初三化學備考計劃

　　對于初三的學生，該如何制定計劃備考化學?接下來學習啦小編為你整理了初三化學備考計劃，一起來看看吧。

　　初三化學備考計劃(一)

　　1.梳理基本概念和理論

　　化學學科知識點較為分散，不進行歸納整理，容易看似一片散沙。其中元素符號、化學式和化學方程式是開啟化學大門的三把鑰匙，是其他知識的基礎(chǔ)，同學們必須熟練掌握。同學們可以通過閱讀教材、復習課堂筆記，對學過的基本概念和理論進行一下梳理，理清知識點和邏輯關(guān)系，形成知識體系。

　　2.整理錯題， 查缺補漏

　　不少同學學習非常刻苦，卻發(fā)現(xiàn)有些題目總是一錯再錯，成績怎么也提高不了。究其原因，是沒搞清錯誤的根本原因。聽懂了不等于會做，會做了不等于能做對，做對了不等于下次還能做對。所以，整理錯題、查缺補漏對提高成績非常重要。寒假是集中整理錯題的一個好機會，我建議同學們找出所有的化學試卷，將錯題、錯誤的原因、正確的解法和分析用不同顏色的筆寫在錯題本上。每天整理一點點，攻克常錯、易錯點，逐步學會舉一反三、融會貫通，摸索出屬于自己的學習竅門。

　　3.分析模擬試卷，再練同類試題

　　模擬試卷是各區(qū)教研員編制的科學、合理并極具參考價值的試卷，覆蓋的知識點一般較為全面。同學們可以在小長假里把各區(qū)的模擬化學試卷都找來，進行練習。

　　同學們可以仔細分析自己在本區(qū)化學考試中的失分情況，再做其他區(qū)縣模擬卷中的同類題，強化鞏固，以確保下次再遇到此類題目能拿滿分。

　　初三化學備考計劃(二)

　　一、教學要求

　　1、備課組各位教師均要參照上述教學進度，結(jié)合本班學生實際，再制定或調(diào)整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，以保證全校化學教學的有序進行。

　　2、課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。

　　3、要努力增設(shè)學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

　　4、要爭取把多媒體應用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還要優(yōu)化教學過程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測。

　　5、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，樹立社會責任感。

　　6、要提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。

　　二、具體措施：

　　(1) 重視基本概念的教學

　　在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在教學中盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　(2) 加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的 重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　(3 ) 重視元素化合物知識的教學

　　在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

　　(4) 加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。

　　(5) 積極開展化學課外活動。

　　課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具等。

　　(6) 做好分層教學

　　本校學生生源一般，且各個班級情況不一，因此要根據(jù)各班實際情況，因材施教，作到分層備課，分層施教，分層作業(yè)，分層評價，讓每個學生都能得到提高。

　　三、有關(guān)活動

　　1、堅持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學中所碰到的問題。每周一位教師主講，分析重點、難點、解決方法，其余老師補充。

　　2、各位教師相互勉勵，每位教師開一節(jié)組內(nèi)公開課，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動及論文的撰寫。

　　3、積極開展提優(yōu)補差的工作，利用課外對部分學生進行輔導。

　　4、每月一次月考，根據(jù)本校學生命題，及時反饋。