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      高一語文必修一第二課《詩兩首》課文全解

      時(shí)間: 文娟843 分享

      高一語文必修一第二課《詩兩首》課文全解

        凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)語文需要講究方法和技巧,更要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的語文必修一《詩兩首》課文解析,希望對(duì)大家有所幫助!

        語文必修一 第二課《詩兩首》課文全解

        【基礎(chǔ)知識(shí)】

        重要字音:

        彷(páng)徨 寂寥(liáo) 惆悵(chàng) 凄婉(wǎn) 頹圮(pǐ) 青荇(xǐng) 浮藻(zǎo) 長篙(gāo)

        漫溯(sù)斑斕(lán) 笙(shēng)簫

        多音字:

        看守 看見 遒勁 有勁 著迷 執(zhí)著 裝載 記載 悄悄 悄然

        重要字形:

        彷徨 惶然 惋惜 哀婉 彷徨 牌坊 惆悵 稠密 絲綢 追溯 朔風(fēng) 挑釁 河畔 斑斕 無恥讕言 波瀾 頹圮 祭祀 杞人憂天

        重要詞義:

        彷徨:(心事重重)地走來走去,猶疑不決。

        頹圮:坍塌,毀壞。

        近義詞辨析:

        沉淀:指沉到溶液底層的難以溶解的物質(zhì),比喻凝聚,積累。

        積淀:指長時(shí)間積累起來的習(xí)俗、文化。

        彷徨:猶疑不決的走來走去。

        倘佯:自由自在地走來走去。

        文學(xué)常識(shí):

        戴望舒(1905——1950),浙江杭縣人,中國現(xiàn)代著名詩人。1925年入上海震旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文,開始受到法國象征派的影響。詩集有《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》。早期詩歌多寫個(gè)人的孤寂心境,感傷氣息較重,因受西方象征派的影響,意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來的熱烈向往,詩風(fēng)顯的明朗、沉摯。

        徐志摩(1896-1931),筆名云中鶴、南湖,浙江海寧人。詩人、學(xué)者。新月社的主要發(fā)起人和主要成員之一。詩集有《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等,名篇有《再別康橋》《沙揚(yáng)娜拉》《在病中》等。

        【文本釋要】

        一《雨巷》

        《雨巷》是戴望舒的成名作,約作于政治風(fēng)云激蕩、詩人內(nèi)心苦悶彷徨的1927年夏天。詩作寫成后差不多一年,作者將它投寄到《小說月報(bào)》。當(dāng)時(shí)代理《小說月報(bào)》編輯的葉圣陶一看到這首詩就非常喜歡,稱它“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”,并送給作者“雨巷詩人”的稱號(hào)。這一年,作者才22歲。

        戴望舒的詩深得中國古典詩詞中婉約詩風(fēng)的遺韻,又受到法國象征詩派的影響,因而他的早期詩作總體上表現(xiàn)出孤獨(dú)、抑郁和消沉的特點(diǎn)?!队晗铩肪褪沁@樣。這首詩寫的是梅雨季節(jié)江南小巷中的一個(gè)場(chǎng)景。細(xì)雨蒙蒙中,“我”懷著一種落寞、惆悵的情緒和一絲微茫的希望,撐著油紙傘在悠長寂寞的小巷中踽踽獨(dú)行。

        “我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。”果然,夢(mèng)幻般的姑娘出現(xiàn)了。她有著“丁香一樣的顏色”“丁香一樣的芬芳”“丁香一樣的憂愁”,像“我”一樣撐著油紙傘,“彷徨在這寂寥的雨巷”中。走近時(shí),“我”看到她是那樣地哀怨、憂愁,投出的目光“像夢(mèng)一般的凄婉迷茫”。她并沒有停下來,而是“像夢(mèng)中飄過/一枝丁香”一般,飄過“我”的身旁。姑娘最終消失在雨巷盡頭“頹圮的籬墻”邊。雨巷里又只剩下“我”一個(gè)人,孤獨(dú)地行著,繼續(xù)渺茫地希望著、期待著……

        這首詩寫得既實(shí)又虛,朦朧恍惚。“我”似乎有著滿腹的心事,無限的煩憂,但又不愿明說,或者是說不出來。“我”似乎在期待什么、追求什么,而期待和追求的目標(biāo)又顯得那樣遙遠(yuǎn)而渺茫。“她”出現(xiàn)了,這或許是在幻覺中,或者是真的,但“她”的出現(xiàn)是那樣地快,逝去也那樣地快,一剎那間擦肩而過,消失在前方,“像夢(mèng)一般的凄婉迷茫”。“我”只有自怨自艾,自悲自嘆。詩中的“姑娘”,我們可以認(rèn)為是實(shí)指,是詩人心中期待已久的美麗、高潔而憂郁的姑娘。但我們也可以把這位“姑娘”當(dāng)做詩人心中朦朧的理想和追求,代表了詩人陷入人生苦悶時(shí),對(duì)未來渺茫的憧憬。

        二《再別康橋》

        1920年,25歲的徐志摩“擺脫了哥倫比亞大學(xué)的博士銜的引誘”,從美國動(dòng)身,橫渡大西洋,來到英國留學(xué)。第二年,進(jìn)入劍橋大學(xué)王家學(xué)院。1922年學(xué)成回國。這一段的留學(xué)生活,特別是劍橋美麗的自然景色,給他留下了深刻印象,他說:“在星光下聽水聲,聽近村晚鐘聲,聽河畔牛芻草聲,是我康橋經(jīng)驗(yàn)中最神秘的一種:大自然的優(yōu)美、寧靜、調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然地淹入了你的性靈。”(《我所知道的康橋》)為此,他在1922年8月10日啟程回國前夕,寫下了《康橋再會(huì)罷》一詩,表達(dá)對(duì)康橋的眷戀。1928年,徐志摩重游英國。7月的一個(gè)傍晚,他一個(gè)人悄悄來到了久別的母校,漫步于寂靜的校園,懷念逝去的美好歲月。但斗轉(zhuǎn)星移,物是人非,沒有人認(rèn)識(shí)他,滿腔的熱情和對(duì)母校的眷戀之情無以傾訴。前來尋夢(mèng)的詩人,悵然若失。乘船歸國途中,詩人揮筆寫下了這首詩。

        這首詩共7節(jié)。第1節(jié)連用三個(gè)“輕輕的”,正見出詩人只身悄悄來到和離開康橋的情景,詩人不愿驚動(dòng)他心愛的母校,不愿打破她的寧靜與和諧,只想悄悄地與康橋作依依惜別。這里,詩人的感情溫柔細(xì)膩,詩歌節(jié)奏輕緩、徐舒。為全詩定下了感情基調(diào)。

        第2~5節(jié)著意描寫康橋迷人的風(fēng)光。第2節(jié)寫康河岸邊的柳樹在夕陽中倒映河中的景象,將柳樹比喻成“新娘”,獨(dú)具匠心,表現(xiàn)了詩人極度迷戀的感情??岛拥拿谰?,留住了詩人的心,他樂而忘返了。第3節(jié)寫康河里的水草隨微波起伏,仿佛在向詩人點(diǎn)頭致意,“招搖”二字寫出了康橋?qū)υ娙说臍g迎態(tài)度。在這樣的詩情畫意里,詩人醉了,他“甘心”做康河里的“一條水草”,“甘心”二字寫出了他對(duì)康橋永久、熱烈的愛戀。第4節(jié)寫潭水及由此引發(fā)的聯(lián)想。這里的“榆陰下的一潭”指拜倫潭,那里榆陰蔽日,非常清涼,詩人留學(xué)期間常去那里讀書、乘涼、遐思。“不是清泉,是天上虹;/揉碎在浮藻間,/沉淀著彩虹似的夢(mèng)。”虹與夢(mèng),奇異的意象,寫出了潭水的靜美,表達(dá)了詩人對(duì)拜倫的仰慕與追懷。這里融情入景,營造出難以言傳的優(yōu)美意境。第5節(jié)緊承上節(jié)詩意,對(duì)“夢(mèng)”加以引申,向詩意縱深處開掘。這里的“夢(mèng)”,是對(duì)過去留學(xué)生活的真實(shí)寫照,暗含了對(duì)逝去的康橋生活的無限留戀之情。

        第6節(jié),詩人的思路急轉(zhuǎn),把讀者從夢(mèng)境拉回到現(xiàn)實(shí),別情縷縷,離緒重重,現(xiàn)在哪有心思歌唱呢?詩情達(dá)到高潮。但這個(gè)高潮卻以情緒的低落和基調(diào)的抑郁作為標(biāo)志。惟其如此,才表達(dá)了詩人對(duì)母校的離情。

        詩的最后一節(jié)照應(yīng)開頭,寫詩人悄悄地走了,“不帶走一片云彩”,康橋卻在詩人心中,揮之不去。

        這首詩表達(dá)的是一種微波輕煙似的淡淡的離情別緒,談不上什么現(xiàn)實(shí)內(nèi)容或時(shí)代精神,但各個(gè)時(shí)期的讀者對(duì)它都有強(qiáng)烈的共鳴,認(rèn)為它給人帶來了巨大的審美享受。原因在于它以美妙的藝術(shù)形式表達(dá)了人類共有的一種感情,即對(duì)逝去的美好往事,人們總是充滿懷念。

        【疑難點(diǎn)撥】

        1.《雨巷》是一種愛情詩嗎?

        答:這首詩為我們呈現(xiàn)了梅雨季節(jié)江南小巷中的一個(gè)場(chǎng)景。細(xì)雨蒙蒙中,“我”撐著油傘在悠長寂寞的小巷中踽踽獨(dú)行。心中懷著一種落寞、惆悵的情緒和一絲微茫的希望,“希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘”,而這姑娘卻與我擦肩而過、轉(zhuǎn)瞬即在小巷的盡頭消逝。詩寫得朦朧恍惚,既實(shí)又虛,沒有將“我”無限的心事明白地道出來。

        “似乎在期待、追求著什么,而期待和追求的目標(biāo)卻是那樣的遙遠(yuǎn)而渺茫。

        單從字面上來看,我們完全可以把詩的情感歸結(jié)為對(duì)“姑娘“的朦朧的愛情,但優(yōu)秀的詩作一般都可以有多樣的解讀。這首詩不僅表達(dá)了詩人對(duì)愛情的追求,它其實(shí)也表達(dá)了作者陷入人生苦悶時(shí)的仿偟心情,詩中可遇不可求的“姑娘”代表了作者追求又幻炒的理想。

        2.《雨巷》一詩中重疊和反復(fù)手法的運(yùn)用有怎樣的表達(dá)效果?

        《雨巷》這首詩音調(diào)和諧,節(jié)奏舒緩。全詩七節(jié),每節(jié)六行,每行雖然長短不一,有的一句一行,有的一句排成幾行,但詩句的停頓卻很有規(guī)律。詩中多處運(yùn)用重疊和反復(fù)的手法,如“在雨中哀怨,/哀怨又彷徨”“像我一樣,/像我一樣地/默默行著”“像夢(mèng)一般的,/像夢(mèng)一般的凄婉迷茫”。而首尾兩節(jié),除“逢著”換“飄過”外,其他語句完全相同。詩句的重疊反復(fù),構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù),強(qiáng)化了節(jié)奏,增強(qiáng)了詩歌的抒情色彩。全詩每節(jié)第3、6行押韻,一韻到底,保證了音韻的和諧一致,使詩從頭至尾保持了一種鮮明的音樂效果。

        3.如何解讀“但我不能放歌,/悄悄是離別的笙簫;/夏蟲也為我沉默,/沉默是今晚的康橋!”這幾行詩?

        這幾行詩是《再別康橋》一詩的高潮所在。承上一節(jié)“尋夢(mèng)”的奇想,詩人在此思路急轉(zhuǎn),由夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)。“放歌”是不可能的,美好的時(shí)光已經(jīng)過去,“我”現(xiàn)在只能悄悄地只身離去。別離的笙簫響起來了,夏蟲也為我的離別而沉默不語。離情別緒越來越濃。“悄悄是別離的笙簫”一句匠心獨(dú)運(yùn),將“悄悄”比做“別離的笙簫”,化靜為動(dòng),化虛為實(shí),化無形為有形,化無聲為有聲,具有很好的審美效果。“沉默是今晚的康橋”一句也有類似的效果。

        4.《再別康橋》一詩的形式美主要表現(xiàn)在哪些方面?

        這首詩體現(xiàn)了“新月派”提倡的“三美”的詩歌創(chuàng)作主張,即音樂美、建筑美和繪畫美。音樂美,表現(xiàn)為這首詩的章節(jié)統(tǒng)一,韻腳嚴(yán)整,節(jié)奏鮮明,旋律和諧,每行基本由二至三個(gè)音步構(gòu)成,讀來瑯瑯上口,悅耳動(dòng)聽;建筑美,表現(xiàn)為詩節(jié)和詩行的排列組合上,四行一節(jié),每一節(jié)詩行的排列兩兩錯(cuò)落有致,每行的字?jǐn)?shù)基本為六七個(gè)字,間或八個(gè)字,于參差變化中見整齊;繪畫美,表現(xiàn)為詩人注意詩的畫面感,用詞講究色彩運(yùn)用和搭配,如“云彩”“金柳”“艷影”“青荇”“彩虹”“斑斕”等詞語充滿色彩感,詩的每一節(jié)幾乎都可看做是一幅色彩鮮明、豐富的圖畫。

        【課外鏈接】

        1.戴望舒的詩歌創(chuàng)作,主要有詩集《我的記憶》(包括《舊錦囊》《雨巷》《我的記憶》三輯,于1929年出版)、《望舒草》(1933)、《災(zāi)維的歲月》(1948)等

        。他是中國新詩發(fā)展中“現(xiàn)代派”的代表詩人。成名作《雨巷》被譽(yù)為“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”

        徐志摩的詩大多是抒情寺,他善于用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)豐富復(fù)雜的情感。他還創(chuàng)造了一種建立在現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)上的新的詩歌語言,為推動(dòng)中國新詩的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。他的創(chuàng)作,主要有詩集《志摩的詩》(1925)、《翡冷翠的一夜》(1927)、《猛虎集》(1931),以及去世后的由陳夢(mèng)家編輯出版的《云游》。散文散主要有《落葉》(1926)、《巴黎的鱗爪》(1927)、《自剖》(1928)、《秋》(1931),另有小說、戲劇、日記、譯著等多種結(jié)集。1948年商務(wù)印書館排印有《志摩遺集》5集8卷。

        2.《再別康橋》的詩意美(謝克強(qiáng))

        在中國新詩史上,徐志摩是位毀譽(yù)不一的詩人??陀^地說,他的詩參差不齊好壞不一,他對(duì)藝術(shù)形式的追求以及他的詩歌主張,很大部分是純藝術(shù)的追求和帶有濃厚的唯心主義色彩,但是,我們不能不承認(rèn)他的詩含有較高的美學(xué)價(jià)值。如果你讀他的詩,你不能不驚嘆詩人詩的觸角之靈敏,驚嘆詩人對(duì)于自然細(xì)致入微的觀察以及捕捉形象的本領(lǐng),驚嘆詩人豐富的想像以及比喻的新奇,驚嘆詩人構(gòu)思的精巧和高度的藝術(shù)表現(xiàn)力,驚嘆詩人精深的音樂修養(yǎng)和繪畫藝術(shù)的造詣……總之,讀了他的詩,你便會(huì)覺得他的詩很美。

        《再別康橋》,是詩人徐志摩最重要的代表作。這首使詩人獲得巨大聲譽(yù)的詩作,就其思想內(nèi)容而言,的確沒有什么重要的東西,只不過是表達(dá)一種極平常極普通的離情和那種微波似的輕煙似的別緒,并無什么深刻的思想意義,我之所以喜愛這首詩,是這首詩的藝術(shù)美、詩意美。

        這首詩的藝術(shù)美,表現(xiàn)是多方面的:感情真摯,形象生動(dòng)、鮮明,語言優(yōu)美洗練,十分注意詩的結(jié)構(gòu)、形式的美和音樂美。如整首詩詩行長短構(gòu)成一種參差錯(cuò)落、舒緩有致的聲調(diào),而詩的開頭和結(jié)尾重疊、復(fù)沓,加強(qiáng)了詩的節(jié)奏感和旋律美,增強(qiáng)了詩的音樂性。這首詩的語言,也是獨(dú)具特色的。我曾讀過徐志摩的散文《我所知道的康橋》,應(yīng)該說這篇散文的語言是美的、生動(dòng)的、準(zhǔn)確的,但這種語言的生動(dòng)、準(zhǔn)確和美,主要是摹寫,而在《再別康橋》里,已沒有康橋的真實(shí)、具體、完整的圖景,而只有從中提取的感覺和想像化了的意象,語言對(duì)意象的外部形態(tài),也都是輕輕觸及之后馬上轉(zhuǎn)化為心靈和情感反應(yīng),轉(zhuǎn)化為主觀想像和內(nèi)心獨(dú)白。同時(shí),這首詩還具有豐富的聯(lián)想性、意味性,它不僅通過意象來暗示和表現(xiàn)情感,還借助音樂節(jié)奏來加強(qiáng)和推動(dòng)它,因此,這首詩的語言,不僅具有高度情感價(jià)值和意義的暗示性,也充滿視覺美和節(jié)奏感。然而,在構(gòu)成詩的藝術(shù)美的諸因素中,至關(guān)重要的卻是詩的意境美。如果詩的意境不美,盡管你有美的形式、美的語言、美的旋律,它也不會(huì)給人以真正的美感,也不會(huì)具有詩的藝術(shù)美,從而也就失去了詩意美。

        詩是很講究意境的。所謂煉句不如煉字,煉字不如煉意,詩貴意境等,就是講詩的意境的重要性。何謂意境?意境就是詩人對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象感受以后產(chǎn)生的一種情懷,它的全部奧秘即是外部世界即境的心靈化與內(nèi)部世界即意的具象化。意境的形成,是詩人的思想感情對(duì)客觀事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化的具體表現(xiàn);而意境的創(chuàng)造,則是詩人為源于生活的情意尋找一個(gè)更為典型的藝術(shù)環(huán)境的藝術(shù)實(shí)踐。詩人徐志摩在《再別康橋》中對(duì)詩的意境是苦心經(jīng)營和刻意追求的。在詩中,詩人將自己多年對(duì)母校的感情,濃縮在凝練的詩句中,融化到一些富有個(gè)性特色的形象和想像中間。由于詩人巧妙地把氣氛、感情、形象三者融合為一,因而造成一個(gè)色彩鮮明、線條清晰、勻稱柔和的境界。你看,在詩人眼里,那河畔夕陽中的柳條被鍍上了一層富麗而又嫵媚的金色,在微風(fēng)里輕輕搖擺,婀娜多姿的影子倒映水中,仿佛一位艷美絕倫的新嫁娘,這新娘的艷影,在水中蕩漾,也在詩人心中蕩漾。在詩人眼里,那柳陰下波光瀲滟的清泉,沉淀著詩人像彩虹一樣絢麗迷人的夢(mèng)??芍^融情入景,把那如水中月、鏡中花一般的“彩虹似的夢(mèng)”描繪得多么形象、鮮明,仿佛伸手就可以攬到似的。于是,詩人似乎乘著滿載星輝的一葉小舟,向著青草萋萋的小河深處,擊拍歡歌,去尋他彩虹似的夢(mèng)……夢(mèng)能尋到嗎?幾聲浸透著淡淡哀愁的笙簫,沉默的夏蟲,沉默的康橋,烘托出一種夢(mèng)幻般的惆悵氣氛,詩人只好揮一揮衣袖,不帶走一片云彩,悄悄地來又悄悄地走了。整首詩,情因景生,景因情活,情景交融,物我一體,構(gòu)成了詩的深邃意境,給讀者留下了極為深刻的印象。

        【教材練習(xí)】

        一、從課文中選出一兩節(jié)詩劃分節(jié)奏,標(biāo)出韻腳,反復(fù)朗讀,體會(huì)其音樂性,并背誦這兩首詩。

        參考答案:如《雨巷》:像/夢(mèng)中/飄過

        一枝/丁香的,我身旁/飄過/這女郎;她/靜默地/遠(yuǎn)了,/遠(yuǎn)了,到了/頹圮的/籬墻,走盡/這雨巷。再如《再別康橋》:那/河畔的/金柳,是/夕陽中的/新娘;波光里的/艷影,在/我的心頭/蕩漾。

        二、《雨巷》是一首含蓄的詩。人們對(duì)這首詩中的“姑娘”有不同的理解,有人認(rèn)為“姑娘”就是“我”,有人認(rèn)為“姑娘”相當(dāng)于“我”心中的理想,還有人認(rèn)為,“姑娘”就是“姑娘”,沒有其他意思。你有什么看法?

        參考答案:“姑娘”當(dāng)然是有象征意義的。那么“姑娘”象征什么呢?“姑娘”的形象可以指詩人的理想。他的彷徨求索,就是為了尋找“姑娘”──理想。他追求到“姑娘”──理想了嗎?“姑娘”可望而不可即,追求雖執(zhí)著但“道阻且長”,“姑娘”永遠(yuǎn)“宛在水中央”。這就給抒情主人公的追求涂上了一層悲劇色彩。如果詩中的“我”是一位沉醉于愛情中的青年,這位“姑娘”不正是他要追求的“寤寐思服”的佳人嗎?或許她的家就在巷子的盡頭,或許她只是從這巷子經(jīng)過,誰知道呢?讀者盡可以展開想像。有時(shí)候,抒情詩中的主人公往往就是詩人自己,詩中的形象往往就是抒情主人公的形象或形象的補(bǔ)充。從這一角度說,詩人和“姑娘”是二位一體的也不是沒有道理。即“我”是實(shí)實(shí)在在的我,而“姑娘”是理想的“我”,未來的“我”,或另一層面的“我”。

        三、《再別康橋》這首詩,讓人感到很美,你覺得美在哪里?第一節(jié)和最后一節(jié)在語意上同中有異,請(qǐng)仔細(xì)揣摩其中的意味;這兩節(jié)在節(jié)奏上則完全相同,形成回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)形式,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?

        參考答案:一般說來,一首詩能否給人留下美好的印象,首先在于它外在的韻律,繼而透過文詞感知其優(yōu)美的意境。徐志摩的詩,字句清新,韻律和諧,比喻新奇,想像豐富,意境優(yōu)美,神思飄逸,富于變化,具有鮮明的個(gè)性。這是初讀就能把握的。結(jié)構(gòu)形式上,這首詩的音樂美、繪畫美和建筑美向來為人所稱道。優(yōu)美的音樂般的節(jié)奏像漣漪般蕩漾開來,有一種獨(dú)特的審美快感。繪畫美,是指詩的語言多選用有色彩的詞語。詩中用了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語,給讀者以視覺上的色彩想像,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。建筑美,指的是詩節(jié)的勻稱和句式的整齊。《再別康橋》共七節(jié),每節(jié)兩句,單行和雙行錯(cuò)開一格排列,無論從排列上,還是從字?jǐn)?shù)上看,也都整齊劃一,給人以美感。第一節(jié)和最后一節(jié)語意相似,都表達(dá)一種與母校告別的依依不舍、纏綿悱惻的感情。但相似中有不同,首節(jié)的兩個(gè)“輕輕”末節(jié)改成了兩個(gè)“悄悄”,首節(jié)是“招手”作別西天的“云彩”,末節(jié)是揮“袖”不帶走“云彩”,末節(jié)表達(dá)的依依惜別之情比首節(jié)又進(jìn)了一層,讓人惆悵不已。這首詩回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)了詩人真摯的感情,創(chuàng)造了深邃意境。詩人很懂得主觀情緒和客觀景物和諧融合。他筆下的康橋是有生命、有靈性的,帶有詩人柔和飄逸的風(fēng)度,與詩人的感情融為一體。而詩人的情懷又不是直白顯露的,而是熱烈而有分寸的;淡淡起頭,又淡淡結(jié)尾,卻包含了多少復(fù)雜情緒,使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和回味。當(dāng)然,在一唱三嘆、反復(fù)回旋中,強(qiáng)化了對(duì)母校戀戀不舍的感情,一種揮之不去的惆悵傷感情緒始終繚繞在心頭。

        四、丁香花纖小文弱,清香幽雅。古代詩人以此立意,寫出不少古今傳誦的名作,丁香因此成了古代詩詞中人們熟知的意象之一。閱讀下面的詩詞,說說“丁香”在這里被賦予了什么含義。試依照《雨巷》一詩的情境,展開合理的想像,描述一下你心目中的“丁香一樣的姑娘”的形象。

        參考答案:李商隱的《代贈(zèng)》用“丁香結(jié)”也就是丁香的花蕾來象征詩中女子的愁心,詩人用春風(fēng)反襯丁香的愁;李璟把“丁香”與雨中的惆悵連在一起,用雨中的丁香作為人的愁心的象征,詩人用迷離的細(xì)雨襯丁香的愁;王十朋把丁香人格化,用擬人的手法寫出了丁香的淡雅、隱忍以及愁緒??傊m然寫法不同,但在古典詩詞中,丁香與愁結(jié)下了不解之緣。《雨巷》的成功,除了上邊提到的聲律方面的原因外,另一個(gè)就是化用古典詩歌的意境,選用古典詩歌常用的、已為廣大讀者接受的丁香這一意象來抒寫詩人的愁緒。但詩人不是一味被古典詩歌中的丁香意象所拘束,他在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

        【高考鏈接】

        對(duì)下面一首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2001年全國卷)

        海

        臧克家

        從碧澄澄的天空,看到了你的顏色;從一陣陣的清風(fēng),嗅到了你的氣息;摸著潮濕的衣角,觸到了你的體溫;深夜醒來,耳邊傳來了你有力的呼吸。(1956年)

        注:臧克家生于1905年10月8日,諸城呂標(biāo)鄉(xiāng)臧家莊人。臧克家是中國當(dāng)代著名詩人、作家。1933年他的處女作詩集《烙印》問世。半個(gè)多世紀(jì)以來,一直不辭勞苦,辛勤耕耘。不但寫新詩,也寫舊體詩,還擅長散文,也嘗試著寫過小說、詩論和文藝隨筆。以我國新詩發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn),在國內(nèi)外文壇負(fù)有盛名。有詩云:“狂來欲碎玻璃鏡,還我青春火樣紅。”“年景雖之暮,霞光猶燦然。”這就是他晚年來的精神矍鑠的寫照。

        A、詩人用平實(shí)的語言,分別從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺四個(gè)方面寫出了他對(duì)大海的感受。

        B、由遠(yuǎn)而近、從白天到夜晚,大海給詩人的感覺不盡相同,這些形成了全詩的發(fā)展層次。

        C、詩人將自己的感覺加以升華,使大海人格化、生命化,向我們展示出大海的整體形象。

        D、這首詩反映了詩人對(duì)大自然壯觀的驚喜,也反映了他的人生哲學(xué)家,表現(xiàn)了一定的人生哲理。

        附答案:D.這是一首描寫大海的詩,它是詩人臧克家將自己對(duì)大海的觀察所得到的感受,和樸實(shí)無華的語言表達(dá)了出來,從中我們確實(shí)可以感受到詩人對(duì)大海、對(duì)大自然壯觀景色的驚喜。但這是一首寫大自然景色的詩,絲毫沒有透露詩人的人生哲學(xué),也沒有表現(xiàn)詩人的人生哲理,所以D項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)?/p>

        【課內(nèi)閱讀】

        1.對(duì)《再別康橋》一詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

        A.“康橋”,現(xiàn)在通譯“劍橋”,即著名的劍橋大學(xué)所在地,是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。徐志摩年輕時(shí)曾在此讀書、生活過,結(jié)識(shí)過許多英國朋友,故對(duì)此懷有一種特殊的感情。

        B.第二節(jié)作者運(yùn)用比喻的手法,將岸邊柳樹倒映在劍河里的情景,寫得甜蜜而美麗,浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。

        C.第三節(jié)運(yùn)用擬人的手法,借水草的“招搖”,生動(dòng)地寫出了康橋?qū)λ臒崆闅g迎,同時(shí)用“甘心做一條水草”表達(dá)了詩人對(duì)康橋的刻骨銘心的眷戀之情。

        D.第五節(jié)的“滿載一船星輝,/在星輝斑斕里放歌”是回憶往昔在劍河上盡興游覽的情景,抒發(fā)了詩人對(duì)歲月流逝的惆悵之情。

        2.對(duì)《再別康橋》分析鑒賞錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

        A.“那榆陰下的一潭”明明是清泉,詩人偏說不是,而把它想像成“是天上虹,揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢(mèng)”。這一方面寫出夢(mèng)之美,夢(mèng)之虛幻,另一方面,也很自然地過渡到下文尋夢(mèng)的描寫。

        B.詩人用“撐一支長篙,向青草更青處漫溯”把夢(mèng)具象化,把抽象的詩意化為具體的形象,非常生動(dòng)。

        C.在充滿詩意的地方詩人竟然不能放歌,是不可遏制的離情使詩人陷入沉默。

        D.最后一節(jié)將“輕輕”換成“悄悄”,這些疊字的運(yùn)用增強(qiáng)了詩歌輕盈的節(jié)奏,并把濃烈的詩情化為一種瀟灑。

        3.對(duì)《雨巷》的賞析,說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

        A. 詩歌描繪了一幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景,借此構(gòu)成了一個(gè)富有濃重象征色彩的抒情意境。

        B.

        “我”在孤寂中仍懷著對(duì)美好理想和希望的憧憬與追求。詩中“丁香一樣的姑娘”就是這種美好理想的象征。但是,這種美好的理想又是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。

        C.

        詩中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是對(duì)生活的具體寫照,而是充滿了象征意味的抒情形象。

        D.

        詩人把自己苦悶彷徨的心態(tài)暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”,沒有陽光,也沒有生機(jī)和活氣。

        4.對(duì)《雨巷》這首詩歌表現(xiàn)方法的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

        A.

        這首詩歌既采用了象征派重暗示、重象征的手法,又有格律派對(duì)于音樂美的追求。

        B. 本詩運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法,造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。

        C. 本詩反復(fù)出現(xiàn)的“丁香”意象及其蘊(yùn)藉的特定情感元素,借鑒了古代吟詠丁香名句,如李煜的“芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁”。

        D.

        在本詩中,雨巷、油紙傘、丁香、籬墻、女郎、獨(dú)行者等,編制出雨中江南小巷一隅的畫面,具有傳統(tǒng)文化的氣息與古典美。

        【課外閱讀】

        1.對(duì)下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

        《我愛這土地》 艾青

        假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來自林間的無比溫柔的黎明…

        ———然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……(1938年11月17日)

        A.詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉,使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。

        B.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句,抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。

        C.“然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀,而且隱含獻(xiàn)身之意。

        D.“為什么我的眼里常含淚水?/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……” 這兩句詩中的“我”,指喻體“鳥”而不是指詩人自己。

        2.對(duì)下列這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

        《偶成》 戴望舒

        如果生命的春天重到,古舊的凝冰都嘩嘩地解凍,那時(shí)我會(huì)再看見燦爛的微笑,再聽見明朗的呼喚——這些迢遙的夢(mèng)。這些好東西都決不會(huì)消失,因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在,它們只是像冰一樣凝結(jié),而有一天會(huì)像花一樣重開。(1945年5月31日)

        A.詩歌通過抒寫“如果生命的春天重到”的“夢(mèng)”,表達(dá)了詩人對(duì)光明未來的深情呼喚和抗戰(zhàn)勝利的堅(jiān)定信念。

        B.第二句中“古舊的凝冰”喻指中華民族同歷史悠久和專制暴政而被冰結(jié)、窒息的生命力。

        C.詩歌第一節(jié)寫想象中的美好情境,第二節(jié)再給出其中道理,這種結(jié)構(gòu)使傳達(dá)的信念更富說服力和感染力。

        D.詩歌多次出現(xiàn)“重到”“再看見”“再聽見”“重開”等字眼,隱含有生命循環(huán)的悲觀意味。?

        3.閱讀曾卓的《懸崖邊的樹》一詩,選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:?

        不知是什么奇異的風(fēng)/將一棵樹吹到了那邊——/平原的盡頭/臨近深谷的懸崖上 ?

        它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩/和深谷中小溪的歌唱/它孤獨(dú)地站在那里/顯得寂寞而又倔強(qiáng)?

        它的彎曲的身體/留下了風(fēng)的形狀/它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里/卻又像是要展翅飛翔

        A.這首詩借物喻人,寫出了堅(jiān)貞不屈的人格之美。?

        B.這首詩實(shí)際上寫人在毀滅的邊緣,頑強(qiáng)奮爭(zhēng),懷抱高遠(yuǎn)的理想。?

        C.這首詩細(xì)致地描繪了樹的形象,表達(dá)了對(duì)這棵樹的贊嘆崇敬之情。?

        D.這首詩三節(jié)層層深入,節(jié)奏整齊,韻律和諧。

        4.讀辛笛《風(fēng)景》,選出賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

        列車軋?jiān)谥袊睦吖巧?一節(jié)接著一節(jié)社會(huì)問題/比鄰而居的是茅屋和田野間的墳/生活距離終點(diǎn)這樣近/夏天的土地綠得豐饒自然/兵士的新裝黃得舊褪凄慘/慣愛想一路來行過的地方/說不出生疏卻是一般的黯淡/瘦的耕牛和更瘦的人/都是病,不是風(fēng)景!

        A.第一、二句以列車喻“社會(huì)問題”,鐵軌則是“中國的肋骨”,比喻新奇、生動(dòng),含義深刻,揭示了舊中國貧窮、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí),也為全詩定下了沉重的基調(diào)。

        B.第三、四句是對(duì)列車外的景象的寫實(shí)和議論,詩人取茅屋與墳入詩,既勾畫出農(nóng)村的蕭條,也由生死距離之短,寫出農(nóng)民一生之可悲可嘆。

        C.第五、六句以色彩的不同,表現(xiàn)出自然與人的對(duì)比,第六句中的“新”與“舊”也形成鮮明的反差。五、六句表現(xiàn)出對(duì)被抓的壯丁悲慘境況的深切同情。

        D.最后一句點(diǎn)出“風(fēng)景”這個(gè)詩歌的暗諷意味,表達(dá)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的擔(dān)憂,但從“列車”“夏天的土地”的深層含義中,又可以看出詩人對(duì)祖國前途的信心。

        附答案:課內(nèi)閱讀:1.D 2.A 3.D 4.C課外閱讀:1. C(贊嘆的非樹,而是人)2.

        D(D項(xiàng)中“又可以看出詩人對(duì)祖國前途的信心”的分析有誤,根據(jù)時(shí)代背景和詩歌的內(nèi)容反映來看,作者以“風(fēng)景”為題,事實(shí)上是反其意而用之,應(yīng)該是表達(dá)了詩人對(duì)祖國前途的擔(dān)憂。)

        3.D項(xiàng)(詩中的'我',指喻體'鳥'也是指詩人自己)4.D
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