隨著期末考試的來臨，你做好復(fù)習(xí)準備了嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的九年級政治總復(fù)習(xí)資料，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　九年級政治總復(fù)習(xí)資料(一)

　　1.2014年全國科普日以“創(chuàng)新發(fā)展，全民行動”為主題，表明了什么?

　　(1)我國大力推進科教興國、人才強國戰(zhàn)略。

　　(2)創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。

　　(3)國家重視民族創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　(4)我國努力營造全民創(chuàng)新的氛圍。

　　2.國家為什么要在全國舉行科普日活動?

　　(1)一個國家和民族的命運與其科學(xué)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。

　　(2)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度?？茖W(xué)技術(shù)已成為推動經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。

　　(3)從整體上看，我國科技和教育的發(fā)展水平還比較低，與發(fā)達國家相比還有較大的差距，這同我國經(jīng)濟社會發(fā)展要求還有許多不相適應(yīng)的地方。國家舉行科技活動，大力宣傳科技知識，提高人們的科學(xué)素養(yǎng)，促進經(jīng)濟和社會生活的發(fā)展。

　　3.舉行全國科技活動周、全國科普日活動有何重要意義?

　　(1)有利于普及科技文化知識，提高廣大公民的科學(xué)素質(zhì)。

　　(2)有利于在全社會營造學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的氛圍，調(diào)動公民學(xué)科學(xué)的積極性。

　　(3)有利于科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，弘揚科學(xué)精神。

　　(4)有利于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以科技促進經(jīng)濟發(fā)展。

　　(5)有利于實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，推動創(chuàng)新型國家的建設(shè)。

　　4.為什么要舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽?

　　(1)青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人。

　　(2)我國科技創(chuàng)新能力總體還不夠高。

　　(3)創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。

　　(4)與世界發(fā)達國家相比，我們的科技創(chuàng)新能力還不夠高。

　　5.談?wù)勀銓η嗌倌昕萍紕?chuàng)新大賽的認識。

　　(1)是大力實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的重要舉措。

　　(2)是順應(yīng)科技發(fā)展趨勢的必然要求。

　　(3)是全面提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)各類具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才的需要。

　　(4)是縮小與發(fā)達國家科技差距的重要途徑等。

　　6.舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽有什么意義?

　　(1)有利于引導(dǎo)青少年形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的行為習(xí)慣。

　　(2)有利于在全社會形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍。

　　(3)有利于讓一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流。

　　7.如何培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新意識和能力?

　　(1)組織科技專題講座。

　　(2)舉辦科學(xué)技術(shù)小發(fā)明等創(chuàng)新比賽。

　　(3)舉辦科技活動征文比賽等。

　　8.傳承科技薪火，青少年應(yīng)該怎樣做?

　　(1)明確社會責(zé)任，樹立遠大理想。

　　(2)自覺履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，用現(xiàn)代科技充實自己，提高素質(zhì)。

　　(3)培養(yǎng)好奇心，善于質(zhì)疑，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。

　　(4)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勇于探索，大膽實踐，敢為人先。

　　(5)積極參加科技小發(fā)明、小制作等創(chuàng)新活動，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出自己的貢獻。

　　九年級政治總復(fù)習(xí)資料(二)

　　1.昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故、陜西延長縣幼兒園集體中毒事件，主要損害了未成年人的什么權(quán)利?這一權(quán)利在公民權(quán)利中處于什么地位?

　　(1)生命健康權(quán)。

　　(2)生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，生命健康權(quán)是公民參加一切活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。身體健康是人們幸福生活的重要前提。

　　2.《中小學(xué)生守則(征求意見稿)》，取消 “敢于斗爭”“見義勇為”的原因有哪些?

　　(1)中小學(xué)生屬于未成年人，是祖國的未來、民族的希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

　　(2)中小學(xué)生正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟，社會經(jīng)驗不足，面對不法侵害時，往往處于被動地位，與其斗爭容易受到傷害，中小學(xué)生首先應(yīng)該保證自身安全，具備自我保護意識。

　　3.利用未成年人乞討造成了哪些不良影響?

　　(1)侵犯了未成年人的生命健康權(quán)。

　　(2)給受害人的家人帶來沉重打擊，給受害人的家庭帶來無盡傷痛。

　　(3)不利于構(gòu)建社會主義和諧社會。

　　4.為保障未成年人的生命健康權(quán)，請你提出合理化的建議。

　　(1)國家：建立健全相關(guān)法律法規(guī)，嚴格執(zhí)法，加強監(jiān)護，堅決打擊侵害或威脅未成年人生命健康的違法犯罪行為。

　　(2)社會：做好輿論宣傳，引導(dǎo)全社會形成關(guān)愛未成年人的良好氛圍，發(fā)現(xiàn)威脅或侵害未成年人生命健康的行為要及時救助或舉報。

　　(3)學(xué)校：嚴格管理，確保校園安全，加強安全教育，提高未成年人的自我保護意識和能力。

　　(4)家庭：應(yīng)對未成年人加強教育和監(jiān)護，使未成年人遠離侵害，以確保未成年人的健康成長。

　　(5)未成年人自身：認真對待家庭和學(xué)校教育，提高警惕性和自我保護意識，掌握自我保護的知識、技能和方法，侵害發(fā)生時，積極尋求社會、學(xué)校、家庭等對未成年人的保護，善于用智慧保護自己、善于用法律保護自己。

　　九年級政治總復(fù)習(xí)資料(三)

　　1.請說說你身邊存在的一些教育不公平現(xiàn)象。

　?、倭x務(wù)教育階段有些學(xué)校分重點班;②城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，農(nóng)村和貧困地區(qū)的教育設(shè)備落后，師資力量薄弱;③高價生，擇?，F(xiàn)象存在等。

　　2.近年來，國家為促進教育公平、提高人才選拔水平采取了哪些積極的舉措?

　　(1)加大教育投入，資金、資源向教育落后地區(qū)、農(nóng)村、貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)傾斜，努力縮小教育差別。

　　(2)為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供免費教科書、伙食補貼，保證農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)齡兒童的受教育權(quán)。

　　(3)解決進城務(wù)工人員的子女就學(xué)問題。

　　(4)實行貧困大學(xué)生助學(xué)貸款制度。

　　(5)出臺考生異地高考政策等。

　　3.“高考加分資格造假”的做法是一種什么行為?

　　(1)不講誠信的行為。

　　(2)是對自己、對社會不負責(zé)任的行為。

　　(3)是違背法律、違背道德的行為

　　(4)是破壞社會公平的行為。

　　4.“高考加分資格造假”有哪些危害?

　　(1)破壞社會公平。

　　(2)破壞社會管理秩序。

　　(3)在全社會產(chǎn)生信任危機。

　　(4)侵犯他人的合法受教育權(quán)。

　　(5)使人產(chǎn)生抱怨、氣憤的情緒，甚至產(chǎn)生報復(fù)社會的行為。

　　(6)不利于實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

　　5.請運用所學(xué)知識說明中央財政支持教育發(fā)展解決農(nóng)民工子女就學(xué)難問題的原因。

　　(1)法律依據(jù)：受教育是公民的基本權(quán)利和義務(wù)，適齡兒童必須接受法定的義務(wù)教育。

　　(2)國情依據(jù)：符合我國科教興國、人才強國的戰(zhàn)略。

　　(3)理論依據(jù)：符合中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，符合社會主義的本質(zhì)要求等。

　　6.當(dāng)前影響我國教育事業(yè)發(fā)展的因素有哪些?

　　①教育觀念相對落后;②教學(xué)內(nèi)容和方法還比較落后;③區(qū)域之間的教育發(fā)展不平衡;④推進素質(zhì)教育還有困難;⑤學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)的能力還不強，創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才還較短缺;⑥教育體制還不夠完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足，教育機構(gòu)還不夠合理等。