高三語文古詩歌鑒賞復習的方法分析
高三的語文試卷有很多不同內容的知識，學生想要拿高分需要知道v要怎么復習這些學過的內容，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀呷恼Z文古詩歌鑒賞的復習方法，希望能夠幫助到大家。
高三語文古詩歌鑒賞復習的方法
詩歌鑒賞(8-9題，11分，力爭6分以上)[約10分鐘]
?、購娬{四看到位：看題目、看詩歌、看注釋、看要求
?、谡w把握類別與抒情基調：詩歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫景抒情等;抒情基調有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂、離恨愁緒等，風格可參照書上的概括。
?、圩⒅乇磉_方式和技巧：
1.古詩常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、借代、對偶、雙關、設問、反問、互文、用典、頂真、通感
2.表達方式：記敘、議論、抒情、描寫
3表現(xiàn)手法有：
描寫技巧：渲染與烘托、襯托與對比、動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫等。
抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今等。
文藝表現(xiàn)方法 ：賦、比、興;鋪陳描寫、用典、象征聯(lián)想等。
篇章結構：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚變化、以景結情、總分得當、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。
④按照要求分析或歸納：表達要運用術語，答題要謹記“大處著眼，小處入手”，要結合內容和形式，兩方面去考慮，掌握各種題型的答題步驟，語言要簡煉通順。
?、葜攸c復習唐詩、宋詞和元曲，弄清相關文體常識和文學常識。
古典詩詞鑒賞之規(guī)范答題
1.先觀點后理由 2.先總后分式 3. 分點作答式
答題的一般格式可簡化如下：
1.形象：身份+性格(+情感/塑造形象的意義)(先定性分析,再定量組合)
2.詩歌意象、含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)
3.所抒感情：通過什么內容+抒發(fā)(寄寓)什么感情
4.體會意境：運用什么手法+抓住哪些意象+營造怎樣意境(兩個雙音節(jié)詞概括)+抒發(fā)什么情感
5.品味關鍵詞句：釋義+還原意境+運用手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)
6.分析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)
7.分析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情
8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)
9、概括評價詩歌內容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法 (+塑造了什么形象)+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)
高三語文的文言文復習介紹
文言翻譯(7題，10分，力爭6分以上)[6分鐘]
①虛詞：18個虛詞(之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與)必須過一遍(參看《高考一輪》虛詞總結)。
②句式和活用：明確類型和用法，參看句式、活用學案。
③翻譯：注意直譯，力求“信、達”，結合語境，疏通文句。
1、接觸文言文閱讀試題時，先要從整體把握閱讀材料，了解材料所涉及的人物和事件;特別是事件，它或許是一件事的來龍去脈，或許是幾件事的勾連組合。閱讀時應注意文中的帝號、廟號、年號以及任職變化、空間位置轉移的詞語，因為這些詞語能顯示出文段的結構層次。由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時參考。
2、解題時，必須看清題干的要求，盡快把握住命題意圖，尤其在“選正確”還是“選錯誤”的問題上，不能犯低級錯誤。
3、解答文言詞語理解題，既要調動頭腦中的積累(成語、熟語、詩句)，聯(lián)系課內所學或平時所練，進行知識和能力的合理遷移，又要根據(jù)具體語境，作出合理的分析推斷，千萬不要死記硬背。特別是涉及一詞多義的詞，一定要聯(lián)系語境確定其意。同時要聯(lián)系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復詞等知識。
4、文言文翻譯，要遵循“留、換、補、刪、調”的原則。
一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。
①先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋，同時注意平時學習過程中強調的重點實詞、重點虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點的得分點，需要將特征翻譯出來。
?、诜g個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。
③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣——“達” 。
?、苓B字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。使一句話完整通順。
⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。
操作時要打草稿，由于文言句語言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。
5、根據(jù)去年的評分標準，抓住關鍵詞語的翻譯十分重要，因為評分時關鍵詞語是主要得分點。大家在翻譯時要估計出哪些是關鍵詞語，千萬不能讓它們糊過去。遇到難以理解的詞語，解決方法有兩個：一是善于聯(lián)系，做好知識遷移工作;二是考慮全面，注意文言次序的特殊用法。
高三的語文的語言文字應用復習介紹
語言文字運用(13-17題，20分，力爭14分以上)[約20分鐘]
【總原則】
讀題要細心，對所用的語言材料要逐字認真看，忌一目十行。尤其是對選對與選錯的題干要求，一定要把握正確，不能大意。另外要充分調動已有的解題靈敏性和思考的興奮點，確保在一定成就感的狀態(tài)下完成。
【友情提醒】
1、成語是常用而定型的詞組或語句，具有豐富的內容和精練的形式。成語使用的主要考慮角度：切忌望詞生義、注意成語的感情色彩、注意成語的使用范圍、注意使用時的重復等。
有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問題，主要表現(xiàn)為前后矛盾。如:“拖拉機司機急于趕路，不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍。”“另辟蹊徑”原意是另外開辟一條路，即比喻另創(chuàng)一種風格或方法。這里如用原意，與“沿著江邊小道”相矛盾。
褒貶失當。如:“由于目睹家鄉(xiāng)農民生活艱難，加上社會上各種腐敗現(xiàn)象如雷貫耳，他的心中甚感迷惘與失望。”“如雷貫耳”是褒義詞，只能形容名聲大，不能形容腐敗。
語境不合。成語是在具體語言環(huán)境中使用的，這就必須與所在的語境保持協(xié)調一致，否則就會犯不合語境的毛病。如：“王潤興飯莊早已琵琶別抱，湮沒在歷史長河中。” “琵琶別抱”專指舊時婦女改嫁。
重復贅余。成語的部分意思與句中的某個詞意義重復，造成成分贅余。如：“至于馬先生所擔心的會讓人貽笑大方更是無稽之談。” “貽笑大方”表示內行的人笑話(一般用以表示謙虛)。前面不能再加“讓人”。
【小竅門】
1、越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。
2、四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。
3、特別陌生的成語往往是對的。
4.、注意語義重復。
5、主要抓“合乎語境”。 成語考查重點可以概括為“合不合語境”。
語病部分
語?。旱湫湾e題收集，已做過的試題等。
解答語病題很有技巧性，主要注意以下幾點：
(1)判斷時，不要草木皆兵，要善于尋找敏感點，善于比較，高考病句題的病點一般都是很規(guī)范的。
(2)要掌握合理的判斷順序：①句子成分分析法?？梢哉页龃钆洳划?、結構混亂、成分殘缺贅余、語序不當?shù)儒e誤;②邏輯思維判斷法?？梢哉页霾缓线壿?、表意不明等錯誤。
(3) 六種主要類型：
?、俪煞謿埲被蛸樣?a)介詞結構(b)較長的修飾語;(c)重復概念。
②搭配不當(a)由并列性短語引起。(b)動賓搭配的固定結構。如：“起到……作用”;“達到……目的”。(c)雙面式的情況。如：“能否…”“…高低…”(d)介詞結構搭配不當。
?、壅Z序不當 (a)并列性短語的排列順序。(b)復雜的定語和狀語的內部排列。(c)分句間的前后位置。(d)關聯(lián)詞語位置不當。
?、芙Y構混亂
(a)主動句、被動句、“把”字句的混亂。
(b)詞語誤用引起的混亂。如：《消法》深受廣大消費者所歡迎。
(c)雜糅。參賽者大多是以高二年級的師生為主。
?、莶缓线壿?/p>
(a)矛盾。如：《蔡文姬》日前正在緊張的排練之中。
(b)語意適反。(尤其注意雙重否定、反問句)。
(c)概念范圍不清。如：報刊、雜志、電視和一切出版物。
⑥表意不明。主要由結構層次劃分不清、指代不明、詞義不明確、省略不當引起。
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