語文文言文閱讀題做好的方法詳情
語文文言文閱讀題做好的方法詳情
語文的文言文閱讀是高考語文中的難點(diǎn)，想要做好，需要掌握一些的方法，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)碚Z文文言文閱讀題做好的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
語文文言文閱讀題做好的方法
1、文言實(shí)詞題詞性法
解答此題，我們可以析字形，明字義;可以將給出的詞義代進(jìn)原文，通順就對，不通就錯;除此之外，我們還可以通過辨別實(shí)詞的詞性來解答或排除某一干擾項。眾所周知，漢字的詞性不一樣，字義也就不相同，我們可以運(yùn)用這一特點(diǎn)來幫助解題。
2、文言虛詞題代入法
課外知識是課內(nèi)知識的拓展和延伸，掌握了課內(nèi)知識點(diǎn)，特別是掌握了18個文言虛詞的用法和意義，我們就可以在解答考查文言虛詞這一小題時自如地運(yùn)用代入法。高考考查文言虛詞的題型絕大部分是將每個虛詞都放在兩個句子中加以比較來考查其異同，并且一句是出自原文，一句是出自中學(xué)課本。答題時，可以先從課內(nèi)的那一句入手，把這句中該詞的用法和意義代入另一句解釋，看是否通順，通那么用法就是相同，不通則不相同。
3、信息篩選題排除法
根據(jù)陳述對象可以排除干擾項，確定答案范圍：
在人物傳記類文言文閱讀選文中出現(xiàn)的人名不止一個，而我們在答題時需要熟悉的僅是題干中的這個人(也可能是兩個人)的行為舉止，此時我們可以根據(jù)主人公來做初步的篩選：把羅列的句子中不是這個人所說所做所想的句子排除，相應(yīng)的，包含這個句子的選項也就可以排除了。
4、分析概括題對照法
此類題敘述或分析的錯誤只在某一小點(diǎn)，可能是順序的顛倒、無中生有等，所以，對句意的理解，我們就可以先通過對照，找準(zhǔn)選項中與原文的不同點(diǎn)，之后，把難以區(qū)分的地方向原文詞語上靠，找到對應(yīng)的詞匯，看看人物事跡的敘述注意是否張冠李戴、事件的時間是否準(zhǔn)確、人物性格是否準(zhǔn)確等，同時，主旨性的選項要結(jié)合全文，重點(diǎn)分析議論的語句要總體把握文意。
語文文言文閱讀題的解法
做文言文閱讀題，首先應(yīng)對文段用心精讀一遍，文段后的注釋往往有提示作用，也要加以關(guān)注。文段中出現(xiàn)的人名、地名、官名、物名、典章等，有些生疏，可以暫不去管它。
我們在大腦中應(yīng)快速存貯以下信息：文章主人公的生活經(jīng)歷、官運(yùn)仕途、從政業(yè)績、人品性格以及其他與之相關(guān)的人和事(可以在試卷上圈點(diǎn)勾畫)，但我們?nèi)绻鐾昶渌}再考慮信息篩選題與分析概括題，又必須重讀選文，費(fèi)時費(fèi)力。
同時，分析概括題不管是正確的一項，還是錯誤的一項，錯誤的只在一小點(diǎn)，換句話說，選擇項中絕大部分分析概括的內(nèi)容都是正確的，這就大大有助于我們理解閱讀文段，有助于我們理解解答文言實(shí)詞、文言虛詞以及信息篩選題時所應(yīng)該掌握的具體的語境。因此，精讀原文之后，接著我們就應(yīng)該趁熱打鐵，從后往前做題，這就是所謂的自下而上原則。
語文文言虛詞而的用法
(一)用作連詞。
1.表示并列關(guān)系。一般不譯，有時可譯為“又” 。
?、傩妨蚨?，非蛇鱔之穴無可寄者(《勸學(xué)》)
?、趧﹂w崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開(《蜀道難》)
?、鄯蜈w強(qiáng)而燕弱(《廉頗藺相如列傳》)
?、苡X今是而昨非(《歸去來兮辭》)
2.表示遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為"并且"或"而且"。
?、倬硬W(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》)
?、诔淹踟澏艔垉x，遂絕齊(《屈原列傳》)
?、刍匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂(《登泰山記》)
④以其求思之深而無不在也(《游褒禪山記》)
3.表示承接關(guān)系?？勺g為"就""接著"，或不譯。
?、俟噬崛甓檬尘?，以求斗斛之祿(《陳情表》)
?、谥弥?，拔劍撞而破之。(《鴻門宴》)
?、廴朔巧撸肽軣o惑(《師說》)
?、芏Y畢而歸之(《廉頗藺相如列傳》)
4.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？勺g為"但是""卻"。
?、偾?，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(《勸學(xué)》)
?、谟腥绱酥畡?，而為秦人積威之所劫(《六國論》)
?、坌乓?，吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陳情表》)
?、芑蠖粡膸?《師說》)
5.表示假設(shè)關(guān) 系?？勺g為"如果""假如"。
?、僦T君而有意，瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)
?、诮裥卸鵁o信，則秦未可親也。(《荊軻刺秦王》)
6.表示修飾關(guān)系，即連接狀語?？刹蛔g。
?、傥釃L跂而望矣，不如登高之博見也(《勸學(xué)》)
?、谔钊还闹?，兵刃既接，棄甲曳兵而走(《寡人之于國也》)
?、垌椡醢磩Χ赵唬?ldquo;客何為者?”(《鴻門宴》)
?、?樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰(《荊軻刺秦王》)
7.表示因果關(guān)系，
①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(《游褒禪山記》)
?、诒韾浩淠芏挥靡?《赤壁之戰(zhàn)》)
③秦王必喜而善見臣(《荊軻刺秦王》)
?、苋柿x不施而攻守之勢異也(《過秦論》)
8.表示目的關(guān)系，
①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉(《阿房宮賦》)
②籍吏民，封府庫，而待將軍(《鴻門宴》)
?、劢裼幸谎钥梢越庋鄧级鴪髮④娭囌撸稳?”(《荊軻刺秦王》)
(二)通“爾”，用作代 詞，第二人稱，譯為"你的";偶爾也作主語，譯為"你"。
①而翁歸，自與汝復(fù)算耳(《促織》)
?、趮灻恐^余曰：“某所，而母立于茲(《項脊軒志》)
(三)復(fù)音虛詞
【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。
?、傥磶锥鴵u頭頓足者，得數(shù)十人而已(《虎丘記》)
?、诼劦烙邢群?，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已(《師說》)
?、畚覜Q起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣(《逍遙游》)
【而后】才，方才。
①臣鞠躬盡瘁，死而后已。
?、谌露蟪?。
【而況】即“何況”，用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思。
①今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎!
?、诩冀?jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎!(《庖丁解?！?
③臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎(《諫太宗十思疏》)
【既而】不久，一會兒。
?、偌榷詤敲裰畞y請于朝，按誅五人(《五人墓碑記》)
②既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕(《促織》)
?、奂榷鴮⒃V于舅姑，舅姑愛其子，不能御(《柳毅傳》)
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