北海市普通高中統(tǒng)一招生語文考試試卷
北海市普通高中統(tǒng)一招生語文考試試卷
平時多復習,多鞏固,備戰(zhàn)中考，接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于北海市普通高中統(tǒng)一招生語文考試試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
北海市普通高中統(tǒng)一招生語文考試試卷：
一、基礎知識(共10 分，每小題2 分)
1、下列詞中加點字的注音不完全正確的一項是( )
A、狼籍( jí) 戲謔 ( xuè ) 佇立( zhù ) 鮮為人知 (xiǎn )
B、塑料(suò) 星宿(sù) 暈車(yùn ) 舉世矚目(zhǔ)
C、應和(hè) 炫耀(xuàn ) 賜教(cì) 揠苗助長(yà)
D、狹隘(ài ) 商酌(zhuó) 隔膜(mó) 爭妍斗艷(yán)
2、下列詞語中書寫不完全正確的一項是( )
A、粗獷 靜謐 天翻地覆 世外桃源
B、虬枝 猝然 言簡意賅 出其不意
C、純粹 祈禱 受益匪淺 心曠神怡
D、嬌健 驚惶 再接再勵 滔滔不絕
3、下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是()
A、奧運“樣云”火炬所經之處，“中國加油、四川加油”的口號絡繹不絕。
B、北部彎以它得天獨厚的旅游資源，吸引著眾多投資者前來投資開發(fā)。
C、在經歷“修舊如舊”的修復工程之后，北海老街古樸、滄桑的風格一如既往。
D、詩人匠心獨運，為我們描繪了一幅色彩鮮明、清景交融的山水畫。
4、下列句子有語病的一句是( )
A、這次汶川大地震，使人民群眾生命財產安全受到了嚴重威脅。
B、我們要向讀者講述的是一則人民子弟兵將百姓令暖裝在心上。
C、我們要繼承和發(fā)揚中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)。
D、為了避免今后再發(fā)生類似事件，小區(qū)保安采取了切實有效的案例措施。
5 依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )
清晨，我沿著溪邊步行，發(fā)現陽光正在蘇醒，由重重的山與濃濃的云里拉開弓箭，萬箭齊發(fā)地射到人間來 。晨光在感覺不只停留在視覺上。
?、?原來灰沉的溪水，也浮出黃金的光影
?、?溪畔的繁花也都找到自己的顏色，歡欣鼓舞起來
③ 那看來沉郁的山景，突然被翡翠染綠了
?、?草葉間的露珠，顯現七彩虹的光澤
A、①②④③ B、①③②④ C、③②①④ D、③①④②
二、說明文閱讀(共6 分，每小題2 分)
古建筑中的石獅
顧江龍
獅子被譽為“百獸之王”，大約在東漢時期傳入中國，隨著佛教的廣泛傳播，獅子也成為人們信仰中的一種圖騰，被視為辟邪驅惡的吉祥物，并與龍鳳攀附在一起，成為威鎮(zhèn)八方，唯我獨尊的王權與勝利的化身。因此，人們在修建宮殿、陵墓、橋梁、府第及房屋建筑時，總喜歡安放上栩栩如生的石獅子。
石獅既作為藝術裝飾作用的守衛(wèi)之神，又能顯示主人身份的高貴。在古代，設置石獅子有一定的規(guī)矩。一般門東邊的獅子，腳邊踩一只繡球，象征威力，為雄獅，俗稱“獅子滾繡球”;門西邊的則腳下撫一只幼獅，寓意子孫昌盛，為母獅，俗稱“太獅少獅”，這已成為一般建制。但是，獅子頭部的鬈毛疙瘩卻不得隨意雕刻，鬈毛疙瘩的數目，是象征封建官府等級的標志，其數量越多，則主人官位品級越高。一品官或公、侯等府第前的石獅頭部有十三個鬈毛疙瘩，謂之“十三太保”，一品官以下的石獅鬈毛疙瘩，則要逐級遞減，每減一品就要減少一個疙瘩，七品官以下人家的府第就不準安放這種石獅。
獅子底座花紋的雕刻也有學問，正面雕刻瓶、盤和三支戟，象征著“平升三級”;右面刻有牡丹和松柏，象征“富貴長春”;左面刻的是“文房四寶”，象征“文采風流”;背面雕刻“八卦太極圖”，象征“鎮(zhèn)妖驅邪”。
石獅子作為藝術形象引入建筑，其雕刻藝術在歷史上廣泛發(fā)展，正如建筑一樣，不同時期具有不同的藝術風格。在漢代，石獅雕刻已出現，那時雕獅身上生著雙翼，古拙神奇。在曹操筑的銅雀臺舊址，曾發(fā)現一對附著門柱上的石獅，這種石獅明顯可以看出受西亞雕刻的影響——獅子身上生著雙翼。后來隨著真獅子的傳入，石獅子的形象才沒有雙翼，但朝昂揚威猛形態(tài)發(fā)展，在古都南京和它的周圍，留下許多南朝留下的墓葬石刻，稱為“六朝石刻”，其中獅子占了很大比例，這些石獅線條簡潔，高大威武，強勁有力，很好體現了護衛(wèi)者作用。隋唐時期，石獅趨向寫實，工藝精巧，使獅子造型藝術出神入化。宋代以后，獅子造型趨向秀麗。清末政治腐敗，獅子轉向溫順柔媚之態(tài)，失去了原有的氣勢和神威。
民間傳說獅子愛玩“夜明珠”，因而至今石獅子口中多半含有一顆能活動又掉不了的圓球。今天的石獅子又賦予新時代意義，石獅子又在街頭，橋上石柱、樓宇、公園門前廣泛出現，成為威武和健美的象征。現代石獅造型生動逼真，千姿百態(tài)，刻工嫻熟，線條圓潤流暢，身軀雄渾威武，給人以美的藝術享受。
(選自《 知識窗》 )
6、下列對建筑中石獅的解說不正確的一項是( )
A、在古代，石獅是安放在宮殿、陵墓、府第等地方，代表地位、象征富貴的吉祥物。
B、在古代，石獅是既具有裝飾作用，又能顯示主人身份的高貴的守護神。
C、石獅是隨時代發(fā)展，藝術風格不斷變化，逐步由注重內涵走向注重外形的藝術形象。
D、在新時代，石獅又廣泛出現在街頭、橋上石柱、樓宇、公園門前，成為威武和健美的象征。
7、下列表述不符合原文內容的一項是( )
A、在古代，設置石獅的一般建制是：門東邊為雄獅，門的西邊為母獅。
B、古建筑石獅的雕刻藝術在發(fā)展過程中，融入了中國民俗文化的成分。
C、石獅的鬈毛疙瘩標示主人官位品級，品級越高，疙瘩越多，七品以下人家不得安放石獅。
D、漢代石獅古拙神奇，南朝石獅線條簡潔，隋唐石獅工藝精巧，清末石獅溫順柔媚。8、下列對本文的寫法分析不正確的一項是( )
A.本文以石獅為說明對象，依次介紹了石獅的起源、文化內涵、雕刻藝術及其發(fā)展。B、第四段按時間順序，說明了從漢代到清末石獅雕刻的形象與內涵的發(fā)展。
C、本文說明語言自然樸素又不失科學準確，把古老的文化現象說得清楚明了。
D、本文采用了下定義、作比較、引用的說明方法，準確、全面地剖析了石獅的雕刻藝術。
三、古詩鑒賞(共4 分，每小題2 分)
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
9、對詩歌理解不正確的一項是( )
A、首聯寫“客路”“行舟”，與尾聯“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應。
B、頷聯采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風和順的傳神景象。
C、尾聯詩人感嘆家書無處通達，借大雁北飛表達詩人的思鄉(xiāng)之清。
D、詩人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達壯志未酬的情懷。
10 、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，對這兩句稱賞析不正確的一項是( )
A、在描寫景物、時令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。
B、把“日”和“春”作為新生事物的象征，給人以積極向上的力量。
C 、“生”與“入”用了上比喻的方法，生動形象，富有情趣。
D、兩句詩對仗工整，明人胡應麟稱它“形容景物，妙絕千古” 。
四、古詩文寫(10分)
11、默寫(第(1)題2分，其它每空1 分)
?、?將所要默寫的內容用正楷字寫在下面的田字格內。(默寫1 分，書寫1 分)
，里共嬋娟。(蘇軾《 水調歌頭·明月幾時有》)
?、?沉舟側畔千帆過， 。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
③ ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《 赤壁》 )
?、?飛來山上千尋塔， 。 ， 。
(王安石《 登飛來峰》 )
?、?枯藤老樹昏鴉， 。 ，古道西風瘦馬.(馬致遠《 天凈沙· 秋思》 )
?、?學而不思則閣， 。(《 論語》 )
?、?身無彩鳳雙飛翼， 。(李商隱《 無題》 )
五、文言文閱讀(14 分)
(一)
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私巨，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王.朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之過者，受上賞，上書諫寡人者，受中賞，能誹謗于朝市，聞寡人之耳者，受下賞。”
令初下，群臣進諫，門庭若市;期月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
(選自《 戰(zhàn)國策· 鄒忌諷齊王納諫》)
吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者，死!”舍人①有少孺子②者，欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦③，吳王曰：“子來何苦沾衣如此?”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也!螳螂委身曲附④，欲取蟬而不顧知黃雀在其傍也!黃雀延頸欲啄螳螂而不知彈丸在其下也!此三者皆務⑤欲得其前利而不顧其后之有患也。”吳王曰：“善哉!”乃罷其兵。
[注] ① 舍人：門客：指封建官僚貴族家里養(yǎng)的幫閑或幫忙的人。② 小孺子：年輕人。③ 三旦：三天。④ 委身曲附：變著身子緊貼著樹枝。⑤ 務：一心，一定。
12、請從兩篇短文中各找出(歸納)一個成語。( 2 分)
13、與“則懷丸操彈，游于后園”中加點字“于”的意義和用法相同的一項是( ) ( 2 分)
A、皆以置從美于徐公 B、奉命于危難之間
C、管夷吾舉干士 D、其不已也，告之于帝
14 、解釋下列各句中加點詞的意義。(2分)
(1)群臣吏民能面刺寡人之過者
(2)期年之后，雖欲言，無可進者
15.翻譯文中畫線的句子.(6分，每小題3 分)
( 1)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
(2)此三者皆務欲得其前利而不顧其后之有患也。
16.請比較兩篇短文的相同點。( 2 分)
(1)從進諫方式看，鄒忌與少孺子：
(2)從進諫結果看，威王與吳王：
六、綜合實踐(10 分)
2008 年5 月31 目是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第21個世界無煙日。今年無煙日的主題是“無煙青少年”，為此全國各地開展了“中國青少年遠離煙草行動”的各種宣傳活動，因為20 世紀煙草流行導致全球1 億人死亡，如果各國政府不采取有力措施，這個數字將在21 世紀變成10 億，其中80%發(fā)生在發(fā)展中國家，而吸煙的青少年將成為最大的受害者。
學校為了響應這次行動，組織同學們開展了一系列活動，請按以下要求完成各種活動。
17.請你為學校的“中國青少年遠離煙草行動”擬一條宣傳標語( 20 字以內)，至少用一種常見的修辭方法。( 3 分)
18.你負責本次活勸的黑板報工作，收到同學們送來的以下資料，請?zhí)崛」餐男畔M一句話(20 字以內), 作為黑板報“數據說話”欄目的標題。( 3 分)
材料1 ：湖北省對武漢市、荊州市四所中學3108 名學生的調查結果特別驚人：嘗試吸煙率達21%，高中學生嘗試吸煙率達57 %，而調研學生竟達72%。
材料2 ：杭州中疾病預防控制中心調查結果顯示，26%的中學生承認有過吸煙經歷，其中3.4%的中學生在最近的30天吸過煙，1.5%的學生在最近的30天內每天至少吸1 支煙，而大學生相應的數字是57.2% 、 199.44% 和9 . 26 %
材料3 ：廣西相關部門對全區(qū)6 個城市的初中、高中、中等職業(yè)技術學校共25766 人進行匿名自填問卷，調查的主要內容為嘗試吸煙、開始吸煙年齡、經常吸煙、嚴重吸煙4 項指標。結果嘗試吸煙率為46.1%，男生為65.5%.女生為28.2%，差異顯著;開始吸煙年齡小于等于13 歲的占24.1%，不同類型學校之間學生吸煙狀況以中等職校最嚴重，其中中男生更為顯著，4 項指標分別為84 , 7 %、43.6% 22 , 1 %、3.8%
19.你是學校廣播站記看小明，在本次活動中看到這一現象：雖然學校關于禁止學生吸煙的管理規(guī)定非常嚴格，但還是有不少伺學下課后偷偷躲在廁所等地方吸煙。為此，你將采訪學校校長。(4 分)
你會這樣說：
七、現代文閱讀(共16 分)
人能感動，就能幸福 趙 捷
(1)感動無處不在，仿佛泉水，是滋養(yǎng)生命的。但是，我們卻匆匆走過，忍受著干渴。
(2)每天上班，我都要在北大的東門過斑馬線，再往東走到單位。多數時候，都是剛到路口，人行橫道的紅燈就亮起來，我只有等待。那天也一樣，只是我偶然回了一下頭，忽然看到北大校園擴建工地的圍墻邊被留存下來的兩棵老柳樹，那巨大的綠色樹冠在朝陽下閃著熠熠的光澤，隨著微風輕輕拂動著，美到極致。
(3)那一刻，一種感動深深襲擊了我，無異于多年以前，在某個路口突然看到我單戀的男孩的身影。整整一天，我都感到莫名喜悅。一個很平常不過的日子，仿佛也被早晨的感動鍍上了金邊。
(4)那天晚上，我在日記中寫道：“本是匆忙上班時一次難耐的紅燈，偶然的回頭，給我的竟然是一整天的幸福。”
(5)自從我家保姆走后，我的生活就是白班加夜班。每個夜晚總要醒來數次給3歲的兒子蓋被子、把尿。有一天夜里，他突然掙脫我，在迷迷糊糊中大叫：“我自己來，我自己來。”然后，跑到馬桶邊，吃力地踮著小腳尖，很快小便完了回到自己的被窩里立刻又呼呼大睡了。我卻一下子清醒起來，感動于兒子的生命歷程又發(fā)生了質的變化。黑夜里的我，心花怒放。
(6)有一天午餐時候和臺灣佛光大學原校長龔鵬程先生在北京的西餐廳聊天，他講到他在臺灣的時候，看到一個小孩背著另外一個小小孩在乞討。他心中悲憫，就給了孩子一張大額的鈔票。走了好遠，他被人叫住了，回頭一看是那兩個乞討的孩子。孩子見他回身，立刻跪到地上給他磕頭。龔先生說，那一刻，他眼睛濕潤了，一個小孩和他背上的小小孩在他面前磕頭的樣子令他終身難以忘懷。
(7)聽龔先生說著，我的眼淚止不住就下來了。我想，當我沒有孩子的時候，這個世界只是一個熙熙攘攘的世界，我只是其中的一粒塵埃。但是，當我成為一個母親，聽到這樣的故事的時候，我心中的感動就像暮色蒼茫無邊無際，世界在我心中就變成一個需要我去做一點清掃的房間了。我很感激龔先生傳遞給我的這份感動讓我獲得了瞬間的成長。
(8)在這個世界上有時心累，有時身累，有時候，人生仿佛就是天涯苦旅。但是，頭頂的鴿哨突然掠過，讓人頓感一絲驚喜，這就是感動不期然的來臨。感動，仿佛一股暖流流遍我們的全身，讓我們常住在體貼入微的幸福家園之中。無論是幸存柳樹的自然之美、一個幼兒長大成人的細枝末節(jié)，還是人間辛酸喚起的良知援助，都是感動之花開放的枝椏，都為我們結出幸福的果實。
(9)人能感動，就能幸福。(選自《 讀者》 2008.4 )
20.在本文中，感動作看的三件事是： 、 、 。作者因此獲得了 。(4 分)
21.結合語境，解釋加點詞語在句中的含義(2 分)
(1)那一刻，一種感動深深襲擊了我。
(2)我卻一下子清醒起來，感動于兒子的生命歷程又發(fā)生了質的變化。
22.結合文段為容，理解⑦ 段中“世界在我心中就變成一個需要我去做一點清掃的房間了”這個語句的內涵。( 3 分)
23.結合全文，談談作者為什么說“人能感動，就能幸福?”( 3 分)
24.感動無處不在，你在閱讀語文課本“名著推薦與閱讀”( 或“名著引讀” )的有關作品(如《 水滸傳》 《 西游記》 《 朝花夕拾》 《 格列佛游記》 等)時，哪部作品的哪個人物或事件令你感動?為什么讓你感動?你從中感受到怎樣的幸福?( 4 分)
八、作文(50 分)
25 下面兩題，任選一題作文。
(1)請你以“在路上”為題寫一篇文章。
(2) 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
在哈佛大學圖書館的墻上，寫有很多訓言，其中有如下幾條：
1、此刻打盹，你將作夢，而此刻學習，我將圓夢。
2、我荒廢的今日，正是昨天隕之人祈求的明日。
3、勿將今日之事拖到明日。
4、今天不走，明天要跑。
5、一天過完，不會再來。
請根據以上材料，選擇一個角度構思作文，自主確定立意、文體、自擬標題.要求：① 除詩歌以外，其它文體不限.② 篇幅不少于600字。③ 不得抄襲。④ 行文中如出現城區(qū)(縣)名請用“新城區(qū)(縣)” 。校名用“希望中學” 。人名用“. 小張、小王… …
北海市普通高中統(tǒng)一招生語文考試試卷答案：
一、1 B 2 D 3 A 4 B 5 D
二、6 C 7 C 8 . D
三、9 D 10 C
四、11① 但愿人長久② 病樹前頭萬木春③ 東風不與周郎便④ 聞說雞鳴見日升，不畏浮云遮望眼，自(只)緣身在最高層.⑤ 小橋流水人家⑥ 思而不學則殆⑦ 心有靈犀一點通
五、12 .門庭若市或從諫如流 螳螂捕蟬，黃雀在后
13 B
14(1)當面指責 (2 )滿一年(“一年”也可)
15.(1)能夠在公共場所批評議論我的過錯，并且傳入我的耳朵的人，受到下等的獎賞.(翻譯時大意得1 分.“謗譏”“聞”譯對得1 分)
(2)這三者都一心想得到他們眼前的利益，卻沒有顧及后面的禍患。(翻譯時大意得1 分，“前”“顧”譯對各1 分)
16.(1)都采用設喻(類比、諷諫)的方式，委婉含蓄地指出君王的過失。(2 )都能接受進諫，并付諸行動。
六、17.修辭1 分，內容2 分(如內容符合要求不用修辭方法只給1 分)。例如：遠離香煙，關愛生命(對偶，用寬對即可)香煙是你身心健康的殺手(比喻)
18.“青少年學生吸煙比例隨年齡增長而增加”或“青少年學生吸煙現象隨年齡增長愈加嚴重”(“對象” “年齡增長”“比例增加”或“現象嚴重”各1 分)
19.校長您好，我是校廣播站記者小明。我最近發(fā)現有些同學課后躲到廁所抽煙，請問學校將采取什么措施?(稱呼得體1 分，身份介紹1 分，轉述事件1 分，善于措施的提問且得體1 分)
七、20.三件事分別是：(1)看到柳樹的自然之美 (2)感受兒子的成長 (3)聽到乞兒感恩的故事 獲得幸福的感覺(每空1 分)
21、(1)指內心受到突如其來、深入心靈的觸動.(2)指孩子由需要照料到學會簡單自理的巨大進步。
22.這句話生動形象地把社會比喻為需要清掃的房間，表達了自己有責任有義務把世界變得更美好的愿望。 注意：答案中應包含比喻手法(1 分)、句子的含義(2 分)
23. 標準：只是摘抄原文語句來答(“感動，仿佛純棉呵護我們的身心，讓我們常住在體貼入微的幸福家園之中。” 或者“無論是幸存柳樹的自然之美，一個幼兒成長的細枝末節(jié)，還是人間辛酸喚起的援助，都是感動這花開放的枝丫，為我們結出幸福的果實。”)給1 分;闡明感動是幸福的前提，幸福是通過對感動的體悟而獲得的結果給2 分：既闡述感動與幸福的關系，又表明人要關注生活，發(fā)現感動的細節(jié)，給3 分。
24[示例]《 水滸傳》 (1 分，只寫書名，不后面內容不給分)中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”的故事令我感動(1 分)魯達鋤暴安良、粗中有細的思想性格讓我敬佩(l 分)，從中學會了做人的道理，從而感到幸福(1 分)(蘇教版“名著推薦與閱賣”的篇目 ：《 湯姆· 索亞歷險記》 《 西游記》 《 鋼鐵是怎樣煉成的》 《 水滸傳》 《 格列佛游記》 《 朝花夕抬》。 語文版“名著引”的篇目：《 西游記》 《 哈利· 波特與魔法石》 《 童年》 《 繁星》 《 春水》 《 安徒生童話》 《 巨人三傳》 《 水滸傳》 《 魯賓孫漂流記》 《 格列佛游記》 《 朝花夕拾》 《 駱駝樣子》 《 穆斯林的葬禮》 )
25.作文評分要求：略
看過北海市普通高中統(tǒng)一招生語文考試試卷的還看了：