高中政治教案要充分體現(xiàn)開放性和動(dòng)態(tài)生成性，從而賦予課堂教學(xué)以靈活性和多元性品格。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)碚伪匦?政府的權(quán)利依法行使教案，希望對(duì)你有幫助。

　　高中政治政府的權(quán)利依法行使教案

　　一、教材分析

　　本課是高一《政治生活》(人教版)第二單元第四課第一框的內(nèi)容。教材在第三課著重分析了我國(guó)的政府性質(zhì)和主要職責(zé)，即我國(guó)政府是人民的政府，權(quán)力是人民賦予的，政府必須通過履行其職能來對(duì)人民負(fù)責(zé)。本課則以此為基礎(chǔ)講述了政府必須依法行政，按照法律規(guī)定的權(quán)限和程序行使權(quán)力，以及依法行政的意義。所以，本課擬在分析視頻《基本農(nóng)田為何荒蕪》的基礎(chǔ)上，采取探究式教學(xué)方式突破這一重難點(diǎn)：依法行政。為第二框題權(quán)力的行使需要監(jiān)督作出鋪墊。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)：明確政府依法行政的具體要求。理解政府提高依法行政水平的基本要求。

　　2、能力：提高歸納與分析的能力。分析政府依法行政的重要意義。利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政的探究活動(dòng)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)辯證的觀察問題認(rèn)識(shí)問題。要用一分為二的觀點(diǎn)看待權(quán)力，正確運(yùn)用權(quán)力可以造福社會(huì)，濫用權(quán)力可能滋生腐敗。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注政府依法行政的表現(xiàn)，形成符合時(shí)代精神的法治觀念。了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀念。了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)政府推進(jìn)依法行政的重要意義。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　依法行政

　　四、學(xué)情分析

　　高中學(xué)生涉足社會(huì)較淺，特別是直接與政府的行政方式和方法接觸相對(duì)較少。雖在初中的學(xué)習(xí)中初步了解了一些法律知識(shí),在生活中具備了一定的法律意識(shí)，但由于本課涉及了一些學(xué)生不太熟悉的法律知識(shí)，所以理解上會(huì)有些困難。

　　五、教學(xué)方法

　　以探究式教學(xué)法為主，輔以講授式和討論法

　　六、課前準(zhǔn)備

　　(一)、學(xué)生準(zhǔn)備

　　1、去政府機(jī)關(guān)，調(diào)查政府行政的程序。

　　2、到市區(qū)街道找些小攤販，了解城管人員執(zhí)法的狀況。

　　(二)、 教師準(zhǔn)備

　　1、 搜集有關(guān)政府依法行政，為民辦事，對(duì)民負(fù)責(zé)的案例，并制作課件。

　　2、 搜集政府違法行政的案例，并制作課件。

　　3、 搜集人大民主決策通過三峽工程的典型材料，制作課件。

　　七、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　八、教學(xué)過程

　　(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

　　檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。

　　(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)

　　閱讀《莫伸手，伸手必被捉》一段文字預(yù)習(xí)思考

　　1、掌握國(guó)家權(quán)力的政府公職人員可以利用手中的權(quán)力為所欲為濫用職權(quán)嗎

　　2、政府權(quán)力是誰賦予的?為什么不能濫用權(quán)力?

　　【來自生活的報(bào)告】

　　多媒體：央視焦點(diǎn)訪談《城管的一次非常執(zhí)法》

　　CCTV.com消息(焦點(diǎn)訪談)：2004年6月26日下午，安徽省某市城管行政執(zhí)法大隊(duì)的執(zhí)法人員在一次執(zhí)法行動(dòng)中，將華聯(lián)商廈的十幾名員工打傷。據(jù)目擊者和華聯(lián)商廈職工介紹，6月26日下午，華聯(lián)商廈的員工在商場(chǎng)門口的平臺(tái)上擺放了三臺(tái)冰柜和一些夏季服裝。4點(diǎn)多鐘時(shí)，該市城市管理行政執(zhí)法支隊(duì)直屬大隊(duì)的幾名隊(duì)員聲稱，商廈在門口擺冰柜、賣衣服屬于違規(guī)經(jīng)營(yíng)，要進(jìn)行清理。由于商廈工作人員動(dòng)作慢了一些，城管人員就動(dòng)手搶奪擺放物品，并召集了幾十名城管人員對(duì)商廈員工大打出手。對(duì)此，現(xiàn)場(chǎng)圍觀群眾非常氣憤。然而，三名常年派駐在執(zhí)法隊(duì)的公安人員聲稱，他們并沒有看見執(zhí)法隊(duì)員打人。當(dāng)時(shí)，為了防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大，三名警察將三名華聯(lián)商廈職工帶到了直屬執(zhí)法大隊(duì)的辦公室。當(dāng)華聯(lián)商廈的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過交涉最終將這三名員工領(lǐng)出來時(shí)，三個(gè)人都已經(jīng)被打得遍體鱗傷，出現(xiàn)了不同程度的意志障礙。在醫(yī)院病房里，記者還見到了躺在病床上的商廈經(jīng)理錢進(jìn)。原來，他在將受傷職工送到醫(yī)院時(shí)，竟然也遭到了城管執(zhí)法人員的毆打。這樣，在兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，華聯(lián)商廈先后有十幾名員工被打，五名員工住進(jìn)了醫(yī)院。對(duì)于執(zhí)法大隊(duì)如此野蠻的行為，城管執(zhí)法局負(fù)責(zé)人表示，他“可以原諒”被打的群眾，他認(rèn)為，執(zhí)法隊(duì)員每次出去執(zhí)法和群眾發(fā)生沖突都是很正常的!記者了解到，從2003年8月該市成立行政執(zhí)法局并組建執(zhí)法支隊(duì)以來，城管人員幾乎每天都和群眾發(fā)生沖突，而發(fā)生沖突時(shí)動(dòng)手打人幾乎已經(jīng)成了有些執(zhí)法隊(duì)員的習(xí)慣。

　　問題思考：

　?、俪枪苋藛T執(zhí)法的目的是什么?

　?、诩偃缒闶侨A聯(lián)商廈的員工，你怎么看待這件事?

　?、奂偃缒闶桥杂^群眾，怎樣看待這件事?

　?、苣阏J(rèn)為城管人員應(yīng)該怎樣行使權(quán)力?

　?、莩霈F(xiàn)暴力執(zhí)法的原因有哪些?

　　多媒體：全國(guó)人大二次會(huì)議，吳邦國(guó)委員長(zhǎng)做人大報(bào)告

　　問題思考：為什么要制定《行政許可法》

　　(三)合作探究、精講點(diǎn)撥

　　一、 政府依法行政

　　學(xué)生對(duì)以上思考問題展開討論，各抒己見。探究關(guān)于城管人員如何行政執(zhí)法。

　　學(xué)生：討論1---3題

　　教師：對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，做出歸納。

　?、俪枪苋藛T執(zhí)法是為了使城市更靚、更美以滿足人民物質(zhì)文化生活的需要，使人與自然和諧發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

　?、谧鳛樯虖B職工，應(yīng)依法合法經(jīng)營(yíng)，維護(hù)正常的市場(chǎng)秩序。

　?、鄢枪艽直﹫?zhí)法，實(shí)際是違法行政，與我們黨和國(guó)家以人為本的執(zhí)政理念相違背，嚴(yán)重?fù)p害了黨和政府的形象，應(yīng)該改進(jìn)執(zhí)法，真正做到依法行政，為民執(zhí)政。為此，全國(guó)人大通過了《行政許可法》并于2004年7月1日實(shí)施，進(jìn)一步規(guī)范政府行為，建設(shè)法治政府。

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