：不恰當(dāng)。表面看，這首詩(shī)確有不合常理處，但其實(shí)十分高妙，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人因欣賞畫(huà)中景色而產(chǎn)生幻覺(jué)的一種獨(dú)特感受，從而贊賞畫(huà)的高度逼真。批評(píng)者卻未能領(lǐng)悟詩(shī)的這種佳趣。

　　如認(rèn)為前人的說(shuō)法恰當(dāng)，只要言之成理，也可。

　　2010年遼寧卷

　　閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-2題。

　　雨 陳與義①

　　瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非。

　　一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。

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