人教版生物必修一細(xì)胞呼吸導(dǎo)學(xué)提綱
細(xì)胞呼吸是指有機物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放能量并且生成ATP的過程。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的人教版生物必修一細(xì)胞呼吸導(dǎo)學(xué)提綱，希望對大家有所幫助!
人教版生物必修一細(xì)胞呼吸導(dǎo)學(xué)提綱
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)說出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，分析線粒體與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。
(2)舉例說明無氧呼吸與有氧呼吸的異同，解釋有氧呼吸是生物體獲得能量的主要代謝途徑，認(rèn)同生命過程不是孤立的而是有機聯(lián)系的觀點。
(3)說明細(xì)胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活實際中的應(yīng)用，理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。
(4)進行酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究。
2.學(xué)習(xí)建議
(1)本節(jié)內(nèi)容首先要通過對酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的探究，學(xué)會在實驗中如何控制實驗條件、檢測和分析對照實驗的結(jié)果，認(rèn)識有氧呼吸和無氧呼吸的條件和生成物;推而廣之，總結(jié)出細(xì)胞呼吸的概念、方式和意義。
(2)運用比較法，梳理有氧呼吸和無氧呼吸過程各階段發(fā)生的場所、物質(zhì)變化和能量變化的特點。例如，有氧呼吸全過程分為幾個階段?在線粒體中進行的是哪個階段?釋放能量的是哪個階段?釋放能量最多的是哪個階段?哪個階段產(chǎn)生[H]?有水參與、有水生成的分別是哪個階段? CO2在哪個階段產(chǎn)生? O2 在哪個階段參與細(xì)胞呼吸?有機物分解放出的能量的去向如何?
用表格的形式，對有氧呼吸和無氧呼吸進行比較，對有機物在生物體外的燃燒過程和在生物體內(nèi)的氧化分解具有的不同的特點進行比較。
有比較才有鑒別，這樣，通過各種“信號”的刺激可使自己對細(xì)胞呼吸的第一次感知深刻而鮮明，才能將有關(guān)內(nèi)容準(zhǔn)確地同化到自己的知識體系中。
(3)密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活中的事實，分析細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，除了分析教科書中的相關(guān)圖文資料，還要特別注意聯(lián)系有爭論價值的事例，在討論爭辯中提升對細(xì)胞呼吸的認(rèn)識。例如，蛔蟲能否在體外有氧環(huán)境中培養(yǎng)?用酵母菌釀制果酒時為何總先來“水”后來“酒”?在儲存水果、蔬菜、種子時要從哪些方面考慮?一定要在絕對無氧環(huán)境中才能延長儲存時間嗎?種子堆放時為什么會發(fā)熱?
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