高中語文近義詞辨析的方法分析
高中語文近義詞辨析的方法分析
近義詞辨析一個重要的特點,就是用法接近,詞語的字形也相近,很多的學生很容易就弄混,下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧姓Z文的近義詞辨析的方法介紹,希望能夠幫助到大家。
高中語文近義詞辨析的方法
1、牢記搭配對象。有的時候,兩個近義詞之間的意義并無明顯差別,但是搭配的對象全然不同,或者范圍差異很大。比如“擅長”的內(nèi)容往往比較專業(yè),“善于”就比較泛泛而言;“鐘情”的只是是愛情,“衷情”的對象則寬泛得多;“榮膺”的一定是較高規(guī)格的榮譽,“榮獲”的對象就相對普通;“啟動”的往往是機器和法規(guī),“啟用”的對象則大多是“物”;“簡練”主要修飾措辭,而“洗練”則可修飾語言、文字和技藝;“包羅”的可以是“萬象”,“包括”的東西則相對有限……由范圍我們可以進一步引申到程度,比如“迷醉”強調(diào)“沉迷”,比“陶醉”要更深一層,“榮膺”與“榮獲”的區(qū)別也可以放在這個維度上加以考量。
2、去除同類項,就區(qū)別項加以組詞區(qū)分。很多時候,兩個近義詞都具有相同的字眼,比如“遏止”和“遏制”.這個時候我們就可以將相同的字眼,如“遏”去掉,就剩下的字眼組詞,前者為“停止”,后者為“控制”--當然,兩個全組成“制止”就沒戲唱了。通過組詞加以區(qū)分,對于大多數(shù)擁有相同字眼的近義詞都是相當有效的辨析手段。
3、尋找關(guān)鍵詞中的反義詞。有些近義詞,比如“真諦”和“精髓”,一個強調(diào)的是“真”,一個強調(diào)的是“精”,這個時候我們就可以反其道而行之,“真”的反義詞是“假”,“精”的反義詞是“粗”,也就是說,一個探討是真假問題,一個探討的是粗精問題,討論的問題不一樣,語用環(huán)境自然也不一樣。
4、將兩個字的詞變成四個字的詞。很多時候,像“鐘情”、“包羅”這樣的詞語,將其擴展為四個字的時候反而容易看穿其本來面目。“一見鐘情”僅指愛情,“包羅萬象”則明示了“包羅”范圍之廣。面對這些猶抱琵琶半遮面、追求含蓄蘊藉的兩字短語,將其擴展為四個字,也是一種重要的辨析手段。
高中的語文期末復習的方法
一、快速進入狀態(tài)
語文考試是期末考試第一門,考前兩周內(nèi)三到五套的語文試卷練習,能幫助我們快速進入期末考試的考試狀態(tài)。這時候?qū)Υ嚲聿荒苁菓读耸?,而應帶著問題回答,帶著答案回溯。要看一看,答題套路的有效性如何,你的踩分能力是否符合出題人要求,你自己的知識結(jié)構(gòu)在哪兒有欠缺?考前的這種試卷聯(lián)系,會讓我們在考場上回答起問題來得心應手,不至于手足無措。與其他學科同步的復習更是能在緊張之余平衡你的心態(tài),不至于因為老是想著某一學科的復習而心態(tài)失衡,導致考場上有所偏頗,發(fā)揮失常。
二、善于包裝自己
語文學習的成果是怎樣體現(xiàn)出來的呢?如果你小時候曾自豪地對著爸爸媽媽背誦過唐詩宋詞的話,理解起來應該不難,語文學習的成果是通過你對內(nèi)的文學知識的儲備和對外所能表現(xiàn)的演講、辯論能力體現(xiàn)出來的。到了高二上的期末考試,你要能把自己的語文素養(yǎng)體現(xiàn)在試卷中,如果同學們平時的語文積累不是很到位,則要學會包裝自己,讓被修飾過的語文素養(yǎng)體現(xiàn)在試卷中。具體來說,就是你的試卷,要有答題風格。最常見的是古文范兒:詩歌鑒賞四個字+四個字+四個字,文言文閱讀除翻譯外,多用虛詞連綴,現(xiàn)代文閱讀更是抓住機會用簡短精煉的四字答題法并偶爾發(fā)幾句帶嗚呼哀哉的感慨,至于作文,則更是回旋余地廣闊。另外,數(shù)字邏輯范兒、氣勢恢宏范兒、小家碧玉范兒等也是可供選擇的,到了高二上的時候,你的試卷如果還沒有一個整體的風格,恐怕就要擔心泯然于眾人矣。
三、注重細節(jié)
還記得我們小學考試時候的卷面分嗎?如今的考試不會再有這種分值,是因為老師們默認你們在小學階段已經(jīng)搞定了這個分值。實際情況卻很不樂觀……同學們要明白,你的試卷一定是讓人看的,既然讓人看,那么幾點要求是一定要遵守的:一要整齊有序,如果你不習慣標a、b、c點,我建議你合理用好空格、換行和分號,要保證自己的卷子有層次感;二忌亂涂亂畫,很多同學的試卷要不就是“地雷陣”--圈圈點點,要不就是“藏寶圖”--線線框框,讓老師們閱卷步步驚心,怎么能給你好的分數(shù)呢?三要字跡工整,也許有的同學說我的字跡真的是無可救藥了,那么你更要注重字的排版,第一感覺要讓閱卷老師覺得你是用心經(jīng)營這份試卷的,老師也就會將心比心了。細節(jié)上的要求還有很多,同學們要針對自己的情況把細節(jié)做到位,細節(jié)做到極致,那就是大局!
高中語文學習的方法
1、鉆透課本。
語文復習倘若漫無邊際,走馬觀花,那將事倍功半,徒勞無益。復習前要領會考綱精神,明確考試范圍,對復習的主流及重點做到心中有數(shù)。從各種類型的考試命題來看,包括諸多基礎知識、課內(nèi)閱讀題、古詩文言知識,它們都來自于課本中,雖然重點考查了課外閱讀,也是課內(nèi)知識的遷移與延伸,也是在課內(nèi)學習基礎上進行的擴展,只有鉆透課本,對課本中各類知識理解并會運用,臨場時才能舉一反三,觸類旁通。
2、“讀”“思”“問”相結(jié)合。
學語文“讀”是根本,復習語文“讀”還是根本。當然不是盲目的讀,而是有選擇不可少的環(huán)節(jié)。因為通過精練,不僅可以鞏固舊知識,又能提高分析問題、解決問題的能力,同時也積累了一定的解題經(jīng)驗。高度肯定和重視培養(yǎng)學生的問題意識,為中外學者所共識。早在二千多年前,孔子就要求自己和學生“每事問”,他高度評價問題的價值及意義,認為“疑是思之始,學之端”。 宋代著名學者陸九淵說:“為學患無疑,疑則有進,小疑則小進,大疑則大進。”這是對問題意識作用的充分肯定。近代著名教育家陶行知說得更生動形象,他在一首詩里寫道:“發(fā)明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問。” 國外也有很多學者極力推崇問題及問題意識。蘇格拉底認為,問題是接生婆,它能幫助新思想誕生。愛因斯坦也強調(diào):“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能要比得到解答更為重要。”
3、注重作文復習。
作文寫得好不好,直接影響到語文成績的高與低,而它又不是靠一日之功就能提高的。同學們在現(xiàn)實生活中遇到的各式各樣的人物,接觸的大大小小的事件,在復習中可進行梳理,把有價值的材料制成“半成品”,供你臨場時依照題目的要求選用;還可選擇各種文體中有代表性的文章來讀一讀,仔細分析它們的擬題、立意、選材、謀篇等優(yōu)點,以便掌握一些寫作技巧,提高臨場作文的能力。
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