會考是一次重要的考試，我們要掌握好學(xué)習(xí)方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中地理會考方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中地理會考方法之梳理知識結(jié)構(gòu)

　　初中地理考試內(nèi)容包括初中四本書，知識點(diǎn)較多，學(xué)生需要記憶的考點(diǎn)也比較多。這樣學(xué)生就會覺得知識點(diǎn)雜亂無章，記憶困難，復(fù)習(xí)盲目而沒有效率。理清知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的記憶就會清晰牢固。

　　1.師生共建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

　　初中地理教材知識點(diǎn)雖多，但內(nèi)容并不復(fù)雜，主要包括地球和地圖，世界地理和中國地理三大部分。這三大部分之間還存在著很大的關(guān)聯(lián)性。例如世界地理和中國地理都體現(xiàn)了地理學(xué)科的地域性，但都需要通過地圖的分析來掌握區(qū)域地理特征。這樣雜亂無章的知識點(diǎn)就變得比較簡單清晰。教師在復(fù)習(xí)過程中通過學(xué)生對復(fù)習(xí)提綱的熟悉，可以引導(dǎo)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，梳理知識體系，提高學(xué)生地理空間思維能力。

　　2.點(diǎn)面結(jié)合，博學(xué)活用

　　在建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的過程中，基本內(nèi)容構(gòu)成了知識結(jié)構(gòu)的基本框架，各知識點(diǎn)就成了 豐富知識網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容。通過學(xué)生對知識網(wǎng)絡(luò)的熟悉，復(fù)習(xí)過程中既保證了復(fù)習(xí)面，又囊括了知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，為學(xué)生在考試中活用知識打下了良好的基礎(chǔ)。只有在掌握了基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，才有可能去聯(lián)系實(shí)際。在“博”的基礎(chǔ)上才有可能做到“活”。

　　初中地理會考方法之講練結(jié)合

　　1.精選模擬題

　　必要的練習(xí)可以促進(jìn)知識形成和轉(zhuǎn)換，訓(xùn)練時必須有的放矢，可以選擇專門考點(diǎn)針對性訓(xùn)練，也可采用模擬考試題綜合性訓(xùn)練。練習(xí)題必須要選擇內(nèi)容新穎、覆蓋面廣、設(shè)問巧、質(zhì)量高、具有典型性的試題。要提高學(xué)生解題的速度和準(zhǔn)確度，培養(yǎng)思維的敏捷性。鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì)，反對題海戰(zhàn)術(shù)，忌重復(fù)相似題型，要善于對一個材料、同一個知識點(diǎn)從多角度、多層次進(jìn)行思考全面把握。

　　2.一練一講，鞏固提高

　　“練后講評”是非常重要的，可以提高學(xué)生的“糾錯”能力，教師在講評過程要教會學(xué)生如何審題，如何利用題目材料以及學(xué)生答題技巧和方法。要研究題型特點(diǎn)以及主觀題的答題技巧。同時教師要教會學(xué)生怎樣把觀點(diǎn)與材料有機(jī)的結(jié)合起來，找準(zhǔn)答題角度，研究怎樣運(yùn)用學(xué)科術(shù)語恰當(dāng)組織答案。

　　初中地理會考方法之查漏補(bǔ)缺

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要學(xué)習(xí)對生活有用的地理，對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理。這也體現(xiàn)了地理學(xué)科的現(xiàn)實(shí)性。因此地理考試中必然會體現(xiàn)出地理知識與生活的聯(lián)系。在教材基本的知識點(diǎn)大致掌握以后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點(diǎn)，注重地理知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　初中地理會考方法之抓好課堂效率

　　中學(xué)地理考試所包含的內(nèi)容為七年級上、下冊和八年級上、下冊共四本書，要在大約一個月時間里復(fù)習(xí)好兩年時間內(nèi)學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容這幾乎是很難完成的，因此必須要提前做好以下兩方面的工作。

　　1.提高課堂效率

　　由于學(xué)生對地理學(xué)科不夠重視，學(xué)習(xí)時間比較有限，缺乏課前必要的預(yù)習(xí)和課后鞏固復(fù)習(xí)，為了使學(xué)生的知識學(xué)得比較扎實(shí)牢固，一定要充分、合理、高效的利用課堂40分鐘。學(xué)生因?yàn)樗枷肷系牟恢匾?，會覺得地理課不重要，上課不認(rèn)真，屬于輕松時刻，作業(yè)也不認(rèn)真，敷衍老師。對此，教師必須引起重視。面對這種狀況，我主要有以下對策：

　　(1)樹立教師的課堂威信。上課以前提前向大家提出課堂要求，什么可以做，什么不可以做，我的課堂規(guī)矩是怎樣的，讓學(xué)生對課堂規(guī)矩心中有數(shù)，在課堂教學(xué)中盡量配合老師，提高課堂效率。

　　(2)作業(yè)嚴(yán)格要求。學(xué)生僅靠課堂40分鐘是很難保證學(xué)習(xí)效率的，必須要有課后的鞏固復(fù)習(xí)，也就是要通過作業(yè)來鞏固。中學(xué)階段地理學(xué)科一般不會有大量的作業(yè)，但必要的練習(xí)還是需要的，現(xiàn)階段我主要讓學(xué)生完成中學(xué)地理教研室征訂的地理填充圖冊和學(xué)習(xí)評價，地理學(xué)習(xí)的一個重要的能力就是讀地圖，分析地圖，因此我要求所有學(xué)生必須完成填充圖冊，熟悉地圖。學(xué)習(xí)評價由于題量比較大，我要求學(xué)生根據(jù)個人能力有選擇的做。但是作業(yè)我都是親自檢查批改，對于不認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行針對性教育，用教師的重視引起學(xué)生的重視。

　　(3)激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。為了提高課堂效率，教師可以通過多媒體技術(shù)，圖文并茂，設(shè)計活動等方式，增設(shè)課堂情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2.注重知識銜接

　　雖然中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容有不同的模塊，但是地理事物之間具有一定的關(guān)聯(lián)性。為了避免學(xué)生出現(xiàn)前學(xué)后忘的現(xiàn)象，教師在平時的教學(xué)過程中要注重知識的銜接，通過新內(nèi)容的學(xué)習(xí)也能回顧舊的知識。例如：七年級上冊我們學(xué)習(xí)了世界的氣候，要求學(xué)生掌握世界各區(qū)域氣候特征，時間一長，很多同學(xué)就忘記了。但是在七年級下冊的世界區(qū)域地理中和八年級中國地理的學(xué)習(xí)中，一直貫穿著氣候這一部分內(nèi)容，比如我們在對印度的學(xué)習(xí)過程中，其中一個重點(diǎn)內(nèi)容為水旱災(zāi)害頻繁，那么水旱災(zāi)害頻繁的原因就要?dú)w結(jié)到氣候特征這個知識點(diǎn)上了，在教學(xué)過程中我是這樣做的：

　　圖片導(dǎo)入世界氣候類型分布圖，讓學(xué)生找到印度的氣候類型，熱帶季風(fēng)氣候，通過氣溫變化曲線圖和降水量柱狀圖分析其氣候特征，全年高溫，有明顯的旱、雨季，回顧初一上學(xué)期學(xué)習(xí)的氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響體現(xiàn)在哪些方面?思考印度的氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響有哪些?這樣在教學(xué)過程中新的知識就沒有難度，學(xué)生也能對舊知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

　　初中地理會考方法之全面復(fù)習(xí)

　　在新課結(jié)束以后，立足于教材，對于課本知識進(jìn)行總結(jié)，給學(xué)生印發(fā)一份復(fù)習(xí)提綱。依照復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行一輪地毯式復(fù)習(xí)，目的是讓學(xué)生對考點(diǎn)內(nèi)容和要求有全面、大致的了解，同時查漏補(bǔ)缺，把學(xué)生在初一、初二未掌握好的知識盲點(diǎn)消滅。中學(xué)地理考試內(nèi)容覆蓋了初中地理四本書，知識點(diǎn)多而雜，記憶性內(nèi)容所占比例大，但是考試多考那些最基本、基礎(chǔ)的知識，怪題、偏題較少。因此復(fù)習(xí)提綱的制訂一定要詳略得當(dāng)、主次分明，能夠?yàn)閷W(xué)生提供復(fù)習(xí)的方向，讓大多數(shù)學(xué)生熟悉考點(diǎn)，對考點(diǎn)內(nèi)容做到心中有數(shù)。