考試之前做一些模擬練習(xí)是有效的提高成績(jī)的方法，下面學(xué)習(xí)啦小編為您整理高一語(yǔ)文(必修3)試卷和參考答案，供您學(xué)習(xí)和參考!
　　高一語(yǔ)文(必修3)試卷
　　說(shuō)明：請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上，考試完畢只交答題卡
　　第I卷(選擇題 共20分)
　　一、積累運(yùn)用(每題2分，共12分)
　　1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全正確的一組是( )
　　A.敕造(chì) 憊懶 (bèi) 訕訕(shà) 捫參歷井(shēn)
　　B.鏨銀(zàn) 兩靨(yàn) 桌幃(wéi) 拗他不過(guò)(niù)
　　C.蹙縮(cù) 歆享(xīn) 榫頭(sǔn) 雞豚狗彘(zhì)
　　D.庠序(xiáng) 洿池(kuà) 賈人(gǔ) 間或一輪(jiàn)
　　2、下列詞句中，有錯(cuò)別字的一組是( )
　　A.儼然 迷惘 炮烙 飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗
　　B.放誕 騏驥 巉巖 巫山巫峽氣蕭森
　　C.馴熟 伶俐 躊躇 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑
　　D.潦倒 杜撰 寒喧 空聞虎旅傳霄柝
　　3.下列各句中，劃線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
　　A. 在“東方文明和儒家文明”的框架里，華夏文化，一言以蔽之，就是一個(gè)注重群體整合的文化，這與注重個(gè)性的西方文化框架有很大的不同。
　　B.文理科不僅應(yīng)該互相補(bǔ)充，還應(yīng)該互相滲透。實(shí)際上，社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)決不可能是涇渭分明的。
　　C.《哈利·波特》系列小說(shuō)生動(dòng)地描繪了霍格沃茨巫師學(xué)校種種不可理喻的神秘景象，引起了青少年讀者的極大興趣。
　　D.要是比不過(guò)他，你就不要打腫臉充胖子，不然最后下不來(lái)臺(tái)的還是你。
　　4.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
　　①他 有事，不來(lái)了。
　　②詩(shī)是培養(yǎng)趣味的最好的________。
　　③一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)的 。
　?、艽笥碇嗡?a href='http://lpo831.com/wen/gushi/' target='_blank'>故事，一直 到今天。
　　A.推托 媒介 終止 流傳 B.推脫 媒介 中止 流傳
　　C.推托 媒體 終止 留傳 D.推脫 媒體 中止 留傳
　　5、 下列句子中句意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
　　A.在張大爺住院治療一段時(shí)間后，感到體力和思維都大不如以前了。
　　B.蔡校長(zhǎng)說(shuō)：“李虎對(duì)張林的批評(píng)是有充分準(zhǔn)備的，我相信他們會(huì)處理好這件事。”
　　C.“低保政策”體現(xiàn)了黨和政府對(duì)困難群眾的關(guān)愛(ài)，但要把關(guān)愛(ài)落到實(shí)處，卻遠(yuǎn)不是劃幾條標(biāo)準(zhǔn)那么簡(jiǎn)單。
　　D.山東大學(xué)積極采取措施，培養(yǎng)新入校的大學(xué)生，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)解決史學(xué)界后繼乏人的狀況。
　　6、下面是《紅樓夢(mèng)》中“金陵十二釵正冊(cè)”中的部分判詞，人物指代正確的一組是( )
　　①凡鳥(niǎo)偏從末世來(lái) 都知愛(ài)慕此生才 一從二令三人木 哭向金陵事更哀。②欲潔何曾潔，云空未必空?？蓱z金玉質(zhì)，終陷淖泥中。
　　③勘破三春景不長(zhǎng)，緇衣頓改昔年妝?？蓱z繡戶侯門(mén)女，獨(dú)臥青燈古佛旁。
　?、芨毁F又何為，襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛。
　　A、林黛玉 賈惜春 妙 玉 史湘云 B、王熙鳳 妙 玉 賈惜春 史湘云
　　C、林黛玉 妙 玉 賈迎春 李 紈 D、薛寶釵 賈迎春 妙 玉 史湘云
　　二、閱讀下面的文言文，完成7—10題。(8分，每小題2分)
　　晏子治東阿三年，景公召而數(shù)之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂。子退而自察也，寡人將加大誅于子。”晏子對(duì)曰：“臣請(qǐng)改道易行而治東阿，三年不治，臣請(qǐng)死之。”景公許之。于是明年上計(jì)(年終考核地方官的治績(jī))，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也!”晏子對(duì)曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至;陂(池塘)池之魚(yú)，以利貧民。當(dāng)此之時(shí)，民無(wú)饑者，而君反以罪臣。今臣之治東阿也，屬托行，貨賂至，并會(huì)賦斂，倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)，便事左右，陂池之魚(yú)，入于權(quán)家。當(dāng)此之時(shí)，饑者過(guò)半矣，君乃反迎而賀。臣愚，不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路。”景公乃下席而謝之曰：“子強(qiáng)復(fù)治東阿。東阿者，子之東阿也。寡人無(wú)復(fù)與焉。”
　　7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
　　A.于是明年上計(jì)：第二年
　　B.而君反以罪臣：怪罪
　　C.子退而自察：親自考察
　　D.臣愚, 不能復(fù)治東阿, 愿乞骸骨：古時(shí)官員自請(qǐng)退職
　　8.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是
　　(9)以下六句話全都與晏子治理東阿正確做法有關(guān)的一組是
　?、俪颊?qǐng)改道易行而治東阿。 ②甚善矣，子之治東阿也!
　?、蹖偻胁恍?，貨賂不至?！　?④并會(huì)賦斂，倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)。
　?、莓?dāng)此之時(shí)，民無(wú)饑者　　　?、挹槌刂~(yú)，以利貧民。
　　A.①③⑥ B.②③④ C.③⑥ D.②⑤
　　10.下列對(duì)文意的敘述正確的一項(xiàng)是
　　A.晏子先前治理東阿無(wú)方，治理混亂，因而受到景公的責(zé)怪。
　　B.晏子受到景公責(zé)怪后，立下三年治理不好東阿自請(qǐng)死罪的軍令狀，改道易行，廉潔自侓，一心為民。
　　C.晏子重新治理東阿，忠于國(guó)事，政效顯著，第二年年終考核地方官治績(jī)，景公親自迎接并向他祝賀。
　　D.晏子對(duì)景公錯(cuò)誤的態(tài)度有看法，要求辭職，景公醒悟，決定不再干預(yù)晏子治理東阿。
　　第Ⅱ卷
　　本卷共100分。
　　三、簡(jiǎn)答題(22分)
　　11.把下列課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
　　(1)積善成德，而神明自得，圣心備焉。(2分)
　　譯文：
　　(2)一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?(2分)
　　譯文：
　　(3)好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。(2分)
　　譯文：
　　12、默寫(xiě)(每空1分，共8分)
　　(1)、上有六龍回日之高標(biāo)，__________。
　　(2)、一去紫臺(tái)連朔漠，__________。
　　(3)、千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，__________。
　　(4)、__________，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
　　(5)、莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，__________。
　　(6)、無(wú)邊落木蕭蕭下，__________。
　　(7)、君子博學(xué)而日參省乎己，__________ 。
　　(8)、身死人手，為天下笑者，何也?______________。
　　13、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)
　　新晴野望
　　王維
　　新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。
　　白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。
　　注：塵垢：塵埃。
　　(1)第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
　　(2)尾聯(lián)描寫(xiě)了一幅什么樣的圖景?這樣寫(xiě)有什么好處?
　　四、文學(xué)類作品閱讀(18分)
　　閱讀下面文字，完成14---16題(18分)
　　回 家
　　章 珺
　　在羈留異鄉(xiāng)的日子里，回家是一種感覺(jué)。
　　茫茫人海，鱗次櫛比的樓群，無(wú)意間聽(tīng)到的一個(gè)聲音，或是偶然間瞥見(jiàn)的沒(méi)有別人注意到的情景，讓我們停下匆忙的腳步，在燈火闌珊處，驀然回首。
　　我們突然間感到很孤獨(dú)，又突然間知道自己不是孤身一人，在這個(gè)紛繁的世界上，我們來(lái)去匆匆，卻不會(huì)無(wú)影無(wú)蹤。那一刻，我們是那么的不堪一擊，又是那么的堅(jiān)韌無(wú)比。
　　難以用語(yǔ)言表述的感覺(jué)，沒(méi)有開(kāi)始，也沒(méi)有結(jié)束，那是一種沒(méi)有來(lái)由的觸動(dòng)，既可以讓人喜極而泣，又可以讓人欲哭無(wú)淚。如果它能發(fā)出聲音，那聲音一定是微弱而固執(zhí)的;如果它能行走，那步履一定是蹣跚而執(zhí)著的?？墒撬鼰o(wú)聲無(wú)息，短暫的刺痛，還沒(méi)有傷口，就被異鄉(xiāng)的聲音和風(fēng)景撫平。
　　在他鄉(xiāng)我們又有了另外一個(gè)家，漂亮的房子，富足的生活，想到自己曾背井離鄉(xiāng)的時(shí)候，慶幸也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于傷感?？墒潜晃覀兊松踔吝z棄了的故鄉(xiāng)，又注定會(huì)在某一天清晰無(wú)比。我們?cè)?jīng)用生命的第一聲啼哭和稚拙的童音呼喚過(guò)的土地，又注定會(huì)在某一時(shí)刻穿透時(shí)間和空間，呼喚著我們回家。
　　于是，我們回家。背著沉甸甸的行囊，和已經(jīng)疲憊的心，一起回家。無(wú)論我們?cè)缫压Τ擅?，還是我們正在為生計(jì)奔波，當(dāng)我們踏上回家的征途，我們會(huì)有著同樣的沖動(dòng)和期望。也許我們需要蜷縮在擁擠不堪的車廂里，也許我們要跋山涉水遠(yuǎn)渡重洋，只有在回家的那一天才發(fā)現(xiàn)，我們離開(kāi)家已經(jīng)走得太遠(yuǎn)。
　　我們回到了這里，我們和我們的祖先繁衍生息的地方。我們生在這里，卻命中注定要離開(kāi)這里，這是我們的幸運(yùn)還是不幸?我們用心觸摸這里的一切。在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，我們?cè)靡舴?a href='http://lpo831.com/hobby/bianzhi/' target='_blank'>編織她;我們?cè)脺I水去打磨她;她的每條小路應(yīng)該鋪滿紅葉，燃燒著詩(shī)情畫(huà)意;她的空氣里應(yīng)該彌漫著醉人的酒香，浸染著離愁別緒。我們本來(lái)可以自然而然地走到她的面前，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我們學(xué)會(huì)了刻意地尋求她感受她。可是，樸素的土地沒(méi)有那么多的鄉(xiāng)愁，對(duì)于那些依舊生活在這里的人們來(lái)說(shuō)，他們甚至已經(jīng)忘記了這里是他們的故鄉(xiāng)。我們與我們的故鄉(xiāng)之間，已經(jīng)有了那么多格格不入的東西。在那么一天，一路風(fēng)塵之后，倚在故鄉(xiāng)的門(mén)檻邊，也許會(huì)傷心地告訴自己：我離開(kāi)了這里，再也無(wú)法回到這里。我們從哪里來(lái)?又要到哪里去?輕輕的一聲嘆息，卻沉重得讓人無(wú)法喘息。
　　我們?cè)诿Ｈ恢性俅胃鎰e故鄉(xiāng)。沒(méi)有太多的依依不舍，我們甚至已經(jīng)巴望著盡快離去。我們還未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，被我們留在了他鄉(xiāng)，還有太多的人太多的事，等著我們歸去。
　　可是，當(dāng)車輪啟動(dòng)的時(shí)候，我們便開(kāi)始籌劃起下一輪回家的行程?；丶业母杏X(jué)，又不知不覺(jué)涌上心頭。故鄉(xiāng)的景色還近在眼前，我們不知道，我們是舍不得離開(kāi)這里，還是在盼望著再次回到這里?我們回家，畢竟不僅僅是為了成全那種感覺(jué)。
　　什么時(shí)候，對(duì)故鄉(xiāng)的回憶里，夾雜了苦澀和痛楚，可是想起故鄉(xiāng)時(shí)，我們還會(huì)有割舍不斷的感動(dòng)。也許在某一天，我們?cè)诠枢l(xiāng)埋葬了最后一個(gè)親人，我們不再有理由回到那里?？墒窃诓唤?jīng)意間，我們還會(huì)拾起那種感覺(jué)?；丶业母杏X(jué)，細(xì)碎的、溫暖的、潮濕的感覺(jué)，穿透了我們已經(jīng)麻木而冷漠的心。回家不再是一種行動(dòng)，它越來(lái)越虛化成為一種感覺(jué)。細(xì)膩而綿長(zhǎng)的感覺(jué)，連綴著我們的一生一世。
　　我們回家，獨(dú)自一人，或者帶上我們浩浩蕩蕩的子孫。也許是在夢(mèng)里，風(fēng)雨飄零，我們又踏上了沒(méi)有盡頭的歸途。
　　14.文中反復(fù)說(shuō)“回家是一種感覺(jué)”，“我們回家畢竟不僅僅是為了成全那種感覺(jué)”，“我們還會(huì)拾起那種感覺(jué)”，又說(shuō)“回家不再是一種行動(dòng)”，結(jié)合全文分析：
　　(1)反復(fù)說(shuō)到的“那種感覺(jué)”指的是什么?(3分)
　　答：___________________________________________________________________。
　　(2)“不僅僅是為了成全那種感覺(jué)”，還為了什么?(3分)
　　答：__________________________________。(不超過(guò)10字)
　　15.第七段中說(shuō)“我離開(kāi)了這里，再也無(wú)法回到這里”，為什么?(4分)
　　答：_____________________________________________________________________
　　16.文章是通過(guò)哪幾層內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)回家“越來(lái)越虛化成為一種感覺(jué)”的?
　　(1)試用簡(jiǎn)潔的文字分層概括。(4分)
　　答：______________________________________________________________
　　(2)這種結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(4分)
　　答、_____________________________________________________________
　　五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(10分)
　　17.下面是某投資咨詢公司的一則廣告，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫助修改。(4分)
　　本公司歡迎各界朋友前來(lái)請(qǐng)教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面鼎力相助，并惠贈(zèng)《實(shí)用投資指南》一冊(cè)。
　　要求：找出并改正用得不得體的詞語(yǔ)，寫(xiě)入下表。

不得體的詞語(yǔ)
改 正

　　18.把三個(gè)備選的句子分別填入方括號(hào)(只填序號(hào))，使下面這段景物描寫(xiě)語(yǔ)意連貫，畫(huà)面完整。(3分)
　　到了德勝橋。[ ] ，兩岸青石上幾個(gè)赤足的小孩子，低著頭，持著長(zhǎng)細(xì)的竹竿釣?zāi)撬锏男←溗媵~(yú)。[ ] ，幾只白鷺，靜靜立在綠荷叢中，幽美而殘忍地，等候著劫奪來(lái)往的小魚(yú)。北岸上一片綠瓦高閣，清攝政王的府邸，依舊存著天潢貴胄的尊嚴(yán)氣象。[ ] ，池中的綠蓋，搖成一片無(wú)可分割的綠浪，香柔柔的震蕩著詩(shī)意。
　　就是盲人也可以用嗅覺(jué)感覺(jué)到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住腳瞻覽一回。
　　①一陣陣的南風(fēng)，吹著岸上的垂楊
　?、谖鬟呉粸尘G水，緩緩從凈業(yè)湖向東流來(lái)
　　③橋東一片荷塘，岸際圍著青青的蘆葦
　　19、把下面這則消息改寫(xiě)成一句話新聞(不超過(guò)25字)。(3分)
　　正在北京出席全國(guó)政協(xié)十屆二次會(huì)議的百余名香港特區(qū)的政協(xié)委員，共同提交了一份提案。提案指出，清明掃墓祭祖，中秋闔家團(tuán)圓，端午悼念愛(ài)國(guó)先人，重陽(yáng)登高敬先。這些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在增強(qiáng)民族凝聚力方面已經(jīng)發(fā)揮并繼續(xù)發(fā)揮著巨大的作用，這是有目共睹的。把它們作為法定假日，就是肯定民族傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。為此委員們建議增設(shè)清明、中秋等民族傳統(tǒng)節(jié)日作為國(guó)家法定的假日。
　　六、寫(xiě)作(50分)
　　20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
　　有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹(shù)。年輕人待樹(shù)苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水，而老人一等到樹(shù)苗成活以后，就來(lái)得很少;即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹(shù)苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，胡楊樹(shù)都長(zhǎng)得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起;而老人種的樹(shù)，只是被風(fēng)吹折了一些樹(shù)枝，吹掉了一些樹(shù)葉。年輕人很詫異，問(wèn)起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹(shù)澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹(shù)栽活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹(shù)怎能輕易被風(fēng)刮倒?”
　　要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
　　高一語(yǔ)文(必修3)試卷參考答案
　　一 選擇題(18分)
　　1.C(Ashàn Byè Dwū)
　　2.D( D暄 宵) 3.C(不可理喻：指不能用道理使他明白，形容愚昧、固執(zhí)或蠻橫。)
　　4、A 5.C(A缺主語(yǔ) B有歧義 D動(dòng)賓不搭配) 6、B
　　二 文言文閱讀(12分)
　　7.C(意為“省察自己”) 8.D (A：認(rèn)為 B：連詞，表承接 C：助詞，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性 D①卻，反而 ②才 9.C 10.D
　　三、簡(jiǎn)答題(22分)
　　11，(6分)略
　　12、默寫(xiě)(10)略
　　13、(8分)(1)：分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見(jiàn)的景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時(shí)更加明亮奪目;雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。
　　(2)尾聯(lián)寫(xiě)了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。
　　作者這樣寫(xiě)的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩(shī)題，因?yàn)?ldquo;新晴”人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態(tài)畫(huà)面平添無(wú)限生機(jī)，使整修畫(huà)面活了起來(lái)。
　　四、文學(xué)類作品閱讀(18分)
　　14.(1)回家已成為一種精神上的寄托。(或心理上的需求、滿足，心靈上的慰藉)(3分) (2)看望家鄉(xiāng)的親人(3分)
　　15.因我們與故鄉(xiāng)之間已經(jīng)有了那么多格格不入的東西。(意思對(duì)即可)(4分)
　　16.(1)分四層：思念家鄉(xiāng)-回到家鄉(xiāng)-回家又巴望離開(kāi)家鄉(xiāng)-離開(kāi)后又開(kāi)始思念家鄉(xiāng)。(4分) (2)逐層深入,前后呼應(yīng)。(4分)
　　五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)
　　17、(8分)

不得體的詞語(yǔ)	請(qǐng)教	不吝賜教	鼎力相助	惠贈(zèng)
改正	垂詢	竭誠(chéng)為您服務(wù)	全（大）力相助	敬贈(zèng)

　　18(3分) ②③①
　　19、(4分)香港政協(xié)委員建議增設(shè)清明等民族節(jié)日為法定假日。
　　六、寫(xiě)作(60分)
　　20、參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。(50分)附：譯文
　　晏子治理東阿三年，齊景公召他來(lái)責(zé)備他說(shuō)：“我認(rèn)為您還可以，派您去治理東阿，如今您管理得亂七八糟。您退下去自己仔細(xì)反省，我要對(duì)您大大地責(zé)罰。”晏子回答說(shuō)：“臣子我請(qǐng)求改變方針和辦法來(lái)治理東阿，如果三年后還治理不好，讓我為此而死。”景公答應(yīng)了他。
　　這樣，到第二年年終考核地方官的治績(jī)，景公迎上來(lái)祝賀他說(shuō)：“你治理東阿真有成績(jī)啊!”晏子回答說(shuō)：“臣子從前治理東阿，不聽(tīng)從私人請(qǐng)托，不接受財(cái)物送禮;水澤池塘的魚(yú)，用來(lái)使貧民受利。當(dāng)這時(shí)候，人民沒(méi)有挨餓的，可是國(guó)君您反倒怪罪我。如今我治理的東阿，聽(tīng)從私人請(qǐng)托，接受財(cái)物送禮，加倍征收賦稅，少交入國(guó)庫(kù)，隨意獻(xiàn)給您的侍從。水澤池塘的魚(yú)，交給權(quán)貴人家。當(dāng)這時(shí)候，挨餓的百姓過(guò)半數(shù)了，國(guó)君您反倒迎接我表?yè)P(yáng)我。我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望讓我告老還鄉(xiāng)，給有才能的人讓路。”說(shuō)罷拜了兩拜，表現(xiàn)十分恭順。
　　景公于是離開(kāi)座位向晏子道歉說(shuō)：“您盡力再去治理東阿。東阿，是您的東阿。我不再干涉了。”