凡事預則立，不預則廢。學習生物需要講究方法和技巧，更要學會對知識點進行歸納整理。下面是學習啦小編為大家整理的高一生物重要知識點，希望對大家有所幫助!

　　高一生物重要知識點及解析

　　1、減數(shù)分裂的概念(B)

　　減數(shù)分裂：特殊的有絲分裂，形成有性生殖細胞

　　實質：染色體復制一次，細胞連續(xù)分裂兩次結果新細胞染色體數(shù)減半。

　　2、減數(shù)分裂過程中染色體的變化規(guī)律(B)

　　3、精子與卵細胞形成過程及特征：(B)

　　(1)精原細胞—初級精母細胞—次級精母細胞—精細胞—精子

　　(2)卵原細胞—初級卵母細胞—次級卵母細胞—卵細胞

　　(染色體八個時期的變化22211121，染色單體在第一次分裂間期已出現(xiàn);請注意無論是有絲分裂還是減數(shù)分裂的前期或間期細胞中染色體數(shù)目=體細胞中染色體數(shù)目)

　　(3)精子的形成與卵細胞的形成過程的比較

　　4、配子的形成與生物個體發(fā)育的聯(lián)系(B)

　　一、被子植物的個體發(fā)育

　　種子的形成：種子是由胚和胚乳以及包在外邊的種皮構成

　　1、胚的發(fā)育：胚是由受精卵發(fā)育而成，包括胚芽、胚軸、子葉、胚根四個部分

　　胚的發(fā)育：胚珠發(fā)育成種子(胚囊發(fā)育成種皮;受精卵發(fā)育成胚);子房(子房壁)發(fā)育成果肉(果皮)

　　2、胚乳的發(fā)育：胚乳是由受精極核發(fā)育而成，

　　胚乳的發(fā)育：受精極核→胚乳核→胚乳細胞→胚乳(3n)。雙子葉植物(如大豆)的胚乳被子葉吸收，而單子葉植物(如水稻、玉米)的胚乳不吸收，仍保留。

　　二、高等動物的個體發(fā)育(B)

　　高等動物的個體發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個階段

　　1、胚胎發(fā)育：指受精卵發(fā)育成幼體(即出生或孵化之前)

　　過程包括受精卵——卵裂——囊胚——原腸胚——幼體這幾個階段

　　2、胚后發(fā)育：指幼體出生到發(fā)育成性成熟個體的過程

　　3、動物胚的發(fā)育：是指從受精卵發(fā)育成幼體的過程。胚后發(fā)育：是指幼體從卵膜內孵化出來或從母體生出來并發(fā)育成為性成熟的個體的過程。

　　4、蛙胚的發(fā)育過程：受精卵→卵裂→囊胚(含囊胚腔)→原腔胚(一孔二腔三胚層)→幼體

　　三、生物體的個體發(fā)育：是指從受精卵開始，經(jīng)過細胞分裂、組織分化和器官形成，直到發(fā)育成性成熟的個體的過程。

　　各胚層分化：外胚層分化出神經(jīng)系統(tǒng)，感覺器官，表皮及其附屬結構(外表感神仙);內胚層分化出消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的內表皮及肝臟和胰腺(內消呼胰肝);中胚層分化出其它結構。

　　精細胞+卵細胞-----受精卵

　　胚的發(fā)育 胚后發(fā)育

　　受精卵-------------幼體--------------性成熟

　　5、受精作用的特點和意義(B)

　　特點：受精作用是精子和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程。精子的頭部進入卵細胞，尾部留在外面，不久精子的細胞核就和卵細胞的細胞核融合，使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復到提細胞的數(shù)目，其中有一半來自精子有一半來自卵細胞

　　意義：1、配子的多樣性導致后代的多樣性 2、減數(shù)分裂和受精作用對于維持生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的穩(wěn)定性，對于生物的遺傳和變異具有重要的作用

　　6、人類對遺傳物質的探索過程 (B)

　　(1)噬菌體侵染細菌實驗

　　噬菌體的結構：蛋白質外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P)

　　過程：吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者：噬菌體的DNA;原料：細菌的化學成分)→組裝→釋放　　結論：DNA是遺傳物質。

　　(2)肺炎雙球菌的轉化實驗是遺傳物質。

　　肺炎雙球菌轉化試驗：有毒的S菌的遺傳物質指導無毒的R菌轉化成S菌。

　　(3)RNA在病毒繁殖和遺傳上的作用

　　早在1957年,格勒(Girer)和施拉姆(Schramm)用石炭酸處理這種病毒,把蛋白質去掉,只留下RNA,再將RNA接種到正常煙草上,結果發(fā)生了花葉病;如果用蛋白質部分侵染正常煙草,則不發(fā)生花葉病。由此證明,RNA起著遺傳物質的作用。

　　7、DNA分子結構的主要特點(B)

　　DNA的空間結構：是一個獨特的雙螺旋結構

　　特點：一是由兩條平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成;二是外側由脫氧核糖和磷酸交替連結構成基本骨架，內側是堿基對(A-T;C-G)通過氫鍵連結。在DNA復制時，堿基對中的氫鍵斷裂。組成核酸的化學元素為C、H、O、N、P，核酸是一切生物的遺傳物質。核酸的基本組成單位是核苷酸，核苷酸由一分子五碳糖，一分子含氮堿基，一分子磷酸。(若五碳糖是核糖時則合成的核苷酸為核糖核苷酸，若五碳糖是脫氧核酸時，則合成的核苷酸為脫氧核糖核苷酸。)

　　8、DNA分子的多樣性和特異性(B)

　　DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類數(shù)量和排列順序

　　特異性主要表現(xiàn)為每個DNA分子都有特定的堿基序列

　　9、DNA、基因和遺傳信息(B)

　　基因 ：是具有遺傳效應的DNA片段。DNA分子中有足夠多的遺傳信息

　　基因與DNA分子、染色體、核苷酸的關系?；蚴怯羞z傳效應的DNA片段，是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位。

　　基因是染色體上呈線性排列;基因的基本組成單位是：脫氧核苷酸。

　　10、DNA分子的復制過程和特點(B)

　　復制時間：有絲分裂和減數(shù)第一次分裂間期

　　條件：模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和連結酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)、

　　過程：邊解旋邊復制?！〗Y果：一條DNA復制出兩條DNA。特點：半保留復制。

　　意義：通過復制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性。

　　11、DNA分子的復制的實質和意義(B)

　　DNA分子通過復制，將遺傳信息從親代傳給了子代，保持了遺傳信息的連續(xù)性

　　12、遺傳信息的轉錄和翻譯(B)

　　定義：基因控制蛋白質的合成(轉錄、翻譯)

　　轉錄：在細胞核內，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA 的過程。

　　翻譯：在細胞質中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質的過程。

　　中心法則

　　中心法則及其發(fā)展：

　　13、孟德爾遺傳實驗的科學方法(C)

　?、僬_的的選材(豌豆)②先選一對相對性狀研究再對兩對性狀研究

　?、劢y(tǒng)計學應用 ④科學的實驗程序

　　14、生物的性狀及表現(xiàn)方式(A)

　　相對性狀：一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。

　　孟德爾把雜種子一代中顯現(xiàn)出來的性狀叫顯性性狀;

　　把雜種子一代中未顯現(xiàn)出來的性狀叫隱性性狀

　　性狀分離：在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。

　　純合子：由相同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體。(能穩(wěn)定的遺傳，不發(fā)生性狀分離)雜合子：由不同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體。(不能穩(wěn)定的遺傳，自交后代會發(fā)生性狀分離)

　　表現(xiàn)型：生物個體表現(xiàn)出來的性狀(如：豌豆高莖)

　　基因型：與表現(xiàn)型有關的基因組成。(如Dd、dd)。

　　兩者的關系：表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境條件

　　15、遺傳的分離定律(C)

　　(1)基因分離規(guī)律實質：減I分裂后期等位基因分離

　　(2)常見遺傳病分類及判斷方法：

　　第一步：先判斷是常染色體遺傳病還是X染色體遺傳病。

　　方法：看患者性別數(shù)量，如果男女患者數(shù)量基本相同即為常染色體遺傳病。如果男女患者的數(shù)量明顯不等即為X染色體遺傳病。(特別:如果男患者數(shù)量遠多于女患者即判斷為X染色體隱性遺傳。反之，顯性)

　　第二步：判斷是顯性還是隱性遺傳病

　　方法：看患者總數(shù)，如果患者很多連續(xù)每代都有即為顯性遺傳。如果患者數(shù)量很 少，只有某代或隔代個別有患者即為隱性遺傳。(無中生有為隱性，有中生無為顯性)

　　16、基因的自由組合定律(B)

　　(1)孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋：圖解見課本

　　規(guī)律：F2： 黃圓 ：黃皺 ：綠圓 ：綠皺=9：3：3：1

　　四種表現(xiàn)型：黃圓 ：黃皺 ：綠圓 ：綠皺

　　九種基因型：1YYRR 2YYRr 2YyRR 4YyRr (黃圓)

　　1YYrr 2Yyrr (黃皺)

　　1yyRR 2yyRr (綠圓)

　　1yyrr (綠皺)

　　在每一種表現(xiàn)型中均有一個純合體，共有4個純合體，4個雙雜合體，8個單雜合體

　　且黃皺和綠圓是新組合類型占6/16.

　　(2)基因自由組合規(guī)律的實質

　　在F1產(chǎn)生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

　　17、基因控制性狀的原理(B)

　?、偻ㄟ^控制酶的合成來控制性狀 ②通過控制蛋白質分子結構直接控制性狀

　　18、基因與染色體的關系(A)

　　基因是有遺傳效應DNA片段，是決定生物性狀的基本單位。在染色體上呈直線排列。染色體是基因、DNA的載體

　　19、伴性遺傳及其特點(B)

　　人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型

　　色盲的遺傳特點1、男性多于女性。

　　2、交叉遺傳。即男性(色盲)→女性(色盲基因攜帶者，男性的女兒)→男性(色盲，男性的外孫，女性的兒子)。

　　3一般為隔代遺傳。即第一代和第三代有病，第二代一般為色盲基因攜帶者。

　　20、常見的幾種遺傳病及特點(B)：

　　(1)伴X染色體隱性遺傳?。杭t綠色盲、血友病、進行性肌營養(yǎng)不良(假肥大型)。

　　發(fā)病特點：男患者多于女患者;男患者將至病基因通過女兒傳給他的外孫(交叉遺傳)

　　(2)伴X染色體顯性遺傳病：抗維生素D性佝僂病。

　　發(fā)病特點：女患者多于男患者。遇以上兩類題，先寫性染色體XY或 XX，在標出基因

　　(3)常染色體顯性遺傳?。憾嘀?、并指、軟骨發(fā)育不全發(fā)病特點：患者多，多代連續(xù)得病。

　　(4)常染色體隱性遺傳?。喊谆　⑾忍烀@啞、苯丙酮尿癥

　　發(fā)病特點：患者少，個別代有患者，一般不連續(xù)。遇常染色體類型,只推測基因，而與X、Y無

　　(5)多基因遺傳?。捍搅?、無腦兒、原發(fā)性高血壓、青少年糖尿病。

　　(6)染色體異常?。?1三體綜合征(患者多了一條21號染色體)、性腺發(fā)育不良癥(患者缺少一條X染色體)

　　21、基因重組的概念及實例(A)

　　基因重組的概念：生物體進行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合

　　實例：貓由于基因重組產(chǎn)生毛色變異、一娘生9等，個個皆不同、除了兩個雙胞胎，沒有兩個同胞兄弟姊妹在遺傳上完全相同。

　　22、基因重組的意義(A)

　　基因重組是生物變異的來源之一，對生物的進化具有重要的意義

　　23、基因突變的概念、原因、特征(B)

　　基因突變的概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結構的改變

　　原因：物理因素、化學因素、生物因素

　　特征：基因突變在自然界是普遍存在的;變異是隨機發(fā)生的、不定向的;因突變的頻率是很低的;多數(shù)是有害的，但不是絕對的，有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應環(huán)境

　　24、基因突變的意義：(A)突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料

　　25、染色體結構的變異和數(shù)目的變異(A)

　　染色體變異包括染色體結構、數(shù)目的改變，與基因突變不同，前者的結果可以用顯微鏡看見

　　染色體結構的變異：指細胞內一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒裝或移位等改變染色體數(shù)目的變異：指細胞內染色體數(shù)目增添或缺失的改變。

　　26、多倍體育種的原理、方法及特點(A)

　　原理：用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子——適當濃度的秋水仙素能在不影響細胞活力的條件下抑制紡錘體生成或破壞紡錘體。導致染色體復制且著絲點分裂后不能分配到兩個細胞中，從而使細胞內的染色體數(shù)目加倍。

　　方法：低溫處理、秋水仙素

　　特點：子葉及葉片肥厚，幼芽胚莖肥大，果實較大，結實率低，在成株時期觀察葉片氣孔較大和花粉粒大。

　　27、誘變育種在生產(chǎn)中的應用(A)

　　誘導青霉素菌株，提高青霉素的產(chǎn)量

　　28、單倍體育種的原理、方法和特點(A)

　　單倍體(haploid)是指具有配子染色體數(shù)(n)的個體。

　　原理：采用花藥離體培養(yǎng)的方法來獲得單倍體植株，然后經(jīng)過人工誘導使染色體數(shù)目加倍重新恢復到正常植株的染色體的數(shù)目

　　特點：1、明顯的縮短了育種的年限。2、獲得的種都是純合的，自交后產(chǎn)生的后代性狀不會發(fā)生分離。

　　注意：如果某個體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”

　　29、轉基因生物和轉基因食品的安全性(A)

　　用一分為二的觀點看問題，用其利，避其害。我國規(guī)定對于轉基因產(chǎn)品必須標明。

　　30、人類遺傳病產(chǎn)生的原因、特點及類型(A)

　　原因：人類遺傳病是由于遺傳物質的改變而引起的人類疾病

　　特點：呈家族遺傳、發(fā)病率高(我國約有20%--25%)

　　類型：單基因遺傳病、多基因遺傳病(原發(fā)性高血壓、冠心病等)、染色體異常遺傳病

　　31、常見單基因遺傳病的遺傳(A)

　　顯性：多指、并指、軟骨發(fā)育不全、抗維生素D佝僂病

　　隱性：白化病、苯丙酮尿癥、鐮刀型貧血癥、先天性聾啞等

　　32、遺傳病的產(chǎn)前診斷與優(yōu)生的關系(A)

　　產(chǎn)前診斷是指：胎兒出生前，醫(yī)生用專門的檢測手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病

　　產(chǎn)前診斷可以大大降低病兒的出生率

　　33、遺傳咨詢與優(yōu)生的關系(A)

　　在一定的程度上能夠有效的預防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展

　　34、人類基因組計劃及其意義(A)

　　人類基因組計劃是測定人類基因組的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息

　　意義：可以清楚的認識人類基因的組成、結構、功能極其相互關系，對于人類疾病的診制和預防具有重要的意義

　　35、現(xiàn)代生物進化理論主要內容(B)

　　(1)種群是生物進化的基本單位

　　(2)突變和基因重組提供進化的原材料，自然選擇導致種群基因頻率的定向改變通過隔離形成新的物種

　　(3)生物進化的過程實際上是生物與生物、生物與無機環(huán)境共同進化的過程，進化導致生物的多樣性

　　36、生物進化的歷程(A)

　　生物是經(jīng)過漫長的地質年代逐漸進化而來的。是按簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生的進化順序。

　　37、生物進化與生物多樣性的關系(B)

　　生物多樣性重要包括：基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

　　生物進化是生物多樣性的基礎，生物多樣性是生物進化的必然結果

　　38、使用高倍顯微鏡觀察細胞的減數(shù)分裂(B)

　　實驗原理：通過觀察減數(shù)分裂的過程了解減數(shù)分裂不同階段染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的了解

　　方法步驟(1)在低倍鏡下觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂的固定裝片，識別初級精母細胞、次級精母細胞和精細胞

　　(2)先在低倍鏡下依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)第二次分裂的中期、后期的細胞。再在高倍顯微鏡下觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目

　　(3)根據(jù)觀察結果盡可能多的繪制減數(shù)分裂不同時期的細胞間圖

　　結果與分析：(1)要注意會數(shù)DNA、染色單體、染色體數(shù)量

　　(2)要會判斷是哪個時期的細胞(特別是同緣染色體的判斷，有同緣染色體的是有絲分裂的后期，沒有同緣染色體的是減數(shù)第二次分裂的后期)(建議：閑暇時畫一畫減數(shù)分裂的過程圖)

　　39、調查人群中的遺傳病

　　方法過程：(1)課題研究的組織形式，以小組為單位進行研究。

　　(2)調查時要詳細詢問，如實記錄。

　　(3)對某個家庭進行調查時，被調查成員之間的血緣關系必須寫清楚，并注明性別。

　　(4)必須統(tǒng)計被調查的某種遺傳病在人群中的發(fā)病率。

　　結果分析：(1)紅綠色盲的發(fā)病率

　　被調查人數(shù)為2 747人，其中色盲患者為38人(男性37人，女性1人)，紅綠色盲的發(fā)病率為1.38%。男性紅綠色盲的發(fā)病率為1.35%，女性紅綠色盲的發(fā)病率為0.03%。二者均低于我國社會人群男女紅綠色盲的發(fā)病率。

　　(2)紅綠色盲的男女比例

　　男:女135:345:1，此比例也低于我國社會人群中紅綠色盲的男女比例(14:1)。

　　(3)從兩個男生家族遺傳病史調查中分析，可知紅綠色盲的遺傳符合該病的遺傳特點。

　　結論：我國社會人群中，紅綠色盲患者男性明顯多于女性。
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