2017高考語(yǔ)文議論文常用句式
太陽(yáng)每天都是新的，而你是否每天都在為高考語(yǔ)文的復(fù)習(xí)而在不斷地去努力，此時(shí)應(yīng)該復(fù)習(xí)好高考語(yǔ)文議論文的常用句式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的高考語(yǔ)文議論文常用句式，希望對(duì)您有所幫助!
高考語(yǔ)文議論文常用句式
個(gè)別學(xué)生們天生對(duì)議論文有一種很強(qiáng)烈的排斥感，很多學(xué)生喜歡那種情感豐盈的美麗而深邃的語(yǔ)言，但是每一種文體都有自己獨(dú)特的魅力，都有自己富有個(gè)性的肌理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。
我認(rèn)為，議論文最重要的價(jià)值就是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題、進(jìn)入問(wèn)題的視角意識(shí)。顯然，議論文的上述作用對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
高考作文得到高分固然可喜可賀，但通過(guò)議論文的寫(xiě)作鍛煉學(xué)生的觸摸、進(jìn)入、思考人生和社會(huì)的能力，才是每一名家長(zhǎng)、每一名高三語(yǔ)文教師、每一名高三學(xué)生應(yīng)該首先鄭重對(duì)待的話題。
我建議學(xué)生練習(xí)寫(xiě)議論文還有另外兩個(gè)原因。一是鼓勵(lì)學(xué)生向自己的弱項(xiàng)勇敢地發(fā)起挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)自身蘊(yùn)藏的潛能和力量;一是我對(duì)高考作文閱卷者的評(píng)卷能力始終保持高度質(zhì)疑，他們大多喜歡看四平八穩(wěn)的議論文，一旦面對(duì)新穎的文體形式，往往丈二和尚摸不著頭腦。他們拘謹(jǐn)正統(tǒng)而自以為是的審美觀無(wú)力對(duì)出類(lèi)拔萃的小小說(shuō)、微型戲劇等充滿叛逆精神、現(xiàn)代意識(shí)、象征蘊(yùn)涵的文章作出客觀評(píng)判。高考學(xué)生遷就閱卷老師，這也可以說(shuō)是典型的中國(guó)特色了，很中國(guó)，很中國(guó)!呵呵，讓人心酸啊。不說(shuō)也罷。還是看看這些句式吧，總比談什么語(yǔ)文教育積重難返的痼疾更能讓人舒坦一點(diǎn)。
1.不求……但求……:不求轟動(dòng)效應(yīng),但求經(jīng)世致用;不求輝煌卓越,但求從容淡定;不求如日中天,但求月白風(fēng)清。
2.不是……而是……:不是大地歸屬心靈,而是心靈歸屬大地。因?yàn)槲覀兌际堑刂?，厚德載物的大地是我們茁壯成長(zhǎng)和詩(shī)意棲居的家園，是我們精神和情感的港灣。不是人使真理偉大，而是真理使人偉大。(羅曼??羅蘭)
3.……也……:親情的生長(zhǎng)，源自生活的環(huán)境，也渴望制度的保障。
4.……是……是……:尊嚴(yán)是生命的天賦內(nèi)涵，尊嚴(yán)是人格力量的彰顯，尊嚴(yán)是人生價(jià)值的標(biāo)桿.
淡定是一種心態(tài)，淡定是一種力量，淡定是一種胸懷。
淡定是一種從容的心態(tài)，淡定是一種內(nèi)在的力量，淡定是一種博大的胸懷。
淡定是一種從容不迫的心態(tài)，淡定是一種以柔克剛的力量，淡定是一種博大寬容的胸懷。
5.需要……更需要……:改革需要理念設(shè)計(jì)，更需要信心和行動(dòng);改革需要智慧和能力，更需要勇氣和良知;改革需要激情和超越，更需要理性和務(wù)實(shí)。
人生需要理想和憧憬，更需要腳踏實(shí)地的行動(dòng);人生需要燦爛和輝煌，更需要平淡和從容;人生需要激情和個(gè)性，更需要理性和寬容。
6.需要……不需要……:我們需要自尊，不需要廉價(jià)的憐憫;我們需要理性，不需要盲目的激情;我們需要信念，不需要混沌和懵懂。
7.要看到……更要看到……:要看到民生是國(guó)計(jì)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，民富是國(guó)強(qiáng)的保障和支撐。但更要看到，民生深處是民權(quán)，沒(méi)有民權(quán)就沒(méi)有民生。
8.沒(méi)有……就沒(méi)有……:沒(méi)有姹紫嫣紅的花朵，就沒(méi)有美麗婀娜的春天;沒(méi)有高遠(yuǎn)不俗的理想，就沒(méi)有五彩斑斕的翅膀;沒(méi)有明亮清澈的眼睛，就沒(méi)有美麗無(wú)邊的風(fēng)景;沒(méi)有堅(jiān)定執(zhí)著的信念，就沒(méi)有詩(shī)意氤氳的人生。
9.沒(méi)有……哪有……:沒(méi)有天哪有地，沒(méi)有地哪有家，沒(méi)有家哪有你,沒(méi)有你哪有我?
10.(需要)有一種……叫……:面對(duì)生活，我們需要一種姿態(tài)，這種姿態(tài)叫擁抱。擁抱燦爛擁抱輝煌，也擁抱悲傷和滄桑;擁抱鮮花擁抱掌聲，也擁抱誤解和爭(zhēng)鳴。有一種力量叫從容，有一種腳步叫匆匆，有一種幸福叫淡定，有一種眷戀叫深情。
11.所有的……:所有的故事都有一個(gè)主題歌。但我知道，那永遠(yuǎn)不是我。
所有的故事都在詮釋著今天，所有的歷史都在當(dāng)下發(fā)言。往事并不如煙，人心并不健忘，歷史也不是任人打扮的小姑娘。
所有的智慧都來(lái)自思考?xì)v練，所有的尊嚴(yán)都來(lái)自人格風(fēng)范，所有的幸福都來(lái)自淡定的心態(tài)和匆匆的步履。
所有的人都是平等的，使人不同的不是出身而是德行。
12.……的……還是……:激情的里面還是激情，天空的上面還是天空，腳步的前面還是腳步。，道路的前面還是道路。
13.……而且……:只要樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想,就會(huì)有一種激情從內(nèi)心最深處的每一寸角落里孕育、澎湃而且升騰.
14.最:一個(gè)純潔甜美的微笑,讓人想起春風(fēng)中最嫵媚的那朵玫瑰花。
15.……但……:貧窮永遠(yuǎn)不能湮滅親情，但貧窮時(shí)時(shí)可能壓抑甚至扭曲親情。
心態(tài)雖然不能解決所有的問(wèn)題，但如果心態(tài)不端正甚至消極、畸形、陰暗，那么人生注定會(huì)暗淡無(wú)光、荊棘叢生。
16.……著……的……：我幸福著你的幸福，孤獨(dú)著你的孤獨(dú)，牽掛著你的牽掛，焦慮著你的焦慮。
17.…… ……和……:電視春晚的出現(xiàn)，曾經(jīng)帶給人們些許激動(dòng)。但是很快就引發(fā)了人們的懷疑、疲憊和失望。
18.有……有……有……:每個(gè)人都應(yīng)該有一雙清澈銳利的眼睛，有一個(gè)美麗繽紛的夢(mèng)想，有一顆淳樸博大的心靈。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能坦然面對(duì)人生二字，不因懵懂愚昧而羞恥，不因平庸無(wú)能而赧顏，不因心胸狹隘而無(wú)地自容。
19.……的……的……的:愛(ài)是純潔的，愛(ài)是博大的，愛(ài)是永恒的。
20……里面有……:愛(ài)里面有純潔優(yōu)雅的情感，有優(yōu)美豐富的人性，有神圣莊嚴(yán)的責(zé)任，有闊大坦蕩的胸襟。愛(ài)是給予是奉獻(xiàn)是悲憫是擔(dān)當(dāng)，是永恒的人性之光。
21.這就是……:這就是生活，這就是人生。這就是生活的魅力，這就是輝煌的人生。
22.比如……比如……:要想為個(gè)性的成長(zhǎng)塑造良好社會(huì)環(huán)境，我們就必須堅(jiān)決摒棄那些壓抑個(gè)性發(fā)育的陳腐僵化、沒(méi)有出息的觀念，比如不求有功但求無(wú)過(guò)，比如出頭的椽子先爛，比如木秀于林風(fēng)必摧之。
23.……對(duì)……的……:渾渾噩噩的生活，是對(duì)生活的褻瀆，是對(duì)自我的放縱，是對(duì)青春的辜負(fù)，是對(duì)心靈的玷污。
24.為……的……:那一刻，我差點(diǎn)落下淚來(lái)，為他們稚嫩的臉上面向困難始終燦爛著的那抹笑容;那一刻，我差點(diǎn)落下淚來(lái)，為他們能在貧瘠中從容書(shū)寫(xiě)飽滿豐富的人生;那一刻，我差點(diǎn)落下淚來(lái)，為他們的命運(yùn)，為他們的堅(jiān)強(qiáng)，為他們艱難困頓中倔強(qiáng)而昂揚(yáng)的成長(zhǎng)。
25.大……:偉大的人物也有快樂(lè)也有悲傷也有孤獨(dú)也有寂寞，但那是一種大快樂(lè)、大悲傷、大孤獨(dú)、大寂寞。因?yàn)樗麄儾患臣秤趥€(gè)人得失,他們的心臟和整個(gè)宇宙一起跳動(dòng)。
26.也許:也許花兒只為一人紅,也許楊柳春風(fēng)本無(wú)情,也許命運(yùn)也由命注定,也許歷史只是上帝遺落人間的一雙眼睛。其實(shí)沒(méi)有也許,只有真實(shí)的人生。
27.是誰(shuí)在……著……的……:是誰(shuí)在敲打著誰(shuí)的窗欞，是誰(shuí)在陪伴著誰(shuí)的孤燈，是誰(shuí)在誰(shuí)的詩(shī)行里流連，是誰(shuí)在呼喚著誰(shuí)的黎明?
28. ……著……著……著……：人生無(wú)處不風(fēng)光，思考著、感悟著、傾聽(tīng)著、傾訴著……這一切都是快樂(lè)的。
29.當(dāng)……時(shí)，當(dāng)……時(shí)，當(dāng)……時(shí)：書(shū)是人的精神支柱，它塑造了我的靈魂。當(dāng)簡(jiǎn).愛(ài)說(shuō)：“我們是平等的,我不是無(wú)感情的機(jī)器” 時(shí),我懂得了作為女性的尊嚴(yán);當(dāng)裴多菲說(shuō)：“若為自由故，二者皆可拋” 時(shí)，我懂得了生命的價(jià)值;當(dāng)魯迅說(shuō)：“心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”時(shí)，我懂得了沉默中的力量。
30.不在……中……，就在……中……：沉默啊，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
不在艱難坎坷中崛起，就在艱難坎坷中沉淪。
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
1、意境類(lèi)：描繪畫(huà)面(忠于原詩(shī)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美)+概括氛圍+分析思想感情+點(diǎn)出境界特點(diǎn)
2、手法類(lèi)：揭示手法+結(jié)合詩(shī)句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果(對(duì)讀者、意境、中心等的效果)
3、語(yǔ)言特色類(lèi)：揭示語(yǔ)言特色+結(jié)合詩(shī)句具體分析+思想感情+作用效果
4、煉字類(lèi)：該字的本來(lái)意義及在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)
5、關(guān)鍵詞類(lèi)：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用
6、感情類(lèi)：運(yùn)用什么手法+通過(guò)XX內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)XX感情
7、概括主旨類(lèi)：詩(shī)歌定位+各句內(nèi)容+通過(guò)XX手法+抒發(fā)XX感情+評(píng)價(jià)
8、鑒賞類(lèi)：寫(xiě)了什么+怎樣寫(xiě)的(技巧+語(yǔ)言風(fēng)格+字句特色)+表達(dá)效果(感情)
9、形象類(lèi)：找到詩(shī)句+分析基本含義(形象類(lèi)型+特點(diǎn))+為何要寫(xiě)(主旨)+作用效果
10、詩(shī)歌含義：表層含義+深層含義
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)講義
1、開(kāi)放型試題：評(píng)+引+析+結(jié)
2、談看法或補(bǔ)敘結(jié)尾：感悟+引申
3、原因題：客觀原因+主觀原因
4、詞語(yǔ)的表達(dá)作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性
5、聯(lián)想感悟型：A、感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文
B、悟：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議
6、句子的作用：A、思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義+突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達(dá)效果
B、結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應(yīng)前文、總結(jié)上文、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、承上啟下、揭示文章脈絡(luò)層次
7、關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文(文體、結(jié)構(gòu)、中心等)
8、寫(xiě)X為什么要從Y寫(xiě)起：揭示X與Y的關(guān)系+引出寫(xiě)作主體+突出主體特點(diǎn)
9、怎樣論證：論證方法+論證過(guò)程
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