高考語文答題加分的方法的詳細介紹
語文的考試是高考的第一門考試，很多的學生知道怎么樣答題才可以多拿分，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀呖颊Z文答題加分的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
高考語文答題加分的方法
高考名句名篇范圍增大考生壓力卻沒增大
老師談到，和去年相比，2017年語文考試說明中對名句名篇默寫范圍做了調整，由去年的28篇增加到30篇。看上去好像是考生的負擔加重了，但其實復習的壓力并沒增加。張老師解釋稱，這主要是因為高考名句名篇默寫范圍的調整是在長篇詩歌和文言文默寫，而對短小精悍的唐詩宋詞并沒有增加。
老師說唐詩宋詞本身就要求背誦的，而對于增加的默寫范圍，他稱老師一般都會給考生梳理歷年高考的常考句子和名句名篇，關注這部分特定范圍，其實就已經給考生大大減輕復習壓力了。
老師說，基礎題往往還比較容易準備，提分也快。但考生最頭疼的其實是高考試卷中的閱讀部分。這部分考查一個是文言文閱讀，一個是現代文閱讀。
文言文閱讀抓分有技巧帶著選項看助理解
老師分析，對于文言文閱讀，抓分是有技巧的。比如考查的文言文實詞虛詞用法應該是課本當中出現過的內容。考生只需要理解大概意思，做翻譯題時把每一個有實在意義的詞逐個翻譯出來，然后捋通順，絕大部分分數就能拿到手了，碰到實在不會的，就要廣泛聯系已學的知識，用再現法、組詞法、代入法、排除法、語境法等，將譯文放入原文中去檢驗。
另外還有一個技巧，不知道考生可注意到了。張老師補充道，文言文選擇第三題一般會問對原文有關內容的概括和分析不正確的一項，考生完全可以憑借選項的內容幫助理解文意。
現代文閱讀成失分重災區(qū)套公式巧提分
還有考生普遍得分只有8分左右的現代文閱讀部分，考生又該如何突破呢?張老師說，他們學校一般都會給學生備好公式。比如題目要求談談對某詞或某句的理解，那么考生就需要從關鍵詞語境義和隱含的情感義兩個方面進行分析，此外還要注意題目的問法，是聯系、結合全文來談，還是縱觀全文來談?
老師說，如果是聯系、結合全文來談，則還需加上文章內容，縱觀就不用了?？忌€是不確定的話，不妨留意一下題目的分值，分值越大，說明此題的考點也多。
高考作文考生何所懼老師建議備5-7篇素材
最后老師也談到了令眾多考生畏懼的作文題。作為高考語文試卷中占據60分的大頭，有考生擔心臨場寫不出來、不會寫怎么辦?張老師建議，一篇好的作文，素材是加分的重要因素，一般他都會向考生提議準備5~7篇的素材量，常用的，準備新穎的角度;偏的，準備新的觀點。
為了讓考生能夠以不變應萬變，張老師說同一個題材最好是準備幾個細節(jié)材料，以名人題材為例，他會讓學生準備反映這個名人人生經歷的、精神面貌的、人物個性等不同角度的素材，這樣考生就能對人物了解得較透徹，下筆時就會如有神了。
高考語文復習的方法
明晰性
制定目標時，切忌模棱兩可、含糊其辭。每一個單元，每一個專題，每一節(jié)課，每一項復習活動都要有明確的規(guī)定要求，讓學生一目了然，心中有數。
可行性
制定目標時，要根據學生實際，盡量做到切實可行，因材施教。不同的班級要有不同的要求，防止目標過高或過低。過高容易挫傷學生的積極性，過底容易掩蓋矛盾，使學生產生自滿驕傲心理。
集中性
制定目標時，不可貪多，要集中，一堂課要重點解決一兩個問題，爭取一課一得或一課兩得，“傷其十指，不如斷其一指”就是這個道理。
連續(xù)性
制定目標時，要根據知識的相關性和能力的聯系性，有計劃有序列地制定目標，以形成知識和能力的鏈條，達到知識的系統(tǒng)化。
針對性
制定目標時，一要針對《考試說明》規(guī)定的各種能力要求，二要針對復習的重點、難點，三要針對學生知識能力的薄弱環(huán)節(jié)，努力做到有的放矢。目標要具有可量性。復習目標的制定要便于評估量化和控制，便于在復習過程中進行矯正和反饋。
高考語文的復習策略
要有階段性和層次性
一般說來，語文總復習安排四個階段為宜。第一階段按照課本單元的編排順序進行復習(一般稱橫的復習)，一單元一檢測。這個階段的復習，重在掌握課本知識，提高能力，使課本知識系統(tǒng)化，第二階段按照《考試說明》的37項能力要求進行復習(一般稱縱的復習)，一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。第三階段是綜合訓練階段，通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力，做好考前的練兵。第四階段是學生自己看書，自己總結，自己查漏補缺，同時養(yǎng)精蓄銳，迎接高考。
要有可控性和針對性
語文復習的計劃性還表現在它的可控性和針對性上。制定的計劃要有長計劃和短計劃;既要有單元計劃，又要有課時計劃;既要有專題訓練計劃，又要有綜合訓練計劃;既要有一個月的計劃，又要有一周的計劃。制定的計劃要便于操作，便于落實，防止落實失控。制定計劃要有針對性，要搞調查研究，搞好民意測驗，要了解學生實際，聽取學生要求，有的放矢。制定的計劃一定要與學生見面，讓學生做到心中有數，積極配合，變被動為主動。這樣總復習才能有條不紊，扎扎實實，有綱可循，有章可依。
要有靈活性
語文總復習制定了計劃，除了時間和內容的安排，還有教學方法的安排。某一階段某一單元某一課時采取什么樣的方法必須具體縝密，切實可行。同時又能根據復習進展的實際，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。
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