人教版高中語(yǔ)文文言虛詞用法總結(jié)
人教版高中語(yǔ)文文言虛詞用法總結(jié)
在高中語(yǔ)文文言文教學(xué)過(guò)程中，理解文言虛詞用法應(yīng)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的人教版高中語(yǔ)文文言虛詞用法總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。
高中語(yǔ)文文言虛詞“何”
(一)用作疑問(wèn)代詞。
1.單獨(dú)作謂語(yǔ)，后面常有語(yǔ)氣助詞“哉” “也”，可譯為“為什么” “什么原因”。
?、俸握?嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也?！读A列傳》譯文：這是為什么呢?是尊重大國(guó)的威望而表示敬意。(修敬：整飾禮儀表示敬意。)
?、邶R人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉?《六國(guó)論》(終：最終。繼：隨后，接著。)
譯文：齊國(guó)人未曾賄賂秦國(guó)，最后也跟隨五國(guó)一起滅亡，為什么呢?
2.作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)，可譯為“哪里” “什么”。譯時(shí)，“何”要后置。
?、僭ブ萁裼沃?(《赤壁之戰(zhàn)》)
譯文：劉豫州現(xiàn)在打算到哪里去?”
?、诖笸鮼?lái)何操?(《鴻門(mén)宴》)
譯文：大王來(lái)帶著什么(東西)?
③一旦山陵崩，長(zhǎng)安君何以自托于趙?(《觸龍說(shuō)趙太后》)(托：寄托，托身
譯文：一旦您百年之后，長(zhǎng)安君憑什么在趙國(guó)立身?
(二)用作疑問(wèn)副詞。
1.用在句首或動(dòng)詞前，常表示反問(wèn)，可譯為“為什么” “怎么”。
?、俸尾话幢?，北面而事之?《赤壁之戰(zhàn)
譯文：為什么不放下武器，捆起鎧甲，向他面北朝拜稱(chēng)臣呢?
?、谛旃文芗熬?(《鄒忌諷齊王納諫》譯文：徐公怎么能比得上你呢?
2.用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么” “多么”“怎么這樣”。
?、僦劣谑奶鞌喟l(fā)，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官傳序》)
譯文：以至于剪斷頭發(fā)，對(duì)天發(fā)誓，眼淚沾濕了衣裳，又是多么的衰敗啊!
(三)何：通"呵"，喝問(wèn)。
①信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。(誰(shuí)何：呵問(wèn)他是誰(shuí)。意思是檢查盤(pán)問(wèn)。)(《過(guò)秦論》)
譯文：可靠的大臣，精銳的士卒，陳列著堅(jiān)利的兵器，盤(pán)問(wèn)來(lái)往行人。
(四)復(fù)音虛詞：
1.【何如】【奈何】【若何】表示疑問(wèn)或反問(wèn)，可譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。
①以五十步笑百步，則何如(《寡人之于國(guó)也》)
譯文：跑五十步的士兵憑跑了五十步恥笑跑了一百步的士兵，那么怎么樣呢?
?、谄淙枞速v行，視五人之死，輕重固何如哉譯文：他們可恥的人格，卑賤的行為，比起這五個(gè)人的死來(lái)，輕重的差別到底怎么樣呢?
③沛公大驚，曰："為之奈何?"(《鴻門(mén)宴》)
譯文：劉邦大吃一驚，說(shuō)：“這該怎么辦呢?”
④奈何取之盡錙銖，用之如泥沙(《阿房宮賦》)
譯文：為什么掠奪珍寶時(shí)一絲一毫都不放過(guò)，可揮霍時(shí)卻像泥土沙石一樣不珍惜呢?
2.【何以】即"以何"，介賓短語(yǔ)，用于疑問(wèn)句中作狀語(yǔ)，根據(jù)"以"的不同用法，分別相當(dāng)于"拿什么""憑什么"等。
?、僖坏┥搅瓯溃L(zhǎng)安君何以自托于趙(《觸龍說(shuō)趙太后》)
譯文：一旦您百年之后，長(zhǎng)安君憑什么在趙國(guó)立身?
?、诓粸檎吲c不能者之形何以異(《齊桓晉文之事》)
譯文：不去做和不能做的表現(xiàn),憑什么去區(qū)別呢
3. 【無(wú)何】譯為“不久” “沒(méi)多久”。
?、贀彳姴煌裕瑹o(wú)何，宰以卓異聞，宰悅，免成役(《促織》)
譯文：巡撫不忘好處從何而來(lái)，不久，縣令就以政績(jī)優(yōu)異聞名遐邇。縣令高興，免去了成名的差使。
高中語(yǔ)文文言虛詞“而”
(一)用作連詞。
1.表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者(《勸學(xué)》)(螃蟹有六條腿，兩只大夾，然而沒(méi)有蛇蟮的洞穴就無(wú)處容身)
?、诒本融w而西卻秦，此五霸之伐也(《信陵君竊符救趙》)(向北去援救趙國(guó)，向西去打退秦國(guó)，這是五霸一樣的功勛啊。
2.表示遞進(jìn)關(guān)系。可譯為“并且”或“而且”。
①君子博學(xué)而日參省乎己(《勸學(xué)》)
譯文：君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對(duì)照檢查自己
?、谝云淝笏贾疃鵁o(wú)不在也。(《游褒禪山記》)
譯文：因?yàn)樗麄兲骄?、思考地非常深入而且無(wú)處不在。
3.表示承接關(guān)系。可譯為“就”“接著”或不譯。
?、僦弥?，拔劍撞而破之。(《鴻門(mén)宴》譯文：放在地上，拔出劍來(lái)將它擊碎。
?、诠噬崛甓檬尘煟郧蠖孵?《祭十二郎文》)
譯文：所以才離開(kāi)你來(lái)京城謀生，用這種方式求得微薄的俸祿。
4.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？勺g為"但是“ "卻"。
①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(《勸學(xué)》)
譯文：靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但比蓼藍(lán)更青。
?、谟腥绱酥畡?shì)，而為秦人積威之所劫(《六國(guó)論》)
譯文：有這樣的形勢(shì)，卻被秦國(guó)積久的威勢(shì)所挾持
5.表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)和中心語(yǔ)?？刹蛔g(也可譯為“地”)。
?、傥釃L跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也(《勸學(xué)》)
譯文：我曾經(jīng)[踮起腳跟]眺望，卻不如登上高處看得廣闊。
?、谔钊还闹?，兵刃既接，棄甲曳兵而走(《寡人之于國(guó)也》)
譯文：咚咚地敲響戰(zhàn)鼓，兩軍的兵器已經(jīng)接觸，扔掉盔甲拖著武器逃跑。
6.表示假設(shè)關(guān)系。可譯為"如果“ "假如"
①諸君而有意，瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)
譯文：各位如果有這種意思的話，就聽(tīng)我的指揮好了。
?、谒蓝兄?，其幾何離(《祭十二郎文》
譯文：死后如果有知覺(jué)，那么我們分離就沒(méi)有多久了。
7.表示因果關(guān)系，相當(dāng)于“因而”
?、儆嘁嗷谄潆S之而不得極夫游之樂(lè)也(《游褒禪山記》)
譯文：我也后悔自己給從他們，因而不能夠盡情享受那游覽的樂(lè)趣。
②表惡其能而不用也(《赤壁之戰(zhàn)》)
譯文：劉表妒忌他的才能因而不重用(他)。
8.表示目的關(guān)系，同“以”
①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉(《阿房宮賦》)
譯文：她們久立遠(yuǎn)望，以盼望著得到皇帝的寵幸。
?、诩裘?，封府庫(kù)，而待將軍(《鴻門(mén)宴》)
譯文：給官吏百姓編造名冊(cè)，封存官府庫(kù)的財(cái)產(chǎn)，以等待項(xiàng)將軍的到來(lái)。
(二)通“爾”，用作代詞，第二人稱(chēng)，譯為“你的”;偶爾也作主語(yǔ)，譯為“你”。
?、俣虤w，自與汝復(fù)算耳(《促織》)
譯文：你的父親回來(lái)，自然要和你算賬的。
?、趮灻恐^余曰：“某所，而母立于茲。”(《項(xiàng)脊軒志》)
譯文：老婦人經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)地方，你的母親曾經(jīng)在這里站過(guò)。”
(三)復(fù)音虛詞【而已】放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。
?、俾劦烙邢群?，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已(《師說(shuō)》)
譯文：聽(tīng)到的道理有早有晚，學(xué)問(wèn)和技藝各有各的專(zhuān)長(zhǎng)，如此罷了。
?、畚覜Q起而飛，槍榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣(《逍遙游》)
譯文：我急速地飛起來(lái)，碰到榆樹(shù)和檀樹(shù)等樹(shù)木就停了下來(lái)，有時(shí)也許還飛不到樹(shù)的高度，就落在地上罷了。
看了“人教版高中語(yǔ)文文言虛詞用法總結(jié)”的人還看了：
6.文言虛詞也的用法
7.文言虛詞之的用法
8.文言虛詞何的用法