高中政治2018高考真題及答案解析(2)
11.近期，中央積極倡導(dǎo)、大力弘揚優(yōu)良文風(fēng)，強調(diào)改進(jìn)文風(fēng)要在三個方面下功夫。一是短:力求簡短精煉、直截了當(dāng)、要言不煩、意盡言止。堅持內(nèi)容決定形式，宜短則短，宜長則長。二是實:講符合實際的話不講脫離實際的話，講管用的話不講虛話，講反映自己判斷的話不講照本宣科的話。三是新:在研究新情況、解決新問題上有新思路、新舉措、新語言，力求思想深刻、富有新意。為此，我們必須( )
?、賵猿种饔^和客觀具體的歷史的統(tǒng)一 ②避重就輕，抓住主要矛盾
?、蹐猿治ㄎ镛q證法，反對形而上學(xué) ④立足實踐，反對書本知識
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
答案：A.“避重就輕”是屬于回避主要矛盾的表現(xiàn)，故“避重就輕，抓住主要矛盾”本身就自相矛盾，排除②;認(rèn)識的途徑包括直接經(jīng)驗實踐和見解經(jīng)驗學(xué)習(xí)書本知識，屬于反對書本知識的觀點錯誤，排除④;在改進(jìn)文風(fēng)中要做到“短”“實”“新”，說明文化創(chuàng)作要隨時代的變化而變化，做到主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一，堅持用發(fā)展的、創(chuàng)新的觀點看問題，所以堅持了唯物辯證法，反對了形而上學(xué)，①③符合題意。答案選擇A。
12.蔣捷在《虞美人·聽雨》中寫道：少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。這首詩蘊含的哲理是( )
A.不同的事物有不同的矛盾 B.同一矛盾的兩個方面各有其特殊性
C.同一事物在發(fā)展的不同過程和階段上有不同的矛盾
D.辯證的否定是事物自身的否定
答案：C。南宋蔣捷的這首《虞美人》，描述了作者在不同年齡、不同地點，聽雨時的不同心境。解讀正確的是人生在其不同階段，面對的矛盾具有不同特點，C適合題意;A、B、D說法正確但材料沒有體現(xiàn)，排除。
高中政治高考真題及答案解析：主觀題
13.閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料：國有企業(yè)改革多年來一直圍繞放權(quán)和提高效率兩大主題展開。1998年之前，我國在國有企業(yè)改革中嘗試了擴權(quán)讓利、承包經(jīng)營等措施。1998年之后，對國有企業(yè)的改革經(jīng)歷了國有資產(chǎn)管理體制改革和特定問題專項改革兩個階段。黨的十八居三中全會對全面深化國有企業(yè)改革做出了總體部署，提出在深化國有企業(yè)改革方面，重點是兩項任務(wù)：一是加快國有企業(yè)股權(quán)多元化改革，積極發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì);二是深化國有企業(yè)管理體制改革，健全完善現(xiàn)代企業(yè)制度。
(1)運用《經(jīng)濟(jì)生活》的有關(guān)知識，結(jié)合材料分析十八屆三中全會在深化國企改革領(lǐng)域為什么要提出兩項重點任務(wù)?(14分)
(2)運用“在實踐中追求和發(fā)展真理”的有關(guān)知識，結(jié)合材料說明我國是如何部署國有企業(yè)改革的。(12分)
13.(1)①是增強國有經(jīng)濟(jì)控制力的客觀要求，國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。加快國有企業(yè)股權(quán)多元化改革，有利于增強國有經(jīng)濟(jì)競爭力、控制力、影響力，擴大公有制支配范圍，增強控制力。(4分)
?、谑菆猿趾屯晟莆覈窘?jīng)濟(jì)制度的內(nèi)在要求，積極發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，有利于堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，適合社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡，多層次的狀況;有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力和人民生活水平的提高。(4分)
?、郜F(xiàn)代企業(yè)制度要求產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)，重點任務(wù)是利用公司制具有獨立法人地位、有限責(zé)任制度和科學(xué)的管理結(jié)構(gòu)等優(yōu)點，使國有企業(yè)通過規(guī)范的公司制改革，煥發(fā)了活力，增強了競爭力，更好地發(fā)揮了在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用。(4分)
④是價值規(guī)律的客觀要求，有利于把市場和宏觀調(diào)控有機結(jié)合起來促進(jìn)國有企業(yè)的發(fā)展。(2分)
(2)①實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。我國在探索國企改革的不同階段，分別采取不同決策。(3分)
②認(rèn)識具有反復(fù)性。認(rèn)識受各種條件限制，人們對一事物的正確認(rèn)識往往要經(jīng)過多次反復(fù)才能完成。我國對國企改革的探索從擴權(quán)讓利、承包經(jīng)營等措施，到1998年開始的“攻堅戰(zhàn)”，再到十八屆三中全會的總體部署是經(jīng)過多次反復(fù)完成的。(3分)
?、壅J(rèn)識具有無限性。隨著改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們對“國有經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)”的關(guān)系的認(rèn)識在實踐基礎(chǔ)上在不斷完善和豐富發(fā)展。(3分)
?、苷胬硎蔷唧w的有條件的，任何真理都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一，必須在實踐中追求和發(fā)展真理。我國國企改革的不同階段，是分別根據(jù)不同時期存在的實際問題做出的正確決策。(3分)
14.閱讀材料，完成下列要求。(26分)
長期以來我國教材出版亂象比較多，廣受社會詬病。在高利潤和高回扣的引誘下，不同單位甚至個人也進(jìn)入教材出版和發(fā)行，一部分老師甚至領(lǐng)導(dǎo)成為教材亂象的幕后推手。
某語文老師XXX發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匦W(xué)語文一年級至六年級上冊課本有129初“瑕疵”，其中出現(xiàn)同一首詩的用字上，不同出版社出版的教材有差別，一紙訴狀將相關(guān)書店和出版單位告到了法院。面對該老師的這種執(zhí)著，不少市民和家長為他這一做法點贊，覺得終于有人肯站出來正面糾錯。同一首詩的用字上，不同出版社出版的教材有差別，孰對孰錯?這都是出版亂象的結(jié)果嗎?專家表示，古代書籍在流傳的過程中可能會有一些續(xù)寫之訛，或經(jīng)過了后人的改動，因而不同時期刻印的同一書籍，內(nèi)容并不完全相同，其中的少數(shù)字句有一些差異，甚至差異很大。
“后人在選用文章時，一般會挑選一個錯誤少的好的版本，或經(jīng)過今人?？边^的版本，這樣錯誤會少一點。盡管少數(shù)字句有所不同，但各有優(yōu)長，不能完全否定誰、肯定誰。”另一位小學(xué)語文老師說。
(1)結(jié)合材料，運用文化生活知識，說明國家應(yīng)如何克服教材出版亂象。(12分)
(2)對教材出現(xiàn)的用字差別，不同的人有不同看法。結(jié)合材料，從哲學(xué)角度分析其中的原因。(9分)
(3)如果你也給那位XXX老師點贊，請你寫出兩條稱贊語。(2分)
14.(1)①教材出版亂象是文化市場自發(fā)性的體現(xiàn)，解決這一亂象，國家要創(chuàng)新管理方式，加強對教材出版市場的管理和正確引導(dǎo)。
?、谔岣呶幕杂X和文化自信，走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，使文化發(fā)展符合人民群眾的根本意愿。
?、劢ㄔO(shè)社會主義精神文明，深化文化體制改革，大力發(fā)展公益性事業(yè)，保證人民基本文化權(quán)益。
?、芗訌娝枷氲赖陆ㄔO(shè)，弘揚社會主義核心價值觀，在全社會扶正祛邪，引導(dǎo)良好社會風(fēng)尚的形成和發(fā)展。(每點三分，12分)
(2)①認(rèn)識受主體狀況、客體狀況及認(rèn)識條件的限制。由于人們的社會地位、經(jīng)歷、思維方式、價值觀念不同，受教材出版市場的復(fù)雜性制約，不同的人對教材出現(xiàn)用字差別形成不同的看法。
②實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。人們從各自社會實踐經(jīng)歷出發(fā)，會對教材出現(xiàn)用字差別形成不同的認(rèn)識。
③社會存在決定社會意識。人們的社會存在不同，所處的經(jīng)濟(jì)關(guān)系不同，所形成的社會意識會不相同，對教材出現(xiàn)用字的差別有不同的認(rèn)識。
?、軆r值判斷和價值選擇具有差異性。人們的社會地位不同、需要不同，價值判斷和價值選擇也不同，對同一事物會做出不同的價值判斷和價值選擇。(結(jié)合材料答出三點即可)
(3)敢于同落后文化作斗爭，可敬!為人民群眾的文化權(quán)益鼓與呼，可贊!(2分)
(1)本題考查文化生活的有關(guān)知識，要求說明國家應(yīng)如何克服教材出版亂象，屬于措施類主觀試題。教材出版亂象的出現(xiàn)，是部分出版社為了追求高收益不惜違反法律法規(guī)的表現(xiàn)，是市場自發(fā)性的表現(xiàn)，要改變這種現(xiàn)象，設(shè)問要求從國家角度思考答案，學(xué)生可以從國家創(chuàng)新管理方式、加強引導(dǎo)，深化文化體制改革、建設(shè)社會主義精神文明，加強思想道德建設(shè)、弘揚社會主義核心價值觀，提高文化自覺自信、走中國特色社會主義文化等角度，指出國家的具體舉措即可。
(2)本題考查生活與哲學(xué)的有關(guān)知識，要求分析對教材出現(xiàn)的用字差別，不同的人有不同看法的原因，屬于原因類主觀試題。不同的看法即為不同的認(rèn)識，所以本題考查對統(tǒng)一事物出現(xiàn)不同人生的原因，學(xué)生可以從導(dǎo)致不同認(rèn)識的主體、客體狀況及其認(rèn)識條件角度進(jìn)行說明;運用實踐決定認(rèn)識的角度說明人們的實踐經(jīng)歷不同;從社會存在決定社會意識的角度，指出人所處的社會關(guān)系不同導(dǎo)致社會意識的差異;運用價值判斷和價值選擇的知識，指出人們生活需要、社會地位不同，導(dǎo)致價值判斷和價值選擇不同。
(3)本題要求給那位老師點贊，寫出兩條贊語，書寫時要注意針對該老師敢于同不良社會現(xiàn)象作斗爭，敢于為人民的切身利益而呼吁，要體現(xiàn)出社會正能量，有針對性即可。
高中政治高考復(fù)習(xí)策略
看材料
通過對出題人設(shè)置的關(guān)鍵詞，標(biāo)點符號的把握理解材料的中心意思。試題的材料是出題人經(jīng)過精心組織，才會呈現(xiàn)在同學(xué)們面前的。在試題材料中，出題人總是通過關(guān)鍵詞句、標(biāo)點符號等信息對考生予以必要的提示，考生應(yīng)通過反復(fù)閱讀把握題意。
回歸教材、關(guān)注熱點，查漏補缺
在高考政治復(fù)習(xí)中，一定要注重教材的使用，不要過分依賴復(fù)習(xí)材料。《考試說明》的知識點基本是教材中的節(jié)和框標(biāo)題。新課程的教材，分為正文、輔助文。不僅要讀正文而且要重視輔助文，比如教材中的“專家點評”欄目，是對疑難問題的解析和拓展性說明，仔細(xì)閱讀對于解答選擇題辨別選項非常有用。“相關(guān)鏈接”往往是出題的背景材料。另外，教材每個單元的知識體系圖對于專題復(fù)習(xí)非常有益。關(guān)注熱點的目的是理論聯(lián)系實際。所謂理論聯(lián)系實際是指具有內(nèi)在聯(lián)系的知識同現(xiàn)實的呼應(yīng)。關(guān)注熱點，一個十分有效的途徑是用好《時事》手冊。
做各區(qū)的模擬題
各區(qū)的模擬題是各區(qū)教研員精心打磨出來的，每一次考試的功能不同，期末試卷比較注重考查知識的全面性，同學(xué)們可通過做這些試題檢驗自己知識點的漏洞，發(fā)現(xiàn)漏洞立即補上。“一模”比較注重能力考查。解讀信息的能力直接影響運用知識的能力答題的質(zhì)量和速度。描述即分析說明事物的能力、論證問題、探討問題的能力會在不同的試題中體現(xiàn)出來。通過認(rèn)真做題檢查訓(xùn)練自己的學(xué)習(xí)能力。在知識點記憶沒有問題的情況下，自己能力差在哪一點上，有意識地多做一些同類型的題。
看題肢
找出表述錯的題肢以及表述正確但與材料或設(shè)問無關(guān)項。此處尤其注意后者，出題人往往通過這一類題肢提升試題難度，考察同學(xué)們的審題能力。
全面把握考點，強化記憶
記憶是鞏固知識的重要手段。高考政治命題強調(diào)能力考查，但是很大程度上是通過對個體記憶能力的考查即再認(rèn)、再現(xiàn)所學(xué)政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識來實現(xiàn)的。所以在沖刺階段要強化記憶考點知識。怎么記憶?長時間記憶的方法有兩個，一是準(zhǔn)確的復(fù)述，二是不斷演練。
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