初中語文詩歌鑒賞三大類型題答題技巧和練習(xí)
初中語文詩歌鑒賞三大類型題答題技巧和練習(xí)
初中語文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要多花時間和功夫，一點一滴積累，牢固掌握所學(xué)的知識點，讓自己不斷進(jìn)步，語文成績更上一個臺階。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初中語文詩歌鑒賞三大類型題答題技巧和練習(xí)，供大家學(xué)習(xí)參考。抽時間溫習(xí)鞏固，語文成績一定會不斷提升。
初一年級語文閱讀理解解題技巧
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思
2.運用描寫方法的作用: 表現(xiàn)人物性格,反映作品主題
3.文章題目的作用: 概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索
4. 用自己的話回答問題：
1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;
2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：
?、俑爬ù笠夥?，適用于原文相關(guān)句子較長的情況;
?、诜g句子法，適用于文言文語段;
?、劢忉屩攸c詞法，適用于原文語句中有生僻詞;
?、茏儞Q句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
5.中間句、段的作用: 承上啟下的過渡作用
6.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點明中心,深化主題
7.寫作人稱的好處:
第一人稱,真實可信; 第二人稱,親切自然
第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制
8. 容易弄錯的術(shù)語：
(1)表達(dá)技巧 = 藝術(shù)手法=表達(dá)方式+表現(xiàn)手法+修辭手法
(2)表達(dá)方式 = 記敘+描寫+抒情+議論+說明
(3)表現(xiàn)手法 = 象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、
揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人(托物言志)„„
(4)修辭手法 = 比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、引用、反復(fù)„„
(5)語言特點 = 通俗易懂/ 嚴(yán)謹(jǐn)/ 優(yōu)美、生動、鮮明/ 充滿感情色彩(常與修辭手法合用)
9.在哪兒找線索:
標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句
10. 引號的作用：
表引用(引用人物對話、詩文句等); 表特定稱謂(特殊含義);
表否定、反語、諷刺等意味; 表強調(diào)。
初一年級語文閱讀理解解題方法
對作品中重點詞句的理解;
提問方式：“這一聯(lián)中最生動傳神的是什么詞?為什么?”或“甲詞可否換成乙詞或其他詞?請簡述理由。”
答題方式：①解釋字面意思和內(nèi)涵 ②指出運用的手法 ③點明妙在何處(可從景物特點、主旨、情感和意境等方面分析)
【典型例題】
端居① 李商隱
遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹 ， 雨中寥落月中愁。
[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。(譯文愛妻從遠(yuǎn)方的來信很久都沒有收到了，我得不到家人音訊，只有在睡夢里才能回到家鄉(xiāng)以解鄉(xiāng)愁?？墒侵邢押螅腥话l(fā)覺離別已是悠悠數(shù)年，顧望四周，只有空蕩蕩的床榻和寂寥凄寒的秋夜相對，不由得心生凄涼。寂居異鄉(xiāng)，平日少有人來往，階前長滿了青苔，那一片綠意和秋天的紅葉在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下變得黯淡模糊)
?、胚@首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞?請簡述理由。
【答案及分析】 ⑴不能換成“對”或其它詞。(表明贊成的一點)用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，(引文賞析)抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。(突出的情感) 用“對”或其它詞難以速到這種表達(dá)效果。(照應(yīng)試題)
對作者情感、主旨的把握
答題方式：①描寫了……生活(景物) ②抒發(fā)(寄寓、揭露、贊頌)了……的情感(感嘆) ③表達(dá)了……感情。 ——描寫了……抒發(fā)了……表達(dá)了……
【遷移練習(xí)】閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
夜歸 周密
夜深歸客依筇行, 冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。
[注]筇：此代指竹杖。(夜歸天黑，需撐著竹杖而行，好在田埂上聚有磷火和螢火蟲，發(fā)出微光，使人順利通過。到了村店，也因月昏無燈，泥路滑，十分難行，又好在村店竹窗射出讀書、補衣燈的光亮，照著人繼續(xù)前行。)
“竹窗斜漏補衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊含了哪些感情?請簡要賞析。
對作品手法(表現(xiàn)手法、修辭手法等)的辨析
答題方式：①指出用了什么技巧。②結(jié)合詩句分析，怎樣用了這種手法;③這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或主旨。
命題方法：
1、從“是什么”的角度出題：
【典型例題】閱讀下面這首詩，然后回答問題。
三江小渡 楊萬里
溪水將①橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。
[注] ①將：行，流過。溪水經(jīng)過小橋后不再流回，小船還得依靠著短篙撐開。交情應(yīng)像山溪渡恒久不變，
不管風(fēng)吹浪打卻依然存在。
詩人采用什么手法表達(dá)作品的主旨?試結(jié)合全詩作簡要分析。
【答案及分析】全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，(回答“是什么”方法)用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予”山溪渡”、“風(fēng)波”象征意義，(具體回答“怎樣采用”這些方法)從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。(好處——對主旨的作用)
2、從“為什么”(好、不好)的角度出題，分析好或不好的原因。
【典型例題】
端居① 李商隱
遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。
階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。
?、七@首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點?請簡要分析。
【答案及分析】⑵在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。(“是什么”手法)詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，(具體分析怎樣運用的)表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。(對情感和主旨的作用) 從其他角度(如互文手法)回答，言之成理也可。
3、從“怎么樣”寫的角度命題：
常見的描寫角度：
①五種感覺：視覺、聽覺、 味覺、觸覺、嗅覺。
②空間方位。如上下、遠(yuǎn)近等。
③時間的變化。例如華清宮前后的變化。
?、芮楦薪嵌鹊淖兓?，以他人思念自己，來寫自己對他人的思念。例如，“遙知兄弟登山處，遍插茱萸少一人”“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。”
?、莞鞣N修辭方法(是從句子而言)。
?、奘闱榈姆椒ǎ航杈笆闱?、直抒胸臆、托物言志和借古諷今。
?、咂渌鑼懙募记?。例如虛實、抑揚、動靜等。
初中語文詩歌鑒賞三大類型題練習(xí)
在古詩詞中，很多意象身上都含有固定的情感內(nèi)涵
送別類意象(表達(dá)依依不舍之情或敘寫別后思念)：楊柳、長亭、南浦。 思鄉(xiāng)類意象(表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念或?qū)τH人的牽掛)：月亮、鴻雁、搗衣。
愁苦類意象(表達(dá)憂愁、悲傷之情，渲染悲涼、冷清的氣氛)：梧桐、芭蕉、流水、杜鵑，猿猴。
抒懷類意象(托物言志顯示自己高潔的品質(zhì)或抒發(fā)感慨)：菊花、梅花、松柏、竹。
愛情類意象(表達(dá)愛戀、相思之情)：紅豆、連理枝比翼鳥等。
戰(zhàn)爭類意象(表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡、對和平的向往)：投筆、長城、樓蘭、羌笛、柳營、請纓。
分析意境型
1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
4.答題步驟：
?、倜枥L詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
?、诟爬ň拔锼鶢I造的氛圍特點。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，要準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點。
?、鄯治鲎髡叩乃枷敫星?。
烏衣巷 劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
【注釋】朱雀橋、烏衣巷：是東晉時期的繁華之地，權(quán)貴豪門居住的地方。 “朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”描繪了一幅怎樣的畫面?全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
宿業(yè)師①山房待丁大②不至 孟浩然 夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。
樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。之子③期宿來，孤琴候蘿徑④。
【注釋】①業(yè)師：僧人。②丁大：丁鳳。“大”，指其排行第一。③之子：這個人，指丁大。④蘿徑：藤蘿懸垂的小路。
請發(fā)揮聯(lián)想和想像，把畫線句所描寫的景象描繪出來。(3分)
修辭類題型
提問方式：(1)用了什么修辭手法?結(jié)合詩句簡要分析具有怎樣的表達(dá)效果?。
(2)用了什么表現(xiàn)手法各結(jié)合詩句簡要分析。 (3)某句詩歷來被人稱道，請問
秒在何處?
答題要點：1、用了某某修辭手法，比喻或擬人要展開2、表達(dá)了詩人什么情感或營造了什么氛圍
春 日
汪藻①
一春略無十日晴，處處浮云將雨行。野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。 桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。茅茨②煙暝客衣濕，破夢午雞啼一聲。
【注釋】①汪藻：宋代詩人。②茅次：草屋。
詩中畫橫線一句為人所稱道，請加以賞析。(3分)
煉字型
1.提問方式：①這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?②本詩的詩眼是哪個字?詩中哪些字眼突出了詩的某一點? 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?
3.解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字
4.答題模式：
①肯定“好”或肯定哪一個更好;
?、诮忉屧撟衷诰渲械恼Z表義和語里義;
③展開聯(lián)想和想像，把這個你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象;
?、茳c出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。(生動形象，生動傳神，鮮明強烈)
望山 賈島
日日雨不斷，仇殺望山人。天事不可長，勁風(fēng)來如奔。
陰霪一以掃，浩翠瀉國門。長安百萬家，家家張屏新。 .
詩中的“瀉”字用的精妙，請加以賞析。(2分)
絕句漫興九首(其七) 杜甫
糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。筍根稚子無人見，沙上鳧雛傍母眠。 說說第二句中的“點”“疊”好在哪里?
猜你喜歡：