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      高一化學(xué)必修1教案

      時(shí)間: 陳哲凡673 分享

      高一化學(xué)必修1教案

        高一的化學(xué)是高中階段的重要開篇,教案自然也不能含糊。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的高一化學(xué)必修1教案,為課堂的順利加把油!

        高一化學(xué)必修1教案:金屬的化學(xué)性質(zhì)

        一、教材內(nèi)容分析
        本節(jié)課內(nèi)容是在初中學(xué)習(xí)金屬的置換反應(yīng)以及金屬的活動順序、鎂等金屬與氧氣的反應(yīng)等知識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)鈉、鋁等活潑金屬與氧氣的反應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生通過分析對比,掌握越活潑的金屬越易與氧氣反應(yīng)的規(guī)律。
        二、教學(xué)對象分析
        1.在初三階段學(xué)習(xí)了一年的化學(xué)知識,對金屬的活動順序、金屬與氧氣的反應(yīng)有了初步的了解,懂得通過金屬是否能發(fā)生置換反應(yīng)來判斷金屬的活動順序。
        2、能獨(dú)立完成一些簡單的實(shí)驗(yàn)、觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,在“通過實(shí)驗(yàn)探究獲得關(guān)于物質(zhì)知識”的方面具有一定能力。
        三、教學(xué)目標(biāo)
        1、通過閱讀課本中的圖片、書寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式,鞏固和加深初中有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的知識和規(guī)律
        2、通過觀察了解金屬鈉的物理性質(zhì)及其保存方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納能力,掌握研究物質(zhì)的一般方法
        3、通過實(shí)驗(yàn)了解活潑金屬鈉、鋁與氧氣的反應(yīng),歸納出活潑金屬易與氧氣發(fā)生反應(yīng)的知識,了解金屬氧化膜在生活生產(chǎn)中的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣用化學(xué)的視角去觀察身邊的物質(zhì)和發(fā)生的事情
        4、掌握在一般情況下,通過對比金屬與氧氣反應(yīng)的條件難易、劇烈程度能反映出金屬活動順序的思維方法
        5、通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步熟悉和規(guī)范藥品的取用、酒精燈的使用等基本實(shí)驗(yàn)技能
        四、教學(xué)策略
        1.舉例身邊的金屬材料和回顧初三化學(xué)知識,引入新課,通過對比鎂、鋁、鐵分別與氧氣反應(yīng)引出“鈉與氧氣怎樣反應(yīng)”的問題。
        2.以實(shí)驗(yàn)探究的方法,讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去探索鈉的物理性質(zhì)、鈉在空氣中存放所出現(xiàn)的問題以及實(shí)驗(yàn)鈉與空氣中的氧氣的反應(yīng),并分析其在不同條件下反應(yīng)的產(chǎn)物;通過鋁在空氣中加熱的現(xiàn)象分析得出金屬氧化膜在生產(chǎn)生活中的作用
        3.通過四幅金屬與氧氣在不同條件下反應(yīng)的圖片,結(jié)合金屬活動順序表,歸納出金屬活動性和金屬與氧氣的反應(yīng)、劇烈程度有關(guān)
        通過圖表歸納出鈉、鋁、鐵、銅與氧氣反應(yīng)的有關(guān)知識,使知識系統(tǒng)化。
        五、教學(xué)過程
        [引入]在實(shí)驗(yàn)室中,有哪些物品是由金屬制成的,在家里呢?
        [學(xué)生回答] 水龍頭、鐵凳、鐵窗筐,鐵架臺……
        [引言]大多數(shù)金屬元素在自然界中都是以化合態(tài)形式存在,說明大多數(shù)金屬的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。今天我們再來進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)金屬的化學(xué)性質(zhì)。
        [板書]第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)
        [學(xué)生活動] 根據(jù)書本圖片,回顧初中階段學(xué)習(xí)過的反應(yīng),書寫有關(guān)化學(xué)方程式
        [提出問題]這些反應(yīng)都表現(xiàn)了金屬具有哪些化學(xué)性質(zhì)?
        [歸納復(fù)習(xí)] 金屬與鹽反應(yīng) 金屬與酸反應(yīng) 金屬與氧氣反應(yīng)
        [板書] 一.金屬與氧氣的反應(yīng)
        [投影]鎂、鋁、鐵分別與氧氣反應(yīng)的圖片。
        [設(shè)問] 是否金屬與氧氣的反應(yīng)都需要加熱呢?
        [引言]今天我們來認(rèn)識金屬鈉與氧氣的反應(yīng)又是怎樣的
        [板書]1、鈉與氧氣的反應(yīng)
        [學(xué)生活動]分組 ①觀察存放在試劑瓶中的金屬鈉
       ?、诎呀饘兮c從試劑瓶中取出觀察其物理性質(zhì)、表面的氧化膜。
        [歸納并板書] 金屬鈉的物理性質(zhì)與存放方法。
        [板書] 常溫下 4Na + O2 ==== 2Na2O
        白色固體
        [提出問題]金屬鈉放在空氣中易被氧化,那么對金屬鈉進(jìn)行加熱又將如何?
        [學(xué)生實(shí)驗(yàn)]鈉的燃燒。
        [學(xué)生活動]描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
        [設(shè)問] 生成物是氧化鈉嗎?
        [學(xué)生回答]不是,生成物呈淺黃色,而氧化鈉是白色固體
        [講解] 鈉在空氣中燃燒,生成鈉的另一種氧化物---過氧化鈉(淡黃色固體)
        [板書] 2Na + O2 Δ Na2O2
        淡黃色固體
        [投影] 過氧化鈉的特殊用途-----潛水艇供氧劑。
        2Na2O2 + 2H2O == 4NaOH + O2 ↑
        2Na2O2 + 2CO2 == 4Na2CO3 + O2
        [板書小結(jié)]鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑,與空氣中的氧氣在不同的反應(yīng)條件下生成不同的氧化物
        (要求學(xué)生寫出鈉在不同條件下與氧氣反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式,分析氧化劑、還原劑)
        [引言]初中我們學(xué)習(xí)過鋁在氧氣中的燃燒,若鋁在空氣中加熱,又有什么現(xiàn)象呢?
        [板書]2、鋁與氧氣的反應(yīng) 4Al+3O2 點(diǎn)燃 2Al2O3
        純氧中:
        空氣中:
        [學(xué)生實(shí)驗(yàn)]用坩堝鉗鉗住一塊鋁片在酒精燈上加熱至熔化,輕輕晃動
        [描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象] 逐漸熔化,失去光澤,但不滴落
        [講解] 鋁的熔點(diǎn) 為665℃ 氧化鋁的熔點(diǎn) 為2050℃ ,鋁表面的致密氧化膜包在鋁的外面,所以熔化了的液態(tài)鋁不會落下。
        [引言]如果我們?nèi)サ粞趸ぴ偌訜?,有什么現(xiàn)象呢?
        [學(xué)生實(shí)驗(yàn)]用坩堝鉗鉗住一塊用砂紙打磨過的鋁片在酒精燈上加熱至熔化,輕輕晃動
        [描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象] 熔化的鋁仍不滴落
        [師生共同分析原因] 磨去氧化膜的鋁片在空氣中很快又形成一層新的氧化膜
        [板書小結(jié)] 鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑,容易與空氣中的氧氣反應(yīng)形成致密氧化膜而穩(wěn)定存在于空氣中
        [回顧]金屬與氧氣反應(yīng)的圖片、金屬活動性順序表
        [設(shè)問]能否看出金屬的活動性和金屬與氧氣反應(yīng)的條件、劇烈程度有什么關(guān)系?
        [小結(jié)]可以看出:金屬的活動性越強(qiáng),與氧氣反應(yīng)就越易進(jìn)行(如鈉露置空氣中就氧化);金屬活動性越弱,與氧氣發(fā)生反應(yīng)時(shí)反應(yīng)條件較高(如鐵在空氣中不能被點(diǎn)燃),俗語說“真金不怕火煉”就說明金在加熱條件下不與氧氣反應(yīng)。
        [總結(jié)]請學(xué)生根據(jù)今天所學(xué)習(xí)內(nèi)容填寫下列表格:
      金屬 反應(yīng)條件
      (常溫/加熱)
      反應(yīng)
      現(xiàn)象
      氧化物
      的顏色
      化學(xué)方程式
        六、板書設(shè)計(jì)
        第三章《金屬及其化合物》
        第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)
        [板書] 一.金屬與氧氣的反應(yīng)
        金屬鈉與氧氣的反應(yīng)
        鈉的保存及其物理性質(zhì)
        常溫下 4Na + O2 ==== 2Na2O 加熱 2Na + O2 Δ Na2O2
        白色固體 淡黃色固體
        小結(jié):鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑,與空氣在不同的反應(yīng)條件下生成不同的氧化物
        鋁與氧氣的反應(yīng)
        4Al+3O2 點(diǎn)燃 2Al2O3
        純氧中:
        空氣中:
        [小結(jié)]鋁的化學(xué)性質(zhì)活潑,容易與空氣中的氧氣反應(yīng)形成致密氧化膜而穩(wěn)定存在于空氣中
        [總結(jié)]鈉、鋁、鐵、銅與氧氣的反應(yīng)

        高一化學(xué)必修1教案:幾種重要的金屬化合物

        教學(xué)目標(biāo)
        知識目標(biāo) 1、讓學(xué)生了解幾種金屬氧化物的化學(xué)性質(zhì)和用途。
        2、讓學(xué)生掌握鐵、鋁氫氧化物的制法和化學(xué)性質(zhì)。
        3、讓學(xué)生掌握氧化鋁、氫氧化鋁的兩性。
        技能目標(biāo) 1、通過學(xué)生實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力。
        2、通過比較、對比的方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。
        情感目標(biāo) 通過實(shí)驗(yàn)、圖片,增加學(xué)生的感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        教學(xué)重點(diǎn):氫氧化鋁、氫氧化鐵的性質(zhì)
        教學(xué)難點(diǎn):兩性氫氧化物概念的形成
        教學(xué)方法:試驗(yàn)探究、比較、歸納、講解
        教具: 多媒體、投影儀、實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)藥品
        教學(xué)過程:
        復(fù)習(xí)引入:復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)
        板書:第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物
        一、 氧化物
        金屬氧化物的存在:
        水溶性:
        投影: 如:Na2O+ H2O = 2 NaOH
        CaO+ H2O = Ca(OH) 2
        過渡:多數(shù)金屬氧化物如:MgO Fe2O3 CuO不溶于水,它們能溶于酸嗎?
        實(shí)驗(yàn)探究:實(shí)驗(yàn)3—5
        實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
        化學(xué)方程式:
        結(jié)論:
        講述:多數(shù)金屬氧化物都能與酸反應(yīng)生成鹽和水,另有一小部分金屬氧化物如新制的氧化鋁除了能與酸反應(yīng)生成鹽和水外,還有一個(gè)特殊的性質(zhì)——能與NaOH溶液反應(yīng)生成NaAlO2和水,請同學(xué)們寫氧化鋁和鹽酸的化學(xué)方程式
        板書: Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O
        Al2O3+2 NaOH =2 NaAlO2+H2O
        板書:兩性氧化物
        指明氧化鋁是既能與酸反應(yīng)生成鹽和水,又能與強(qiáng)堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物,是兩性氧化物
        歸納:金屬氧化物的性質(zhì)
        講述:金屬氧化物的用途
        過渡:以上我們學(xué)了幾種金屬氧化物,知道有的金屬氧化物能與水反應(yīng)生成相應(yīng)的堿——氫氧化物,如:Na2O、CaO,有的不能與水反應(yīng)生成相應(yīng)的氫氧化物,如:Fe2O3、、、Al2O3,它們?nèi)绾沃迫?它們的性質(zhì)又如何?
        板書:二、氫氧化物
        氫氧化物水溶性:
        1、 鐵的氫氧化物
        根據(jù)鐵的化合價(jià),鐵的氫氧化物有_______、_______
        制備 實(shí)驗(yàn)探究:實(shí)驗(yàn)3—6
        實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
        分析:分析產(chǎn)物,得出Fe(OH)2易被空氣中的氧氣氧化
        投影: FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl
        FeSO4+2 NaOH =Fe(OH)2↓+ Na2SO4
        4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
        設(shè)疑:做其他實(shí)驗(yàn)我們用膠頭滴管時(shí),總是在試管口懸空滴加液體,為什么我們制Fe(OH)2時(shí),把長滴管伸入到FeSO4溶液的液面下?
        學(xué)與問:寫出Fe(OH)2、Fe(OH)3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
        Fe(OH)2 + 2HCl = FeCl2 + 2H2O
        Fe(OH)3 + 3HCl = FeCl3 + 3H2O
        講述:Fe(OH)3對熱不穩(wěn)定,受熱能失去水生成紅棕色的Fe2O32Fe(OH)3Fe2O3+3H2O↑
        2、氫氧化鋁
        制備 實(shí)驗(yàn)探究:實(shí)驗(yàn)3—7
        實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
        講述:白色膠狀沉淀是氫氧化鋁,它幾乎不溶于水,但能凝聚水中的懸浮物,并能吸附色素。
        投影: Al2(SO4)3+6 NH3·H2O=2Al(OH)3↓+3(NH4)2SO4
        性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)3—8
        實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
        板書:Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O
        Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O
        板書:兩性氫氧化物
        講述:Al(OH)3的用途:胃酸中和劑
        設(shè)疑:實(shí)驗(yàn)室制取Al(OH)3通常用向Al2(SO4)3溶液滴加氨水 ,而不用NaOH溶液,為什么?
        講述:Al(OH)3對熱也不穩(wěn)定,受熱分解為Al2O3和水
      2 Al(OH)3Al2O3+3H2O
        小結(jié):1、氧化物
        2、氫氧化物
        反饋練習(xí):
        作業(yè):
        板書設(shè)計(jì):
        第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物
        一、 氧化物                 2、氫氧化鋁
        Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O        Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O
        Al2O3+2 NaOH =2 NaAlO2+H2O      Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O
        兩性氧化物               兩性氫氧化物
        二、氫氧化物
        1、鐵的氫氧化物
        Fe(OH)2   Fe(OH)3

        高一化學(xué)必修1教案:用途廣泛的金屬材料

        教材分析
        本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了金屬及其化合物的性質(zhì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬材料應(yīng)用的相關(guān)知識。
        新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求,要建立起以學(xué)生為主體的課堂。本節(jié)課作為一節(jié)活動課,尤其要突出這一特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生在初中所學(xué)該節(jié)內(nèi)容的相關(guān)知識,學(xué)生是完全有能力自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。
        新課標(biāo)教學(xué)指導(dǎo)意見中對于本節(jié)課的要求是
      基本要求 ①能列舉銅合金、鋼等合金材料的重要應(yīng)用
      ②能說出青銅的主要成分,鋼的主要成分
      暫不宜拓展 各種合金材料的具體組成比例
        學(xué)生知識點(diǎn)掌握情況
      合金的定義 初中已學(xué)習(xí)
      銅合金 青銅 初中已學(xué)習(xí)
      黃銅 初中已學(xué)習(xí)
      白銅
      碳素鋼
      合金鋼 初中已學(xué)習(xí)
      其他合金 硬鋁、18K黃金等材料 初中已學(xué)習(xí)
        所以本節(jié)課的主要內(nèi)容就是化學(xué)知識在生活中的的應(yīng)用,能夠充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)以致用的想法,對今后的化學(xué)學(xué)習(xí)能起一個(gè)推動的作用。
        學(xué)生分析
        本節(jié)課的授課對象化學(xué)基礎(chǔ)相對較好,有一定的自主學(xué)習(xí)能力。對化學(xué)有很濃厚的興趣,能夠在課外抽出時(shí)間,進(jìn)行化學(xué)資料的收集和整理。學(xué)生理解和分析問題的能力較好,能夠聯(lián)系實(shí)際,將所學(xué)的知識應(yīng)用于社會生活。個(gè)別同學(xué)還選修了化學(xué)的研究性學(xué)習(xí),將課本上的活動結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行開展,具有形式多樣性的特點(diǎn)。
        教學(xué)目標(biāo)
        知識技能
       ?、偻ㄟ^展示不同時(shí)期的金屬材料,能夠了解金屬材料與人類社會進(jìn)步的聯(lián)系和重要性。
       ?、诹私饨饘俚姆诸?,認(rèn)識合金材料的元素組成、性質(zhì)和用途。
        ③了解金屬材料將來的發(fā)展方向,和進(jìn)行金屬回收的重要性。
        過程與方法
        ①通過本節(jié)課和本節(jié)課之前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,學(xué)會討論,交流和合作學(xué)習(xí)。
        ②通過本節(jié)課,學(xué)會基本的研究問題的過程、方法,掌握進(jìn)行社會調(diào)查的基本方法。
        情感態(tài)度和價(jià)值觀
       ?、倭私饨饘賹θ祟愡M(jìn)步的重要性以及人類進(jìn)步對金屬材料的影響,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
       ?、谕ㄟ^對于使用鋁制飲料罐的調(diào)查,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
       ?、倭私庹莆蘸辖鸬男再|(zhì)、用途。并能夠通過在實(shí)際生活中的用途選擇合適的合金材料。
       ?、诜治鼋饘僭谌祟惿鐣M(jìn)步中的重要作用和人類社會進(jìn)步對金屬材料的影響。
        課型與教學(xué)方法
        本節(jié)課是一節(jié)活動課。采用的是“展示—討論—探究”教學(xué)方式。課時(shí):1課時(shí)。
        教學(xué)個(gè)過程
        【教師】:人類從原始社會發(fā)展到現(xiàn)代文明社會經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。在這樣一個(gè)漫長的過程中,生產(chǎn)力不斷的發(fā)展,人們的生活水平不斷的提高,在不同的時(shí)代里,人們利用的生產(chǎn)生活材料也有所不同。
        【教師】:人類最早使用工具的時(shí)代是?
        【學(xué)生】:石器時(shí)代
        【教師】:時(shí)光如水,歲月如歌,讓我們一起進(jìn)入那個(gè)時(shí)代吧。
        第1組學(xué)生展示石器時(shí)代中人們常用的材料及其優(yōu)缺點(diǎn)。
        學(xué)生展示概括:1.展示石器時(shí)代人們常用的工具(圖片)。
        2.講解人們?yōu)槭裁粗荒苓\(yùn)用這些工具。
        主要原因是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們的生產(chǎn)力水平很低,只能利用自然界中容易獲得、加工的的一些材料,比如:石頭、植物等。到了后期,人們利用燃燒通過一些簡單的方式制得了陶器,是人類發(fā)展史上的一次重大的進(jìn)步。
        【教師總結(jié)】:石器時(shí)代人們主要是利用自然界中容易獲得的一些材料。這些材料來源廣泛,加工簡單,但是用途比較單一。
        【教師】:時(shí)光如水,歲月如歌,隨著人們的不斷進(jìn)步,人們發(fā)現(xiàn)了金屬,制得了青銅,人類邁進(jìn)了青銅器時(shí)代。
        第2組學(xué)生展示青銅器時(shí)代中人們常用的材料及其優(yōu)缺點(diǎn)。
        學(xué)生展示概括:1.青銅器時(shí)代人們常用的工具(圖片)
        2.青銅器產(chǎn)生的時(shí)間
        3.青銅器的主要組成元素
        4.青銅器的物理性質(zhì)與石器以及鐵器的比較。
        青銅器是人們利用的最早的金屬材料。人們很早就發(fā)現(xiàn)了單質(zhì)銅為主的銅礦以及通過其他化學(xué)方法制取得到了金屬銅。但是由于銅質(zhì)地比較柔軟,所以人們在金屬銅中加入其他的金屬從而形成了青銅。
        【教師總結(jié)】:青銅器時(shí)代,人們利用在燒制陶瓷時(shí)掌握的高溫加工技術(shù)來燒煉礦石,逐步獲得了銅及其合金青銅。銅及其合金青銅是人類利用得最早的金屬材料。
        【評價(jià)】:評價(jià)試題(1)(2)
        強(qiáng)調(diào)銅及其合金的性質(zhì)以及合金材料在強(qiáng)度與熔沸點(diǎn)上的特殊性質(zhì)。
        【教師】:時(shí)光如水,歲月如歌,隨著人們的不斷進(jìn)步,人們在不斷的探索中冶煉出了鐵,人類邁進(jìn)了鐵器時(shí)代。將鐵不斷的煅燒、錘打得到了鋼,使得現(xiàn)代的工業(yè)有了骨骼。
        第3組學(xué)生展示鐵器時(shí)代中人們常用的材料及其優(yōu)缺點(diǎn)。
        學(xué)生展示概括:1.鐵的物理性質(zhì)
        2.幾種鐵合金的圖片
        3.幾種鐵的合金的組成
        4.人類使用鐵器的歷史
        鐵及其合金是現(xiàn)在運(yùn)用得最多的金屬材料。鐵的合金根據(jù)含碳量的多少分為生鐵和鋼。鋼主要分為碳素鋼(鐵碳合金)和合金鋼(碳素鋼中加入其他元素),以碳素鋼為主。
        【教師總結(jié)】:鐵器時(shí)代,人們的冶煉技術(shù)發(fā)展得到了性質(zhì)比銅及其合金青銅優(yōu)越的鐵和鐵的合金,由于鐵元素在地殼中的含量比較大,開采相對容易,冶煉方法比較早被人們所掌握,所以鐵以及鐵的合金是人類利用得最多金屬材料。
        【評價(jià)】:評價(jià)試題(3)
        總結(jié)鐵及其合金的性質(zhì),強(qiáng)調(diào)生鐵和鋼的組成和區(qū)別。以及各種碳素鋼的性質(zhì)、用途。
        第4組學(xué)生展示現(xiàn)代代人們常用的材料及其優(yōu)缺點(diǎn)。
        學(xué)生展示概括:1.現(xiàn)代人們常用的金屬材料
        2.鋁及其合金的特點(diǎn)
        3.其他合金
        生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,人們在上個(gè)世紀(jì)初期終于掌握了制取金屬
        鋁的方法,從而使地殼中含量最高的金屬元素能夠?yàn)槿祟愓棺鞒鲐?br/>   獻(xiàn)。
        【教師總結(jié)】:現(xiàn)代人們對于金屬材料的要求越來越高,在不同的領(lǐng)域還有不同的特殊要求,所以現(xiàn)在的金屬材料絕大多數(shù)都是合金。金屬材料的前景也是廣闊的。
        【評價(jià)】:評價(jià)試題(4)
        【教師】:鋁作為地殼中含量最高的金屬元素,直到近代才被人們大量運(yùn)用,而金、銀、銅在地殼中的含量很少,但人們卻更早的使用了這些材料,這里面說明了什么問題呢?
        【學(xué)生討論回答】:金屬材料的應(yīng)用和人類生產(chǎn)力的發(fā)展息息相關(guān)。人類最先是使用不活潑的金屬,因?yàn)樗鼈冊谧匀唤缰惺且杂坞x態(tài)存在的,比較好開采,比較好加工。接著生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平,人們慢慢的掌握了不同的金屬的冶煉方法,才會出現(xiàn)不同的金屬材料。再隨著人們對金屬材料要求的不斷提高,所以產(chǎn)生了多種多樣的合金。
        【教師總結(jié)】:金屬材料的共同特點(diǎn)是金屬材料具有高強(qiáng)度、優(yōu)良的塑性和韌性,耐熱、耐寒,可鑄造、鍛造、沖壓和焊接,還有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和鐵磁性,因此是一切工業(yè)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中最重要的材料。
        【教師】:那我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)的化學(xué)知識用于日常的生活中去呢?
        【討論】:某家庭準(zhǔn)備裝修窗戶(計(jì)劃使用10年),可供選用的材料有:木材、不銹鋼、鋁合金、塑鋼。請調(diào)查分析選用哪種材料比較好?
        (參考價(jià)格:木材:150元/m2 不銹鋼:400元/m2 鋁合金:230元/m2 塑鋼:230元/m2)
        【教師總結(jié)】:日常生活中選用金屬材料的判斷方法。既要考慮到金屬材料的性質(zhì),還要考慮金屬材料的價(jià)格和加工難易程度以及維護(hù)等方面。
        【評價(jià)】:評價(jià)試題(5)(6)
        【教師】:大家都回答得很好,金屬材料在我們的生活中起著舉足輕重的作用。那么,請問現(xiàn)在金屬鋁及其合金在生活中有什么應(yīng)用呢?
        【學(xué)生】:建筑材料、飲料包裝……
        【教師】:我們的研究性活動小組做了一個(gè)關(guān)于鋁質(zhì)飲料罐的調(diào)查報(bào)告,現(xiàn)在就請我們的小組代表給我們匯報(bào)一下它們的研究成果。
        研究性小組代表匯報(bào)、展示調(diào)查結(jié)果與過程。
        1. 調(diào)查的方式——調(diào)查,問卷,訪問等
        2.調(diào)查的過程
        針對鋁質(zhì)飲料罐在社會中的流動過程,參考了一些其他的資料以及一些實(shí)地調(diào)查參觀的過
        程。商店——廢品回收站——金屬回收站——飲料廠——商店。
        3.調(diào)查出來的結(jié)果與建議
        分析調(diào)查問卷結(jié)果。得出使用鋁質(zhì)飲料罐的優(yōu)缺點(diǎn)并且就缺點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想改進(jìn)。
        鋁質(zhì)飲料罐是一種很方便的容器,我們生活中運(yùn)用的很廣。但是鋁質(zhì)飲料罐成本較高,必須回收,所以我們應(yīng)該將垃圾進(jìn)行分類,方便金屬的循環(huán)。金屬循環(huán)流程的簡化能使得產(chǎn)品的成本降低,有利于我們的生活水平的提高。
        【教師總結(jié)】:研究性小組的報(bào)告非常的精彩,他們通過實(shí)踐告訴我們,生活中的很多東西都和化學(xué)有著密不可分的聯(lián)系,我們在平時(shí)的生活中應(yīng)該學(xué)會調(diào)查和思考。
        【教師總結(jié)】:今天我們同學(xué)通過展示所收集到的關(guān)于金屬材料的相關(guān)資料、信息,相信大家收獲很多。生活中充滿了化學(xué)知識,希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)到的知識加以總結(jié),以生活中的金屬材料為題寫一篇小論文。
        教學(xué)設(shè)計(jì)說明
        該教學(xué)設(shè)計(jì)是針對新教材中的活動課設(shè)計(jì)的。由于新教材的要求,學(xué)生在教學(xué)中的主體地位越來越明顯,本節(jié)課是將學(xué)生作為一節(jié)課的主題,要求學(xué)生展示他們在課前所收集、整理的相關(guān)資料,并根據(jù)相關(guān)的資料總結(jié)出各個(gè)時(shí)期金屬材料的組成、性質(zhì)和用途。教師在本節(jié)課中的地位是主導(dǎo)作用,通過設(shè)計(jì)教學(xué)的形式,分配學(xué)生的資料收集任務(wù),設(shè)計(jì)知識結(jié)構(gòu)等方面,從側(cè)面幫助學(xué)生掌握金屬材料發(fā)展與人類進(jìn)步之間的聯(lián)系。本節(jié)課還將研究性學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來,將研究性學(xué)習(xí)作為一個(gè)課堂的延伸,有效的保護(hù)發(fā)揚(yáng)了學(xué)生的興趣和積極性。
        本節(jié)課課前一周需要布置學(xué)生分組收集相關(guān)的資料,再由各組組長進(jìn)行分類整理,制作成各組的展示材料。研究性活動小組需要在開學(xué)初期就設(shè)定題目,在課前一周做好社會調(diào)查方面的工作,然后整理收集到的資料,進(jìn)行分析整理,得出相關(guān)的調(diào)查報(bào)告。
        教學(xué)建議
        本節(jié)課中的知識點(diǎn)相對較少,很多學(xué)校由于課時(shí)緊張將本節(jié)課省略,這是很不應(yīng)該的。教師應(yīng)該尊重新教材的編排規(guī)律和特點(diǎn),將新教材的所有功能發(fā)揮出來。本節(jié)課雖然知識目標(biāo)相對簡單,但是過程發(fā)展、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的目標(biāo)卻很重要。合金作為我們現(xiàn)在運(yùn)用的較多的材料,對學(xué)生了解社會,達(dá)到學(xué)以致用的目的是非常重要的。尤其是課本上57頁的思考與交流以及關(guān)于鋁質(zhì)飲料罐的調(diào)查與討論是一些很好的研究性課題。本節(jié)課學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)的同時(shí),教師的主導(dǎo)地位也應(yīng)該有所體現(xiàn)。本節(jié)課的知識在高中階段出現(xiàn)頻率較小,下次出現(xiàn)合金內(nèi)容將是在(選修1)《化學(xué)與生活》中,也就是高二上學(xué)期,所以極有必要將合金的重要性質(zhì)比如:硬度、熔沸點(diǎn)等,對于鐵合金以及銅合金的組成元素,生活中選用金屬要考慮的幾個(gè)方面等知識也都應(yīng)該有所強(qiáng)調(diào)。教師的主導(dǎo)作用如果做的不好,極有可能將本節(jié)課上成一節(jié)科普課,使學(xué)生對本節(jié)課中的重要內(nèi)容忽視。所以這一節(jié)課是一節(jié)能夠完全體現(xiàn)新課標(biāo)思想的一節(jié)課。近年的很多大型考試都出現(xiàn)了以這些知識點(diǎn)進(jìn)行命題的題目,值得我們重視。
        教學(xué)評價(jià)方案
        1.各小組根據(jù)小組成員表現(xiàn)和所收集到該小組的資料數(shù)目、質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。(30%)
        2.根據(jù)課后小論文進(jìn)行評價(jià)。(50%)
        3.試題評價(jià)(20%)
        (1)多數(shù)合金與組成成份相比較,合金的( )
        A.熔點(diǎn)高,硬度小 B.密度大 C.機(jī)械強(qiáng)度差 D.熔點(diǎn)低,硬度大
        (2)下列物質(zhì)中,不屬于合金的是( )
        A.硬鋁 B.黃銅 C.鋼鐵 D.水銀
        (3)將一塊低碳鋼放入裝有足量的鹽酸的燒杯中,充分反應(yīng)后燒杯中剩下的固體物質(zhì)是( )
        A.HCl B.FeCl2 C.C D.Fe
        (4)人類歷史上大量生產(chǎn)和使用鋁、鐵、鈦、銅四種金屬的時(shí)間順序是( )
        A.銅、鐵、鋁、鈦 B.鐵、鋁、銅、鈦
        C.銅、鐵、鈦、鋁 D.鐵、銅、鋁、鈦
        (5)某合金與鐵的物理性質(zhì)的比較如下表所示:
      熔點(diǎn)/℃ 密度(g /cm3) 硬度(金剛石為10) 導(dǎo)電性(銀為100)
      某合金 2500 3.00 7.4 2.3
      1535 7.86 4.5 17
        還知該合金耐腐蝕,強(qiáng)度大.從以上性能看,該合金不適合作( )
        A.導(dǎo)線 B.門窗框 C.爐具 D.飛機(jī)外殼
        (6)用銅鋅合金制成的黃銅制品常被誤作黃金,我們利用什么方法來判斷一塊金屬到底是黃銅還是金。

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