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      如何提高高考語文閱讀能力

      時(shí)間: 鳳婷983 分享

      如何提高高考語文閱讀能力

        現(xiàn)代文閱讀是語文高考的一項(xiàng)重要內(nèi)容,高考現(xiàn)代文閱讀考查的目標(biāo)是考生的閱讀能力,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼奶岣吒呖颊Z文閱讀能力的方法,希望對(duì)你有幫助。

        提高高考語文閱讀能力的方法

        一,合理地安排閱讀時(shí)間。同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況,合理搭配時(shí)間,制定出學(xué)期或近期課外閱讀的指導(dǎo)性計(jì)劃,做到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀。這樣,不僅能使課外時(shí)間得到及時(shí)合理的搭配,而且還能妥善地處理好課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀的關(guān)系,充分利用寶貴的時(shí)間,多擠讀一些有益讀物。

        二,科學(xué)地選擇閱讀對(duì)象。在選擇閱讀對(duì)象時(shí),注意以下幾點(diǎn):第一,讀物的思想要正確,內(nèi)容要豐富,語言要精美。第二,要選擇自己最感興趣的書籍。第三,要選擇與課本有密切聯(lián)系的課外讀物。第四,要注意讀物內(nèi)容的廣泛性和多樣性。

        三,靈活地運(yùn)用閱讀方法。“讀書不得要領(lǐng),則勞而無功”。這里所說的“要領(lǐng)”指的就是閱讀方法。閱讀方法多種多樣,同學(xué)結(jié)合自己的具體情況,靈活選用。在這方面,著名作家馬識(shí)途的經(jīng)驗(yàn)值得我們仿效。他在談到自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)時(shí)說:我通常是拿到一本書后,先看內(nèi)容簡介和序言、后記,了解本書能給我些什么,再翻看一下目錄,看有些什么內(nèi)容。我先從頭讀它一章,或者隨便選擇一章讀讀看看。讀得下去,我就從頭到尾擇讀一遍。如果我覺得好,就再讀一遍,或者再讀其中的某一章節(jié)。如果感到很有味,我就要計(jì)劃讀全書或某一部分了。既然是精讀,就要記筆記,寫心得,甚至寫評(píng)論文章。

        四,激發(fā)閱讀興趣,變苦讀為樂學(xué)。“興趣是第一老師”,“興趣是成功的奠基石”。可見,興趣在學(xué)生選擇課外讀物中起著重要的作用,因此,同學(xué)充分了解自己的興趣愛好,根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn),選擇適合自己閱讀的課外讀物,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀濃厚而持久的興趣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。這樣,學(xué)生就會(huì)感覺到學(xué)習(xí)并不是一種苦差事。因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)是一種簡單的、順乎自然的學(xué)習(xí),是一種充滿樂趣的、快樂的學(xué)習(xí)??鬃诱f:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?”我們從《論語》里師徒間的談笑對(duì)答中,從學(xué)生充滿個(gè)性的表述中,可以感受到那種洋溢著個(gè)性,貫穿著積極向上的情感的學(xué)習(xí),是多么的讓人意氣風(fēng)發(fā),多么的讓人羨慕不已!

        “熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”。只要我們的學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了“閱讀”的重要性,掌握了科學(xué)的閱讀方法,堅(jiān)持多讀、多練、多想,廣聞博覽,積累學(xué)識(shí),就一定能迅速提高語文能力,受用一生。

        高考語文閱讀表達(dá)技巧

        (一)敘述人稱

        1.第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

        2.第二人稱:增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流。

        3.第三人稱:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

        (二)敘述方式

        1.順敘:能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

        2.倒敘:造成懸念,引人入勝。

        3.插敘:對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

        4.補(bǔ)敘:對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對(duì)下文做某些交代。

        5.平敘:俗稱“花開兩枝,各表一朵”,(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應(yīng)得體。

        高考語文閱讀修辭手法

        1.比喻:化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體。

        2.比擬:給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人),描寫生動(dòng)形象,表意豐富。

        3.借代:以簡代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡。

        4.夸張:烘托氣氛,增強(qiáng)感染力,增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示。

        5.對(duì)偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂感;表意凝練,抒情酣暢。

        6.排比:節(jié)奏鮮明,內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢;敘事透辟,條分縷析;長于抒情。

        7.反復(fù):寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下,分清層次;多次強(qiáng)調(diào),給人以深刻的印象。

        8.對(duì)比:使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。

        9.設(shè)問:自問自答,提出問題,引發(fā)讀者的思考。
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