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      高三語文優(yōu)秀議論文

      時(shí)間: 鳳婷983 分享

      高三語文優(yōu)秀議論文

        在高三語文寫作教學(xué)中,議論文教學(xué)一直居于舉足輕重的地位,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呷Z文優(yōu)秀議論文,希望對你有幫助。

        高三語文優(yōu)秀議論文:帶著責(zé)任上路議

        英國查爾斯王子曾經(jīng)說過:這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事,這就是責(zé)任。

        20世紀(jì)初,一位移居美國的意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克,經(jīng)過艱苦的創(chuàng)業(yè),他用所有的積蓄開辦了一家小銀行,但一次銀行遭到搶劫,導(dǎo)致他破了產(chǎn),儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他決定帶著一個(gè)妻子和四個(gè)女兒重新開始時(shí),他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有人都勸他:你不用這樣做的,這件事你是沒有責(zé)任的。但他卻說:是的,在法律也許我沒有責(zé)任,但在道義上,我有責(zé)任,我應(yīng)該還錢。償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活。當(dāng)寄出最后一筆債務(wù)時(shí),他輕嘆現(xiàn)在我終于無債一身輕了。他用一生的辛酸和汗水完成了自己的責(zé)任,而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

        我們都知道那個(gè)天黑了還不肯回家,站在路邊哭泣的孩子。因?yàn)樗緧?,別的孩子早散了,可他為了堅(jiān)守崗位寧愿站著哭泣,因?yàn)檫@是他的責(zé)任。

        責(zé)任的存在,是上天留給世人的一種考驗(yàn),許多人通不過這場考驗(yàn),最終逃匿了。許多人接受了考驗(yàn),給自己帶上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝而消逝了,沒有在世上留下一絲痕跡。而接受考驗(yàn)的人也會(huì)消逝,但他們?nèi)匀换钪懒艘踩匀换钪?,精神使他們不朽?/p>

        梁啟超說:未盡責(zé)任是人生最大的痛苦,盡責(zé)任是人生最大的快樂??捎腥藚s說:既然苦是從負(fù)責(zé)任而生的,那我若是將責(zé)任卸卻,就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎?這是不可能的,責(zé)任要解除了才沒有,并不是卸了就沒有。

        愿我們所有人都像弗蘭克、像那個(gè)哭泣的孩子一樣,把責(zé)任之心攜帶于人生的道路上,讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。

        高三語文優(yōu)秀議論文:小議熒屏錯(cuò)別字

        “4月13日,晚間新聞標(biāo)題字幕韓國森林大火危及核電站中將危及錯(cuò)寫成威及。”

        “4月16日,新聞聯(lián)播介紹山東鄒城村民懇談會(huì)時(shí)字幕將畢竟錯(cuò)寫成畢競。”

        看著上面的這兩則消息,我內(nèi)心無比憤怒。你呢?你是否會(huì)覺得:難道我們的生活中就是處處充滿了錯(cuò)別字,處處充滿了錯(cuò)誤?

        我的回答是:“是的”。你若留心觀察社會(huì)上的每一個(gè)角落,一定就可以搜刮出一兩條錯(cuò)誤信息來。這說明了什么?或許會(huì)有大多數(shù)人會(huì)這么說吧:“唉呀,沒關(guān)系啦!什么跟什么嘛,不就是一兩個(gè)錯(cuò)別字嗎,這點(diǎn)兒小錯(cuò)誤還算錯(cuò)誤?再著說,誰不犯點(diǎn)兒錯(cuò)誤啊?”但如果你有這種想法的話,我就得鄭重惹事的批評你兩句了。其實(shí)大意馬虎點(diǎn)一看也就過去了,沒什么大礙,但你若仔細(xì)回想,就會(huì)明白:這不正是在危及社會(huì)嗎?

        我鄰居家的大姨媽是個(gè)農(nóng)民,學(xué)歷僅僅有三年小學(xué),雖然文化并不怎么樣,但也沒少看新聞聯(lián)播,天天晚上都看,有一次看到個(gè)“密秘”,覺得挺新鮮,便歪歪扭扭的把“密秘”記到了紙上。改日忽然想了起來,問熟人是什么意思,竟沒人能答出來。

        誰能答出來?先放下字幕打錯(cuò)了不說,我倒想問問:那些幕后制作人們倒底有沒有認(rèn)真地去工作?熒屏錯(cuò)字事雖小,但卻關(guān)系著我們中國,我們中華民族的顏面!當(dāng)這被一個(gè)中國人看到了,他會(huì)覺得祖國失去了光,他的臉上也就沒有了彩;若是有個(gè)外國人在看,上千萬個(gè)中華民族的“炎黃子孫”將會(huì)是多么丟臉啊!

        這些錯(cuò)別字,竟然可以把一個(gè)好孩子變孬了!

        一個(gè)小學(xué)生看電視時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字,便對媽媽說:“我要打電話給電視臺(tái)說。”那位媽媽說:“沒事兒,寫對寫錯(cuò)都無所謂,只要你明白就好。”于是那個(gè)小學(xué)生便常在作業(yè)中寫錯(cuò)別字,弄得最后連他自己都不知寫的什么了。

        在整個(gè)事件中,媽媽和小學(xué)生都被錯(cuò)別字所迷惑了。媽媽是覺得:對、錯(cuò)管它的呢!反正電視臺(tái)都播錯(cuò)了。我們弄錯(cuò)了又有什么關(guān)系?而小學(xué)生正是受了媽媽的“指引”,才走進(jìn)了誤區(qū)。

        可見,熒屏錯(cuò)別字的存在與否實(shí)在太重要了。

        那么,你是愿意讓它存在,還是讓它滅亡?

        高三語文優(yōu)秀議論文:志當(dāng)存高遠(yuǎn)

        每個(gè)人當(dāng)他從呀呀學(xué)語或稍懂世事,就在自己的心底開始了理想的萌發(fā)。在幼時(shí)的理想是容易受周邊環(huán)境的影響,容易成為泡影。

        當(dāng)然,在青年時(shí)期就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想,為成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。樹立遠(yuǎn)大理想的人,就意味著擁有了成功的開始,是幸福的起航。無志之人,不可能激起生活的浪花,也不可能享受事業(yè)的種種輝煌。人類的幸福和歡樂在于奮斗,而最有價(jià)值的是為理想而奮斗。理想是力量的源泉、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。

        然而,理想不一定就與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。相反,它不必很崇高,不必很偉大,不必遙不可及,只要是你為自己樹立和制定的一個(gè)信念和抱負(fù),讓你為之奮斗不惜,指引著你前進(jìn),這就是你的理想了。

        有一種理想叫平凡。我們每個(gè)人都很平凡,我們都需要一個(gè)平凡的理想。任何人的生命都有限,只要我們不把有限的時(shí)間浪費(fèi)在一些無謂的煩惱中,或是一種自我麻痹的游戲中,只要我們的精神不空虛,我們每個(gè)人都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己平凡的理想。

        有一種理想叫堅(jiān)持。有個(gè)故事是這樣的:開學(xué)第一天,古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說:“今天我們只學(xué)一件最簡單也最容易做的事,每人把胳膊盡量往前甩,然后再盡量往后甩。”說著,蘇格拉底示范了一遍:“從今天開始,每天做300下,大家能做到嗎?”學(xué)生都笑了,這么簡單的事,有什么做不到?過了一個(gè)月,蘇格拉底問學(xué)生:“每天甩手300下,哪些同學(xué)堅(jiān)持住了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個(gè)月,蘇格拉底又問,這回堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下八成。一年過后,蘇格拉底再一次問大家:“請各位告訴我,最簡單的甩手運(yùn)動(dòng),還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持住了?”這時(shí),整個(gè)教室里只有一個(gè)人舉起了手,這個(gè)學(xué)生就是后來古希臘另一位大哲學(xué)家柏拉圖。由此可見,世間最容易的事是堅(jiān)持,最難的事也是堅(jiān)持。由此,我想到了同學(xué)們,在生活中也許有些不如意,對環(huán)境也許有些不適應(yīng),但不管怎樣,我們都要克服一切困難,排除一切干擾,處變不驚,集中精力,堅(jiān)持不懈。惟有如此,才能成為真正的強(qiáng)者。

        理想要立足于現(xiàn)實(shí),依附于時(shí)代。任何人的理想都不可能超越現(xiàn)實(shí)而存在。只有伴隨時(shí)代的步伐,才會(huì)實(shí)現(xiàn),才會(huì)有意義。理想必須立足于正確的世界觀之上,立足于積極的價(jià)值觀之上,立足于健康的人生觀之上。惟有如此,理想才會(huì)是有積極意義的理想,理想之實(shí)現(xiàn),帶給大家的將是福音。反之,將成為災(zāi)難,70年前日本軍國主義的侵略、德國、法西斯的統(tǒng)治愿望就是例證。

        作為學(xué)生,我們要做一個(gè)熱愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)校、愛護(hù)學(xué)校的合格中學(xué)生。作為學(xué)生,我們更需要讀書,我們要通過努力的讀書來實(shí)現(xiàn)我們的理想。

        在閱讀中成長,在思考中成才,在實(shí)踐中成功。蘇霍姆林斯基說::“無限相信書籍的力量,是我們教育信仰的真諦之一。”

        我們的教育是要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者,要造就思維活躍、勇于探究、開拓的有理想的人,每個(gè)人的理想不可能是完全一樣的,理想可能是將來成為一個(gè)科學(xué)家,揭示自然和宇宙的奧秘、為人類科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量,可能是將來成為一個(gè)商業(yè)巨子,打造財(cái)富航母,書寫財(cái)富神話,理想也可能是將來成為一個(gè)受人尊敬的工人、農(nóng)民或者一個(gè)普通的成功人士。一旦理想進(jìn)入了我們內(nèi)心深處,我們的學(xué)習(xí)就會(huì)有動(dòng)力,內(nèi)心就會(huì)充滿陽光和希望。

        命運(yùn)靠自己主宰,人生由自己把握。讓我們樹立自己的理想,做自己命運(yùn)的主人吧!
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