高一政治《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征》說課稿
高一政治《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征》說課稿
"說課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而說課稿則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一政治《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征》說課稿，歡迎參考!
高一政治《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征》說課稿
一、說課標(biāo)和教材
(一)說教材的地位和作用
本節(jié)的內(nèi)容在《經(jīng)濟(jì)生活》中是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。前一框《市場(chǎng)資源配置》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義、優(yōu)點(diǎn)及局限性，為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容起了鋪墊作用，本節(jié)是承上啟下的關(guān)鍵。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征,引導(dǎo)學(xué)生明確我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)絕非自由放任的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，而是一個(gè)能夠按照客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律加以主動(dòng)調(diào)節(jié)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，從而堅(jiān)定走社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之路的信念。
(二)說教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)與能力目標(biāo)：(1)從所有制、分配方式和國家宏觀調(diào)控三個(gè)方面來分析社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，明確發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義并不矛盾的辯證關(guān)系。(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)原理分析實(shí)際問題，透過事物的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力。
2、 過程與方法目標(biāo)：(1)將積極利用實(shí)例引導(dǎo)法、討論法、講授法相結(jié)合，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。(2)結(jié)合身邊具體事例和社會(huì)主義基本制度促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)、理論聯(lián)系實(shí)際的方法。
3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)識(shí)，理解社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，從而堅(jiān)定走社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之路的信念，更加熱愛我們的社會(huì)主義國家。
(三)說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據(jù)
1、 本節(jié)的重點(diǎn)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的三個(gè)基本特征，依據(jù)如下：要正確的認(rèn)識(shí)我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，明確社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，就必須正確理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征。理解了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，才能理解我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是按照客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律加以主動(dòng)調(diào)節(jié)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。
2、 本節(jié)的難點(diǎn)是社會(huì)主義制度下能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)行強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控，依據(jù)如下：國家宏觀調(diào)控的三個(gè)手段，很容易混淆，將在下節(jié)課中詳細(xì)講解。
(四)說課時(shí)安排及教具準(zhǔn)備
介于對(duì)此節(jié)重要性和難易程度的把握，我準(zhǔn)備用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間來對(duì)其進(jìn)行深入淺出的講解。所需的教具有：《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征》教學(xué)課件等。
二、說學(xué)情
高一學(xué)生具有一定的辯證思維能力和分析能力以及歸納綜合能力，對(duì)經(jīng)濟(jì)生活也有了更深的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，但對(duì)具體的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和理論缺乏深入的理解。然而當(dāng)前的學(xué)生又對(duì)國家大事以及身邊的積極活動(dòng)有關(guān)注了解的熱情，對(duì)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的應(yīng)用有接受的興趣，對(duì)討論以獲取知識(shí)有參與的積極性。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，可以將學(xué)生積極引入稍顯復(fù)雜卻極其重要的《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí)中。通過理論聯(lián)系實(shí)際，把握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)三大的基本特征。
三、說教法及依據(jù)
教師的職責(zé)在于通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。針對(duì)本節(jié)內(nèi)容，我將主要采用以下三種教法：
1、直觀演示與教師講授法相結(jié)合：利用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、分組討論法：提出問題，組織學(xué)生集體討論，培養(yǎng)學(xué)生自己探求結(jié)果和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、啟發(fā)式教學(xué)法：復(fù)習(xí)、聯(lián)系學(xué)過的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)探求新問題。
四、說學(xué)法及依據(jù)
教師不僅僅是要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)書本知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。因此，本節(jié)中將主要采用以下兩種學(xué)法：
1、談?wù)摲ǎ簩W(xué)生在教師啟發(fā)下進(jìn)行交流和討論，得出結(jié)論，更好的培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。
2、自主探究法：通過學(xué)生對(duì)教材、教學(xué)課件、實(shí)際案例等內(nèi)容的學(xué)習(xí)與探究，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主分析能力。
五、說教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課
通過對(duì)上節(jié)課市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的復(fù)習(xí)提問，結(jié)合鄧小平爺爺?shù)恼摂?，播放南昌今昔?duì)比的照片，啟發(fā)學(xué)生思考我們南昌何以發(fā)生如此翻天覆地的變化，從而在討論中導(dǎo)入新課。
2、講授新課
(1)堅(jiān)持公有制的主體地位：通過空調(diào)市場(chǎng)的教材案例，引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)系前面學(xué)過的公有制經(jīng)濟(jì)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位、作用，得出社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)勢(shì)必要體現(xiàn)出社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度中所有制結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，因而堅(jiān)持公有制的主體地位是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本標(biāo)志這一結(jié)論。同時(shí)提醒學(xué)生比較西方，這一基本標(biāo)志是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和資本主義國家以生產(chǎn)資料私有制為基礎(chǔ)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最根本的區(qū)別。
(2)以共同富裕為根本目標(biāo)：承接第一點(diǎn)，讓同學(xué)討論為何要堅(jiān)持公有制，引導(dǎo)到共同富裕上來。然后通過對(duì)書本城鄉(xiāng)收入的分析，請(qǐng)同學(xué)交流近幾年來為了增加農(nóng)民收入，我國政府采取了哪些重要措施，再請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)主義的本質(zhì)來說明以共同富裕為目標(biāo)的原因，讓學(xué)生不僅知其然，還能知其所以然。
(3)能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控：承接第二點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系社會(huì)主義分配制度和社會(huì)熱點(diǎn)，回憶前面學(xué)過的內(nèi)容，討論說明為更好地實(shí)現(xiàn)共同富裕，在分配中政府有哪些作為，從而引入到宏觀調(diào)控。再請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系上節(jié)課所講的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的弊端，思考、闡述國家宏觀調(diào)控的作用和意義。最后用江澤民同志的言論來總結(jié)這一點(diǎn)。
3、課堂小結(jié)
這堂課我們學(xué)習(xí)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的三大基本特征，請(qǐng)同學(xué)們自行討論、比較社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的異同點(diǎn)，并縱向把握這三個(gè)基本特征的內(nèi)在聯(lián)系，討論結(jié)束后通過投影圖示將之清晰明了地總結(jié)概括出來。
六、說板書設(shè)計(jì)
本節(jié)課是新課的講授，為便于學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)內(nèi)容，及時(shí)把握教材中的知識(shí)點(diǎn)，我將運(yùn)用要點(diǎn)式板書：
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征
1、堅(jiān)持公有制的主體地位為基本標(biāo)志——結(jié)合社會(huì)主義基本制度來看
2、以實(shí)現(xiàn)共同富裕為根本目標(biāo)——結(jié)合社會(huì)主義的本質(zhì)來看
3、國家能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控——結(jié)合社會(huì)主義制度的優(yōu)越性來看
七、說教學(xué)反思
本節(jié)中知識(shí)點(diǎn)比較抽象，教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生、當(dāng)?shù)睾蛧业膶?shí)際，以教材為主又不拘泥于教材讓學(xué)生有所感有所悟。同時(shí)，要選用學(xué)生已知的知識(shí)作為輔助材料，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，使學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中學(xué)新，在學(xué)新中復(fù)習(xí)。
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