福建省初中畢業(yè)語(yǔ)文統(tǒng)一考試試卷
福建省初中畢業(yè)語(yǔ)文統(tǒng)一考試試卷
練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，在即將到來(lái)的中考，教師們要為同學(xué)們準(zhǔn)備哪些中考語(yǔ)文考試試卷來(lái)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于福建省初中畢業(yè)語(yǔ)文統(tǒng)一考試試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
福建省初中畢業(yè)語(yǔ)文統(tǒng)一考試試卷：
一、知識(shí)積累與運(yùn)用(32分)
1.選擇題(6分)
(1)下列加點(diǎn)字，讀音不相同的一項(xiàng)是( )
A.暢想 悵然 B.應(yīng)和 干涸 C.崛起 倔強(qiáng) D.拆洗 差使
(2)下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.青海湖水不但藍(lán)得純凈、深湛，而且藍(lán)得溫柔、恬雅。
B.誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。
C.燈影峽雖是險(xiǎn)峻，都干枯無(wú)味。
D.你無(wú)論生長(zhǎng)在祖國(guó)的哪一片土地上，總能感受到大自然的氣息。
(3)將“然后”一詞填入下面句中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨? )
那鳥(niǎo)先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我未去傷害它， A 便一點(diǎn)點(diǎn)挨近， B 蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉 C 瞧瞧我的反應(yīng)。
2.詩(shī)文默寫(xiě)(12分)
?、俸?nèi)存知己， 。 ② ，卻話巴山夜雨時(shí)。
?、鄣溉碎L(zhǎng)久， 。 ④ ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
⑤俱往矣， ， 。
⑥陶淵明筆下的桃花林之奇，奇在“ ， ”;劉禹錫的“陋室”環(huán)境之雅，雅在“ ， ”;歐陽(yáng)修所描寫(xiě)的山間朝暮景色多變，變?cè)?ldquo; ， ”。
3.下面是一組交通安全溫馨提示語(yǔ)，請(qǐng)選出不夠恰當(dāng)?shù)囊痪洳⒄f(shuō)明理由。(4分)
A.安全才是離家最近的路。 B.停一停，暢通與你同行;讓一讓，安全與你相伴。
C.遵守交規(guī)，嚴(yán)禁超載! D.紅燈，綠燈，燈燈是令;直道，彎道，道道小心。
選項(xiàng)( )，理由：
4.名著閱讀。請(qǐng)從下面兩道題中任選一題作答。(10分)
?、拧端疂G傳》寫(xiě)的是以 為首的 位英雄，聚義在 ，
·第1題 殺富濟(jì)貧、 的故事。
?、剖┠外衷凇端疂G傳》中幾次寫(xiě)虎都非常精彩，請(qǐng)概述其中一“寫(xiě)虎”的情節(jié)。
?、拧稅?ài)的教育》是意大利作家 的代表作。它通過(guò)對(duì)生活的樸素描寫(xiě)，凸
·第2題 顯一個(gè)“ ”字，讓我們感受到人類需要相互關(guān)心、 、 。
?、普?qǐng)從《愛(ài)的教育》中，選取一則表現(xiàn)同學(xué)或伙伴間互相友愛(ài)的故事，概述情節(jié)。
標(biāo)題：
概述情節(jié)： (不少于70字)
二、閱讀(58分)
(一)閱讀《送東陽(yáng)馬生序》一文選段，完成5—9題。(15分)
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
5.下列句子“而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是( )(2分)
A.足膚皸裂而不知 B.執(zhí)策而臨之 C.學(xué)而不思則罔 D.出淤泥而不染
6.下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是( )(2分)
A. 燁然若神人 B. 腰白玉之環(huán)
判若兩人 腰纏萬(wàn)貫
C. 右備容臭 D. 主人日再食
臭氣相投 再接再厲
7.翻譯文中畫(huà)線的句子。(6分)
?、僦辽?，四支僵勁不能動(dòng)。
?、谏w余之勤且艱若此。
8.下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。
B.描寫(xiě)富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。
C.作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。
D.文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。
9.請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ)：① ② (2分)
(二)閱讀下文，完成10—12題。(13分)
奧林匹克精神永傳揚(yáng)
蘇金茂
?、傥覈?guó)是世界上人口最多的國(guó)家，但從未舉辦過(guò)奧運(yùn)會(huì)，2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦，這是國(guó)家社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大、體育成績(jī)出色的最好證明。我國(guó)擁有世界上1/5人口、4億青少年，通過(guò)舉辦奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克理想和精神將得到更廣泛的普及和傳揚(yáng)。
?、?008年奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。”我認(rèn)為這一個(gè)夢(mèng)想的含義就是：“人類的體質(zhì)會(huì)更強(qiáng)，世界的明天會(huì)更好。”要實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，就必須傳揚(yáng)“奮勇拼搏，自強(qiáng)不息”的奧林匹克精神。
?、蹫榱税褗W運(yùn)會(huì)辦好，在全人類面前高高地托舉起這一夢(mèng)想，政府組織，全民動(dòng)員，中華兒女盡了最大的努力，世界大多數(shù)國(guó)家積極響應(yīng)參與。最可氣可恨的是個(gè)別分裂分子置奧林匹克精神于不顧，置人類美好的夢(mèng)想于不顧，采取極端行為，在西藏制造事端，在國(guó)外企圖阻撓奧運(yùn)圣火傳遞。其罪惡行徑遭到熱愛(ài)和平的全世界人民包括西藏人民的一致反對(duì)。奧林匹克精神永傳揚(yáng)，分裂絕無(wú)好下場(chǎng)。
?、苁鞘裁粗魏驮炀?ldquo;人類的體質(zhì)會(huì)更強(qiáng)，世界的明天會(huì)更好”呢?是“奮勇拼搏，自強(qiáng)不息“的奧林匹克精神。一個(gè)國(guó)家缺乏“奮勇拼搏，自強(qiáng)不息”的精神，就無(wú)法“立于世界強(qiáng)國(guó)之林”;一個(gè)人缺乏“奮勇拼搏，自強(qiáng)不息”的精神，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大的理想。無(wú)論是國(guó)家、個(gè)人都需要“奮勇拼搏，自強(qiáng)不息”的精神。
?、輦ゴ蟪鲇谄椒玻?xì)節(jié)顯示素質(zhì)。傳揚(yáng)奧林匹克精神不是一句空話，而是一個(gè)個(gè)實(shí)際行動(dòng)。摘金奪銀的奧運(yùn)健兒，畢竟是少數(shù)，我們絕大多數(shù)人，都是在平凡的崗位上學(xué)習(xí)和工作。傳揚(yáng)奧林匹克精神，就要學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒勇于奉獻(xiàn)，甘于寂寞，樂(lè)于付出的精神，只要著眼于前進(jìn)的目標(biāo)，并持之以恒地頑強(qiáng)拼搏，默默奉獻(xiàn)，就能朝著“更高、更快、更強(qiáng)”邁進(jìn)，同樣可以在平凡的崗位上創(chuàng)造奇跡，為國(guó)家強(qiáng)大、人民幸福、世界美好做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
?、迠W運(yùn)會(huì)是短暫的，但奧林匹克精神帶給我們的啟示是永恒的;賽場(chǎng)上的勝負(fù)是暫時(shí)的，但“奮勇拼搏，自強(qiáng)不息”的奧林匹克精神是永遠(yuǎn)的。 (選自《東南早報(bào)》)
10.奧林匹克精神的含義是： ，作者所要闡述的主要觀點(diǎn)是： (6分)
11.結(jié)合第④段內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么國(guó)家和個(gè)人都需要奧林匹克精神。(4分)
國(guó)家：
個(gè)人：
12.第⑥段的語(yǔ)言有何特點(diǎn)?請(qǐng)品析。(3分)
(三)閱讀《花兒為什么這樣紅》一文選段，完成13—16題。(13分)
?、倩▋簽槭裁催@樣紅?從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)看，昆蟲(chóng)起到了重要的作用。億萬(wàn)年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時(shí)候，昆蟲(chóng)還不多?；ㄉ氐?，傳粉授精，依靠風(fēng)力，全部是風(fēng)媒花。后來(lái)出現(xiàn)了被子植物，昆蟲(chóng)也繁生起來(lái)。被子植物的花有了花被，更分化為萼和花冠?；ò瓴辉偈蔷G色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲(chóng)媒花。“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”，昆蟲(chóng)給花完成傳粉授精的任務(wù)。
?、诶ハx(chóng)采蜜傳粉，有一特殊的習(xí)性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵。這個(gè)習(xí)性有利于保證同一種植物的異花傳粉，繁殖后代。這樣可以固定種的特征，包括花的顏色。我們可以設(shè)想，假如當(dāng)初有一種植物，花色微紅，由于其中紅色比較顯著的花朵，容易受到昆蟲(chóng)的注意，獲得傳粉的機(jī)會(huì)較多，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代的選擇，在悠長(zhǎng)的歲月中，昆蟲(chóng)就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。昆蟲(chóng)參與自然選擇的作用，造成各種不同的植物，也造成各種不同的花色。
?、刍▋簽槭裁催@樣紅?最后要?dú)w功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬(wàn)年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過(guò)人工栽培，僅就北宋中葉那一個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態(tài);由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)藍(lán)色。上一世紀(jì)末，美國(guó)的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到本世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。
13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的主要內(nèi)容。(3分)
14.昆蟲(chóng)參與自然選擇起到重要的作用，請(qǐng)從文中找出一個(gè)句子加以說(shuō)明。(3分)
15.綜合第③段所舉的例子，說(shuō)說(shuō)人工選擇有哪些顯著成果。(4分)
16.根據(jù)文中劃線句子的意思，給“風(fēng)媒花”下定義。(3分)
(四)閱讀下文，完成17—21題。(17分)
走一步，再走一步
莫頓·亨特
那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺(jué)得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的花樣?lái)玩。
“嗨!”內(nèi)德說(shuō)，“我們很久沒(méi)有爬懸崖了。”
“我們現(xiàn)在就去爬吧!”有個(gè)孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。
我一時(shí)拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡。
“來(lái)呀!”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼。”
“我來(lái)了!”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑……
其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。
接著，他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我。“如果你想待在那里，就待著好了。”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。
我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。”
“我下不去!”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”
“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”我說(shuō)。
“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。 (文略有改動(dòng))
17.本文所敘述的中心事件是什么?(3分)
18.揣摩“我”的心理變化。按提示，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)填空作答。(3分)
爬懸崖前： 爬上巖石架： 爬下懸崖后：
19.文中的父親是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)
父親是個(gè) 的人。
簡(jiǎn)要分析：
20.作者說(shuō)“這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷”，為什么忘不了?(4分)
21.下面對(duì)文章的感悟，符合文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A.吃一塹，長(zhǎng)一智。 B.挫折是走向成功的階梯。
C.千里之行，始于足下。 D.優(yōu)勝劣汰，適者生存。
三、作文(60分)
22.“學(xué)無(wú)止境”，“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;，“生活是最好的老師”，這些名言告訴我們：要樂(lè)于學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)。
請(qǐng)根據(jù)上面這段話，任選一個(gè)角度，或敘寫(xiě)經(jīng)歷，或抒發(fā)情感，或發(fā)表議論，寫(xiě)一篇文章。
要求：⑴題目自擬;
⑵文體規(guī)范;
?、遣簧儆?00字;
⑷不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
福建省初中畢業(yè)語(yǔ)文統(tǒng)一考試試卷答案：
一、知識(shí)積累與運(yùn)用(32分)
1.(6分。每小題2分)⑴B ⑵C ⑶B
2.(12分。每空1分，錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止) ①天涯若比鄰 ②何當(dāng)共剪西窗燭 ③千里共嬋娟 ④無(wú)可奈何花落去 ⑤數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 ⑥夾岸數(shù)百步 中無(wú)雜樹(shù) 苔痕上階綠 草色入簾青 日出而林霏開(kāi) 云歸而巖穴暝
3.(4分。選項(xiàng)、理由各2分) C 示例：①語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范，如“交規(guī)”。②語(yǔ)氣生硬，不夠溫馨。
4.(10分。填空4分，標(biāo)題1分;情節(jié)5分，其中起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各1分，語(yǔ)言表達(dá)2分)
·第1題(1)宋江 108 梁山水泊 造反起義(抗拒官府) (2)情節(jié)示例一：景陽(yáng)岡武松打虎 武松醉臥景陽(yáng)岡，突遇一只大虎。武松躲閃過(guò)老虎的一撲、一掀、一剪后，拿起哨棒便打，卻打在枯樹(shù)上，哨棒斷了。武松于是左手緊揪虎頭，腳踢拳打，直到老虎斷氣。 情節(jié)示例二：黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎 在沂嶺，李逵取水返回后，不見(jiàn)母親，便順著血跡，尋到一洞穴，發(fā)現(xiàn)母親被虎吃掉，便怒殺洞中兩只小虎，再戳傷母虎。而后又一大虎向他猛撲過(guò)來(lái)，李逵順勢(shì)刺破大虎氣管，大虎轟然倒下。
·第2題(1)德·亞米契斯 愛(ài) 相互理解 相互幫助(“互助友愛(ài)”意思對(duì)即可) (2)情節(jié)示例一：掃煙囪的男孩 女子小學(xué)門(mén)前，一個(gè)掃煙囪的男孩因衣袋破洞丟了30個(gè)銅板而哭泣。問(wèn)明原委后，許多女生紛紛拿出自己身上僅有的錢(qián)，很快湊足了比30個(gè)銅板還多的錢(qián)，一女生為他縫補(bǔ)衣袋破洞。男孩托著錢(qián)感激地笑了。 情節(jié)示例二：馬里奧的微笑 在一艘開(kāi)往意大利的巨輪上，孤兒馬里奧結(jié)識(shí)了女孩克莉泰，兩個(gè)苦難的小孩很快成了好朋友。海上突遇狂風(fēng)巨浪，輪船即將沉沒(méi)，唯一的救生艇只剩下一個(gè)位置。馬里奧把克莉泰抱起扔下救生艇，微笑著向她告別。
二、閱讀(58分)
(一)(15分)
5.(2分)B
6.(2分)A
7.(6分。每句3分)①到了住所(客舍)，四肢(凍得)僵硬不能動(dòng)彈。(其中“至”、“支”各占0.5分，句意2分) ②我(求學(xué)時(shí))勤奮和艱苦大概就是這樣。(其中“蓋”、“此”各占0.5分，句意2分)
8.(3分)B
9.(2分)示例：鑿壁偷光 囊螢映雪 頭懸梁，錐刺骨 聞雞起舞
(二)(13分)
10.(6分。每點(diǎn)3分)奮勇拼搏，自強(qiáng)不息 奧林匹克精神永傳揚(yáng)
11.(4分。每小點(diǎn)2分)一個(gè)國(guó)家如果具有奧林匹克精神，就能“立于世界強(qiáng)國(guó)之林”;一個(gè)人如果具有奧林匹克精神，就能實(shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大的理想。
12.(3分)要點(diǎn)提示：①運(yùn)用反義詞進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)化中心論點(diǎn)。②句式整齊，讀起來(lái)瑯瑯上口。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有表現(xiàn)力。(答對(duì)一點(diǎn)即可)
(三)(13分)
13.(3分)說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”的外在原因。(未寫(xiě)“原因”扣1分)
14.(3分)造成各種不同的植物，也造成各種不同的花色。(如答“昆蟲(chóng)給花完成傳粉授精的任務(wù)”只得1分)
15.(4分)在較短的時(shí)間內(nèi)(1分)栽培出品種、顏色、姿態(tài)、形狀(2分)等各異的花。(如將“姿態(tài)、形狀”答為“外形”亦可)(語(yǔ)言表達(dá)1分)
16.(3分)風(fēng)媒花是依靠風(fēng)力傳粉授精的顏色素淡的花。(其中：句式1分，句序1分，花色1分)
(四)(17分)
17.(3分)“我”在父親引導(dǎo)和鼓勵(lì)下爬下懸崖的經(jīng)歷。(或“我童年時(shí)一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷”)
18.(3分。每空1分)拿不定主意 心驚肉跳(恐懼) 巨大的成就感
19.(4分。評(píng)價(jià)1分，分析3分)示例：教子有方。在兒子遇險(xiǎn)時(shí)，父親沒(méi)有爬上懸崖救助，而是引導(dǎo)鼓勵(lì)兒子;讓他經(jīng)受一次歷練，增長(zhǎng)勇氣，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。
20.(4分)示例：因?yàn)閺倪@次經(jīng)歷中，“我”獲得了終生受益的生活經(jīng)驗(yàn)：凡事都著眼于最初的一小步，一小步一小步地積累，直至成功。(答案中含有“將大困難分解成小困難”之意的亦可;只點(diǎn)到“經(jīng)驗(yàn)”，未作具體說(shuō)明的，僅得2分)
21.(3分)C
三、作文(60分)
22.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附：①錯(cuò)別字每字扣0.5分，重現(xiàn)不計(jì)，扣滿3分為止。不滿600字的，每50字扣1分。
?、诎l(fā)展等級(jí)采用分點(diǎn)評(píng)分法，如果“立意”、“構(gòu)思”、“文采”三項(xiàng)中一項(xiàng)突出的，就可得10分。
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