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      高中生物必修二的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)介紹(2)

      時(shí)間: 夏萍1132 分享

      高中生物必修二的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)介紹

        高中必修二的知識(shí)點(diǎn)歸納

        基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

        一、基因的定義:

        基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

        二、DNA是遺傳物質(zhì)的條件:

        a、能自我復(fù)制b、結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定c、儲(chǔ)存遺傳信息

        d、能夠控制性狀。

        DNA分子的特點(diǎn):多樣性、特異性和穩(wěn)定性。

        三、RNA的結(jié)構(gòu):

        1、組成元素:C、H、O、N、P

        2、基本單位:核糖核苷酸(4種)

        3、結(jié)構(gòu):一般為單鏈

        四、基因:

        是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。主要在染色體上

        五、基因控制蛋白質(zhì)合成:

        1、轉(zhuǎn)錄:

        (1)概念:在細(xì)胞核中,以DNA的一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則,合成RNA的過程。

        (2)過程:①解旋;②配對;③連接;④釋放

        (3)條件:模板:DNA的一條鏈(模板鏈)

        原料:4種核糖核苷酸

        能量:ATP

        酶:解旋酶、RNA聚合酶等

        (4)原則:堿基互補(bǔ)配對原則(A—U、T—A、G—C、C—G)

        (5)產(chǎn)物:信使RNA(mRNA)、核糖體RNA(rRNA)、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)

        2、翻譯:

        (1)概念:游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸,以mRNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。(注:葉綠體、線粒體也有翻譯)

        (2)條件:模板:mRNA

        原料:氨基酸(20種)

        能量:ATP

        酶:多種酶

        搬運(yùn)工具:tRNA

        裝配機(jī)器:核糖體

        (3)原則:堿基互補(bǔ)配對原則

        (4)產(chǎn)物:多肽鏈

        3、與基因表達(dá)有關(guān)的計(jì)算

        基因中堿基數(shù):mRNA分子中堿基數(shù):氨基酸數(shù)=6:3:1

        密碼子

        ①概念:mRNA上3個(gè)相鄰的堿基決定1個(gè)氨基酸。每3個(gè)這樣的堿基又稱為1個(gè)密碼子.

        ②特點(diǎn):專一性、簡并性、通用性

       ?、勖艽a子起始密碼:AUG、GUG

        (64個(gè))終止密碼:UAA、UAG、UGA

        注:決定氨基酸的密碼子有61個(gè),終止密碼不編碼氨基酸。

        基因?qū)π誀畹目刂?/p>

        一、中心法則及其發(fā)展

        1、提出者:克里克

        2、內(nèi)容:

        遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的自我復(fù)制;也可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是,遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì),也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。近些年還發(fā)現(xiàn)有遺傳信息從RNA到RNA(即RNA的自我復(fù)制)也可以從RNA流向DNA(即逆轉(zhuǎn)錄)。

        二、基因控制性狀的方式:

        (1)間接控制:通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀;如白化病等。

        (2)直接控制:通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀。如囊性纖維病、鐮刀型細(xì)胞貧血等。

        注:生物體性狀的多基因因素:基因與基因;基因與基因產(chǎn)物;與環(huán)境之間多種因素存在復(fù)雜的相互作用,共同地精細(xì)的調(diào)控生物體的性狀。

        三、生物變異的類型

        不可遺傳的變異(僅由環(huán)境變化引起)

        可遺傳的變異(由遺傳物質(zhì)的變化引起)

        基因突變

        基因重組

        染色體變異

        四、可遺傳的變異

        (一)基因突變

        1、概念:DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,叫做基因突變。

        2、原因:物理因素:X射線、紫外線、r射線等;

        化學(xué)因素:亞硝酸鹽,堿基類似物等;

        生物因素:病毒、細(xì)菌等。

        3、特點(diǎn):a、普遍性b、隨機(jī)性(基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期;基因突變可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上);c、低頻性d、多數(shù)有害性e、不定向性

        注:體細(xì)胞的突變不能直接傳給后代,生殖細(xì)胞的則可能

        4、意義:它是新基因產(chǎn)生的途徑;是生物變異的根本來源;是生物進(jìn)化的原始材料。

        (二)基因重組

        1、概念:是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的基因的重新組合。

        2、類型:a、非同源染色體上的非等位基因自由組合

        b、四分體時(shí)期非姐妹染色單體的交叉互換

        染色體變異

        一、染色體結(jié)構(gòu)變異:

        實(shí)例:貓叫綜合征(5號(hào)染色體部分缺失)

        類型:缺失、重復(fù)、倒位、易位(看書并理解)

        二、染色體數(shù)目的變異

        1、類型

        個(gè)別染色體增加或減少:

        實(shí)例:21三體綜合征(多1條21號(hào)染色體)

        以染色體組的形式成倍增加或減少:

        實(shí)例:三倍體無子西瓜

        染色體組

        (1)概念:二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個(gè)染色體組。

        (2)特點(diǎn):①一個(gè)染色體組中無同源染色體,形態(tài)和功能各不相同;

       ?、谝粋€(gè)染色體組攜帶著控制生物生長的全部遺傳信息。

        (3)染色體組數(shù)的判斷:

        ①染色體組數(shù)=細(xì)胞中形態(tài)相同的染色體有幾條,則含幾個(gè)染色體組

        3、單倍體、二倍體和多倍體

        由配子發(fā)育成的個(gè)體叫單倍體。

        有受精卵發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中含幾個(gè)染色體組就叫幾倍體,如含兩個(gè)染色體組就叫二倍體,含三個(gè)染色體組就叫三倍體,以此類推。體細(xì)胞中含三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體叫多倍體。

        三、染色體變異在育種上的應(yīng)用

        1、多倍體育種:

        方法:用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。

        (原理:能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不分離,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍)

        原理:染色體變異

        實(shí)例:三倍體無子西瓜的培育;

        優(yōu)缺點(diǎn):培育出的植物器官大,產(chǎn)量高,營養(yǎng)豐富,但結(jié)實(shí)率低,成熟遲。

        2、單倍體育種:

        方法:花粉(藥)離體培養(yǎng)

        原理:染色體變異

        實(shí)例:矮桿抗病水稻的培育

        例:在水稻中,高桿(D)對矮桿(d)是顯性,抗病(R)對不抗病(r)是顯性?,F(xiàn)有純合矮桿不抗病水稻ddrr和純合高桿抗病水稻DDRR兩個(gè)品種,要想得到能夠穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病水稻ddRR,應(yīng)該怎么做?

        人類遺傳病

        一、人類遺傳病與先天性疾病區(qū)別:

        遺傳?。河蛇z傳物質(zhì)改變引起的疾病。(可以生來就有,也可以后天發(fā)生)

        先天性疾病:生來就有的疾病。(不一定是遺傳病)

        二、人類遺傳病產(chǎn)生的原因:

        人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的人類疾病

        三、人類遺傳病類型

        (一)單基因遺傳病

        1、概念:由一對等位基因控制的遺傳病。

        2、原因:人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的人類疾病

        3、特點(diǎn):呈家族遺傳、發(fā)病率高(我國約有20%--25%)

        4、類型:

        顯性遺傳病伴X顯:抗維生素D佝僂病

        常顯:多指、并指、軟骨發(fā)育不全

        隱性遺傳病伴X隱:色盲、血友病

        常隱:先天性聾啞、白化病、鐮刀型細(xì)胞貧血癥、黑尿癥、苯丙酮尿癥

        (二)多基因遺傳病

        1、概念:由多對等位基因控制的人類遺傳病。

        2、常見類型:腭裂、無腦兒、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病等。

        (三)染色體異常遺傳病(簡稱染色體病)

        1、概念:染色體異常引起的遺傳病。(包括數(shù)目異常和結(jié)構(gòu)異常)

        2、類型:

        常染色體遺傳病結(jié)構(gòu)異常:貓叫綜合征

        數(shù)目異常:21三體綜合征(先天智力障礙)

        性染色體遺傳?。盒韵侔l(fā)育不全綜合征(XO型,患者缺少一條X染色體)

        四、遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防

        1、產(chǎn)前診斷:胎兒出生前,醫(yī)生用專門的檢測手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病,

        產(chǎn)前診斷可以大大降低病兒的出生率

        2、遺傳咨詢:在一定的程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展

        五、實(shí)驗(yàn):調(diào)查人群中的遺傳病

        注意事項(xiàng):

        調(diào)查遺傳方式——在家系中進(jìn)行

        調(diào)查遺傳病發(fā)病率——在廣大人群隨機(jī)抽樣

        注:調(diào)查群體越大,數(shù)據(jù)越準(zhǔn)確

        六、人類基因組計(jì)劃:

        是測定人類基因組的全部DNA序列,解讀其中包含的遺傳信息。

        需要測定22+XY共24條染色體

        從雜交育種到基因工程

        雜交育種與誘變育種

        一、基因工程及其應(yīng)用

        基因工程

        概念:基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗的說,就是按照人們意愿,把一種生物的某種基因提取出來,加以修飾改造,然后放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀。

        原理:基因重組

        3、結(jié)果:定向地改造生物的遺傳性狀,獲得人類所需要的品種。

        二、基因工程的工具

        1、基因的“剪刀”—限制性核酸內(nèi)切酶(簡稱限制酶)

        (1)特點(diǎn):具有專一性和特異性,即識(shí)別特定核苷酸序列,切割特定切點(diǎn)。

        (2)作用部位:磷酸二酯鍵

        (4)例子:EcoRI限制酶能專一識(shí)別GAATTC序列,并在G和A之間將這段序列切開。

        (黏性末端)(黏性末端)

        (5)切割結(jié)果:產(chǎn)生2個(gè)帶有黏性末端的DNA片斷。

        (6)作用:基因工程中重要的切割工具,能將外來的DNA切斷,對自己的DNA無損害。

        注:黏性末端即指被限制酶切割后露出的堿基能互補(bǔ)配對。

        基因的“針線”——DNA連接酶

        作用:將互補(bǔ)配對的兩個(gè)黏性末端連接起來,使之成為一個(gè)完整的DNA分子。

        連接部位:磷酸二酯鍵

        基因的運(yùn)載體

        (1)定義:能將外源基因送入細(xì)胞的工具就是運(yùn)載體。

        (2)種類:質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒。

        三、基因工程的操作步驟

        1、提取目的基因

        2、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

        3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

        4、目的基因的檢測和鑒定

        四、基因工程的應(yīng)用

        1、基因工程與作物育種:轉(zhuǎn)基因抗蟲棉、耐貯存番茄、耐鹽堿棉花、抗除草作物、轉(zhuǎn)基因奶牛、超級(jí)綿羊等等

        2、基因工程與藥物研制:干擾素、白細(xì)胞介素、溶血栓劑、凝血因子、疫苗

        3、基因工程與環(huán)境保護(hù):超級(jí)細(xì)菌

        五、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性

        兩種觀點(diǎn)是:1、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品不安全,要嚴(yán)格控制

        2、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品是安全的,應(yīng)該大范圍推廣。

        生物的進(jìn)化

        一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說

        1、理論要點(diǎn):用進(jìn)廢退;獲得性遺傳

        2、進(jìn)步性:認(rèn)為生物是進(jìn)化的。

        二、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說

        1、理論要點(diǎn):自然選擇(過度繁殖→生存斗爭→遺傳和變異→適者生存)

        2、進(jìn)步性:能夠科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因以及生物的多樣性和適應(yīng)性。

        3、局限性:

       ?、俨荒芸茖W(xué)地解釋遺傳和變異的本質(zhì);

        ②自然選擇對可遺傳的變異如何起作用不能作出科學(xué)的解釋。

        (對生物進(jìn)化的解釋僅局限于個(gè)體水平)

        三、現(xiàn)代達(dá)爾文主義

        (一)種群是生物進(jìn)化的基本單位(生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì):種群基因頻率的改變)

        1、種群:

        概念:在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體稱為種群。

        特點(diǎn):不僅是生物繁殖的基本單位;而且是生物進(jìn)化的基本單位。

        2、種群基因庫:一個(gè)種群的全部個(gè)體所含有的全部基因構(gòu)成了該種群的基因庫

        3、基因(型)頻率的計(jì)算:

        ①按定義計(jì)算:

        (二)突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料

        (三)自然選擇決定進(jìn)化方向:在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化。

        (四)突變和基因重組、選擇和隔離是物種形成機(jī)制

        1、物種:指分布在一定的自然地域,具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征,而且自然狀態(tài)下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物個(gè)體。

        2、隔離:

        地理隔離:同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群,使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象。

        生殖隔離:指不同種群的個(gè)體不能自由交配或交配后產(chǎn)生不可育的后代。

        3、物種的形成:

       ?、盼锓N形成的常見方式:地理隔離(長期)→生殖隔離

       ?、莆锓N形成的標(biāo)志:生殖隔離

       ?、俏锓N形成的3個(gè)環(huán)節(jié):

        突變和基因重組:為生物進(jìn)化提供原材料

        選擇:使種群的基因頻率定向改變

        隔離:是新物種形成的必要條件

        生物進(jìn)化和生物多樣性

        一、生物進(jìn)化的基本歷程

        1、地球上的生物是從單細(xì)胞到多細(xì)胞,從簡單到復(fù)雜,從水生到陸生,從低級(jí)到高級(jí)逐漸進(jìn)化而來的。

        2、真核細(xì)胞出現(xiàn)后,出現(xiàn)了有絲分裂和減數(shù)分裂,從而出現(xiàn)了有性生殖,使由于基因重組產(chǎn)生的變異量大大增加,所以生物進(jìn)化的速度大大加快。

        二、生物進(jìn)化與生物多樣性的形成

        1、生物多樣性與生物進(jìn)化的關(guān)系是:生物多樣性產(chǎn)生的原因是生物不斷進(jìn)化的結(jié)果;而生物多樣性的產(chǎn)生又加速了生物的進(jìn)化。

        2、生物多樣性包括:遺傳(基因)多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。

        學(xué)好高中物理的方法

        1、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)要重在理解、勤于思考

        生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律,是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的,具有嚴(yán)密的邏輯性,課本中各章節(jié)內(nèi)容之間,也具有密切聯(lián)系,因此,我們在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過程中,不能滿足于單純的記憶,而是要深入理解,融會(huì)貫通。

        2、要重視理解科學(xué)研究的過程,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法

        生物科學(xué)的內(nèi)容不僅包括大量的科學(xué)知識(shí),還包括科學(xué)研究的過程和方法。因此,我們不僅要重視生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),還要重視學(xué)生生物科學(xué)研究的過程,并且從中領(lǐng)會(huì)生物科學(xué)的研究方法。

        3、要重視觀察和實(shí)驗(yàn),生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)

        沒有觀察和實(shí)驗(yàn),生物學(xué)也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣,不重視觀察和實(shí)驗(yàn),也不可能真正學(xué)好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現(xiàn)象,培養(yǎng)自己的觀察能力。

        4、要重視理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用

        生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí),應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)(sts)之間的相互關(guān)系,理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值,并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象,解決一些問題。


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