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      初中地理復習反思

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      初中地理復習反思

        在初中地理復習階段,做好每一個工作反思是很重要的。下面是學習啦小編收集整理的初中地理復習反思以供大家學習。

        初中地理復習反思(一)

        一、教學沒能真正達到教學目標

        盡管我每次備課時在教學目標的設立,教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的設計和安排,但是在真正的教學過程中更多的采用的是教師教知識,學生記知識的填鴨式的教學方法;生怕自己講的不夠多,有時一堂課下來,滿堂灌,原定的教學目標很難完全實現(xiàn),教學目標無從談起。

        對策:教學目標的確立,要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的地理知識,通過學生的聯(lián)想,激發(fā)學生學習地理的興趣;對教學目標的實施,要正確處理師與生,教與學的關系,使學生全身心的投入到學習活動中,給足學生思考的空間,突顯在學生教學活動中的主體地位,切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。

        二、對教材的把握與切入點不準,缺乏教學方法的多樣性,使學生產生對地理學習的抑制情緒。

        現(xiàn)用的地理教材是在新的教育、教學思想和理念指導下編寫的,具有時代性和超前性,特別是強調了生活的地理和學習的實用性,符合當代學生的學習心理和要求,例如今年高考江蘇地理試卷的最后一題就充分體現(xiàn)了這一特點。但我教學過程當中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式,乃至全搬教材,因此學生感到課堂空洞、乏味,久而久之產生了對地理學習的抑制情緒,影響了對地理學習的興趣和非智力因素的調動。

        對策:緊扣地理學科的特點,充分挖掘地理學科的特色,優(yōu)化地理課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化。例如:在教學素材的選取上,要充分圍繞對生活有用的地理,對學生終生有用的地理;教學方法上要突出個性化的教學,滿足學生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感,通過對地理課堂教學的優(yōu)化,培養(yǎng)學生對地理的興趣,克服由非智力因素而造成的學習困難。

        三、教育教學沒能讓不同的學生在數學上得到了不同的發(fā)展

        應該怎樣對學生進行教學,我會說要因材施教??蓪嶋H教學中,我又用一樣的標準去衡量每一位學生,要求每一位學生都應該掌握哪些知識,要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高。

        對策:每一位學生固有的素質,學習態(tài)度,學習能力都不一樣,對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學生多多思考,提高思含量。對于學習有困難的學生,則要降低學習要求,努力達到基本要求。布置作業(yè)時,讓學習困難的學生,盡量完成書上的習題,課后習題不在加做。

        初中地理復習反思(二)

        中考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點,要在較短的時間內搞好復習,取得較好的效果,我認為必須吃透考綱,針對學生實際,制定復習計劃。地理中考考綱指出:中考“是為了促進學校貫徹教育方針,全面實施素質教育,加強初中教學管理,大面積提高教學質量,促進學生整體素質水平的提高”。實施素質教育,提高學生素質是中考的目的。教師在指導學生復習中,必須牢牢把握這一點。

        一、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。

        要使中考復習取得良好的效果,教師必須針對學生實際,有的放矢地組織復習。從歷年來中考試卷看:學生在地理知識的掌握方面,主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念;不活是不會靈活運用知識;不準、不全是答題不準確、不完整。故中考復習必須對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。

        第一步是“講”。1)教師必須根據考綱要求,向學生講清概念。復習要求突出重點,講清因果,使地理知識系統(tǒng)、完整、準確。從而讓學生做到概念明確,答題完整。如復習我國的四大工業(yè)基地時,要突出四大工業(yè)基地的特點、形成工業(yè)基地的有利條件、主要工業(yè)部門、主要工業(yè)城市等內容。

        2)“講”,還必須講清知識的網絡關系。既要按先后順序的縱線復習,使學生記準、記牢地理知識與地理原理,還要按地理要素把有關內容組織起來,進行橫線復習。如復習地形時,可把總的地形與四大區(qū)域地形相結合,復習農業(yè)時要求結合地形、氣候、水文等要素。這樣復習有利于學生認識地理知識各要素的相互關系,把學到的知識融會貫通、舉一反三。

        第二步“練”。練是實踐。學生只有通過練習,才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過學生的練習,不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

        “練”要循序漸進。不管是基礎知識,還是應用能力的練習,都要逐步提高難度。如通過比較南方和北方自然條件、農業(yè)生產的差異。練習的題目類型要多樣,同一內容,要從不同角度提出問題,這樣有利于學生從不同角度理解、運用所學的知識。練習題的設計要有利于學生分析與思維。如“天津近海,為什么是大陸性氣候?”“我國國土面積廣大,為什么要把珍惜和合理利用每一寸土地作為一項基本國策?”練習題還應針對學生易出錯誤的方面出題,以引起學生的注意。如京廣鐵路和浙贛鐵路、湘黔鐵路相交于“株洲”而不是“珠洲”或“株州”。

        第三步“補”。補是對學生的練習要及時進行分析、講解,對暴露出來的問題要及時補課。補是提高復習質量必不可少的步驟。

        二、熟練掌握幾幅重要地圖

        復習地理必須復習地圖,熟練掌握幾幅重要地圖,是搞好中考復習,提高學生成績的重要手段。

        一是中國政區(qū)圖。政區(qū)圖是各地理要素空間分布的基礎,要把眾多的地理要素落實到地圖上,政區(qū)圖必不可少。要熟記各省、區(qū)的名稱和位置;要掌握各省、區(qū)與重要山脈、大河、海洋、鄰國的相對位置。

        二是中國地形圖。熟悉地形概況,對掌握各區(qū)域地形的特征,對了解氣候的重要界線,內、外流區(qū)域的劃分,大河的水文特征,以及農業(yè)、礦產、森林的分布,都有重要意義。對地形圖要牢記主要山脈的位置,并熟悉秦嶺、大興安嶺、太行山、巫山、祁連山分布的省、區(qū)及與長江、黃河的相對位置。還要了解地勢的三級階梯。

        三是氣候圖。包括一月、七月份平均氣溫圖、溫度帶圖、年降水量圖、干濕狀況圖。掌握上述氣候圖,對了解氣候的空間分布與主要特征,了解區(qū)域地理的水文、農業(yè)等差異都有好處。在上述氣候圖中,要掌握一月份0℃等溫線的位置,年降水量圖中800、400、200毫米等降水量線的位置,五個溫度帶、四類干濕地區(qū)的分布范圍。其中以秦嶺——淮河一線的氣候意義最為重要。

        四是主要鐵路干線、重要城市圖。鐵路是交通運輸的動脈,城市是經濟活動的中心,兩者放在一起,點線結合,學生容易掌握。鐵路干線圖要求學生掌握重要鐵路干線,掌握南北向干線和東西向干線的會合點,南北向干線與長江的會合點,學會利用鐵路干線作假想旅行,還要了解主要城市是否臨海、臨河,是否是鐵路樞紐或港口城市。

        怎樣才能熟練掌握這幾幅地圖,首先要在地圖知識部分打好基礎。如會用比例尺量算距離,會在不同類型經緯網圖上定方向,會判讀和分析等值線圖,如能做到默畫中國輪廓(有長江、黃河)示意圖則更好。

        在運用地圖進行比較分析和綜合練習時,要注意地理要素的內在聯(lián)系,正確掌握因果關系,并能用正確的地理語言來回答問題,只有這樣,才能取得較好的效果。

        三、重視鄉(xiāng)土地理的復習

        鄉(xiāng)土地理是初二地理教學的重要部分,在初中地理中考中占有一席之地??季V規(guī)定考試范圍包括“鄉(xiāng)土地理概況(自然條件、資源開發(fā)、經濟發(fā)展)約占10%”。在中考復習中,教師必須重視鄉(xiāng)土地理的復習。從歷年試卷看,鄉(xiāng)土地理的重點應是自然條件和資源開發(fā)等內容。復習鄉(xiāng)土地理,教師可變換方法,把重點放在對學生能力的開發(fā)上。復習中可要求學生運用復習區(qū)域地理的方法,對照地圖,自己提出問題,對鄉(xiāng)土地理各要素進行比較分析、歸納總結。這樣不但能加深學生對區(qū)域地理的印象,掌握鄉(xiāng)土地理基本概念,還能提高學生地理分析能力,起到事半功倍的效果。

        初中地理中考復習是一項系統(tǒng)工程,必須周密計劃,合理安排。教師除了要做到上述幾點外,還必須及時了解、掌握學生的反饋信息,不斷修正復習計劃,針對學生的薄弱環(huán)節(jié),對癥下藥,反復練習。只有這樣,才能在中考中取得較好的成績。

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