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      高考語文總復習的方法詳解

      時間: 夏萍1132 分享

        語文總復習是一個龐大的系統(tǒng)工程,怎么樣才能夠提高復習的效率呢?下面是學習啦小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)于高考語文總復習的方法介紹,希望能夠幫助到大家。

        高考語文總復習的方法

        明晰性

        制定目標時,切忌模棱兩可、含糊其辭。每一個單元,每一個專題,每一節(jié)課,每一項復習活動都要有明確的規(guī)定要求,讓學生一目了然,心中有數(shù)。

        可行性

        制定目標時,要根據(jù)學生實際,盡量做到切實可行,因材施教。不同的班級要有不同的要求,防止目標過高或過低。過高容易挫傷學生的積極性,過底容易掩蓋矛盾,使學生產(chǎn)生自滿驕傲心理。

        集中性

        制定目標時,不可貪多,要集中,一堂課要重點解決一兩個問題,爭取一課一得或一課兩得,“傷其十指,不如斷其一指”就是這個道理。

        連續(xù)性

        制定目標時,要根據(jù)知識的相關(guān)性和能力的聯(lián)系性,有計劃有序列地制定目標,以形成知識和能力的鏈條,達到知識的系統(tǒng)化。

        針對性

        制定目標時,一要針對《考試說明》規(guī)定的各種能力要求,二要針對復習的重點、難點,三要針對學生知識能力的薄弱環(huán)節(jié),努力做到有的放矢。目標要具有可量性。復習目標的制定要便于評估量化和控制,便于在復習過程中進行矯正和反饋。

        高考語文總復習的計劃

        要有階段性和層次性

        一般說來,語文總復習安排四個階段為宜。第一階段按照課本單元的編排順序進行復習(一般稱橫的復習),一單元一檢測。這個階段的復習,重在掌握課本知識,提高能力,使課本知識系統(tǒng)化,第二階段按照《考試說明》的37項能力要求進行復習(一般稱縱的復習),一項一項復習,一項一項落實,一項一項訓練,最后穿成串,連成線,達到系統(tǒng)化。第三階段是綜合訓練階段,通過一系列的練習,進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力,做好考前的練兵。第四階段是學生自己看書,自己總結(jié),自己查漏補缺,同時養(yǎng)精蓄銳,迎接高考。

        要有可控性和針對性

        語文復習的計劃性還表現(xiàn)在它的可控性和針對性上。制定的計劃要有長計劃和短計劃;既要有單元計劃,又要有課時計劃;既要有專題訓練計劃,又要有綜合訓練計劃;既要有一個月的計劃,又要有一周的計劃。制定的計劃要便于操作,便于落實,防止落實失控。制定計劃要有針對性,要搞調(diào)查研究,搞好民意測驗,要了解學生實際,聽取學生要求,有的放矢。制定的計劃一定要與學生見面,讓學生做到心中有數(shù),積極配合,變被動為主動。這樣總復習才能有條不紊,扎扎實實,有綱可循,有章可依。

        要有靈活性

        語文總復習制定了計劃,除了時間和內(nèi)容的安排,還有教學方法的安排。某一階段某一單元某一課時采取什么樣的方法必須具體縝密,切實可行。同時又能根據(jù)復習進展的實際,靈活地加以調(diào)整,使復習發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。

        高考語文總復習的策略

        1整理一本錯題集

        很多老師都建議考生要整理一本錯題集。有學生會覺得,把所有做錯的題密密麻麻的記錄下來,對考試怎么就有幫助了呢?對此,有老師認為,錯題集的記錄也是有技巧的。“把做錯的題都記錄下來,堅持住,肯定會對成績有提高的。記錄的同時,要用不同的顏色注明哪些題目是因為不會而做錯的,有哪些題目是因為粗心做錯的,這樣就不會密密麻麻了。”

        這樣針對性的整理,可以讓考生復習起來有所側(cè)重。比如那些因為不會而做錯的題目,就是重點復習對象;而那些因為粗心馬虎而做錯的題,考生在以后做題中稍加注意即可拿分,就不必過于擔心了。

        2回歸課本打基礎

        高考,考查的是學生對整個高中乃至之前知識的掌握,很多學生總會出現(xiàn)“復習了后面忘了前面”的尷尬狀況。針對這樣的同學,考生可以繪制一張樹狀知識結(jié)構(gòu)圖。學生首先回歸課本,對這一學期的知識進行一個系統(tǒng)的總結(jié),把重點知識內(nèi)容放在“樹干”,次要的知識內(nèi)容作為“樹杈”,而具體的知識點則體現(xiàn)為“枝葉”。

        制作這樣的圖形的過程中,考生就已經(jīng)把整個學期的知識點梳理了一遍。而這樣的圖形清晰明了,考生以后復習起來也很節(jié)省時間。

        3多做題不如看書本

        復習過程中,總有學生認為,多做題,大量的題海戰(zhàn)術(shù),總能蒙對一道兩道的考試題。而在老師看來,其實多做題不如回歸課本,做透例題,更有幫助。“其實考試所出的題也是‘萬變不離其宗’,只要學生能夠夯實基礎,把基礎知識理解透徹,對知識點能夠做到熟記、歸納、綜合運用,任何題型、任何考試都不成問題。”


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