小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷及答案
現(xiàn)在很多孩子在小學(xué)階段就沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，或者說(shuō)受到這樣思想的左右，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較松散。所以我們應(yīng)該多讓孩子做些試題鞏固知識(shí)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷及答案的內(nèi)容，希望大家喜歡。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷題目
一、積累與運(yùn)用平臺(tái)。(50分)
1、請(qǐng)將下面的句子抄寫(xiě)在田字格內(nèi)，做到準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、美觀。(2分)
最偉大的見(jiàn)解是最樸實(shí)的。
2、看拼音，寫(xiě)一寫(xiě)。(6分)
bì ( )幕 完( )歸趙 ( )竟 銅墻鐵( )
lián 浮想( )翩 垂( )聽(tīng)政 舌綻( )花 ( )憫
jù ( )理力爭(zhēng) ( )精會(huì)神 ( )之千里 星星火( )
3、按姓氏的音序排列下面著名作家的名字，正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
?、僦熳郧?②林海音 ③豐子愷 ④季羨林 ⑤杏林子 ⑥沈石溪
A.②③④⑥⑤① B.③④②⑥⑤① C.③④②⑤⑥①
4、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(4分)
A、不安全 B、損害 C、端正 D、高
?、傥７遑Ａ? ) ②危及生命( ) ③居安思危( ) ④正襟危坐( )
5、下面三組詞語(yǔ)中，是同一類(lèi)的一組是( )(2分)
A、夸獎(jiǎng) 謙虛 機(jī)靈 欣欣向榮
B、虛偽 夸耀 勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷
C、簡(jiǎn)樸 剛強(qiáng) 嘴臉 斗志昂揚(yáng)
6、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。(2分)
A.語(yǔ)重心長(zhǎng) 專(zhuān)心致志 養(yǎng)尊處優(yōu) 座無(wú)虛席
B.數(shù)以千計(jì) 功無(wú)不克 行善積德 哄堂大笑
C.蜂擁而至 肅然起敬 和睦相處 死的其所
D. 輕于鴻毛 五湖四海 精兵簡(jiǎn)政 千均一發(fā)
7、讀下面的句子完成填空。(6分)
(1)“奶奶!”小女孩叫起來(lái)。“啊!請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣，就會(huì)不見(jiàn)的!”從這段話可知道小女孩擦然火柴依次看到了 、 、 和慈祥的奶奶。
(2)過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，如
。
①這句話把日子比作 ，說(shuō)明了時(shí)間 。
?、谠诰渥雍蟮臋M線上補(bǔ)寫(xiě)一句，使這句話成為排比句。
8、判斷下列說(shuō)法,對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的 “×” 。(4分)
(1)“誰(shuí)會(huì)說(shuō)詹天佑不是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師呢?”和“誰(shuí)都會(huì)說(shuō)詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。”這兩句話說(shuō)法不同,但意思一樣 。( )
(2)“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不能只顧眼前的利益,而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議,合理規(guī)劃。( )
(3)《北京的春節(jié)》一文以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線構(gòu)成全文。( )
(4)“思/援弓繳/而/射之.”這句話的朗讀停頓是錯(cuò)誤的。( )
9、將下列詩(shī)句名句補(bǔ)充完整。(5分)
(1)卻看妻子愁何在， 。
(2)留連戲蝶時(shí)時(shí)舞， 。
(3)__________________，燕山月似鉤。
(4)守信是一項(xiàng)財(cái)寶，_____________________。
(5)只有那些________________________________的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。
10、句子訓(xùn)練營(yíng)，試試就能行(6分)
?、倏s句：鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹(shù)形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。
?、诜聦?xiě)：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
?、叟袛嘞旅娴木渥邮欠裼姓Z(yǔ)病,如果有語(yǔ)病請(qǐng)修改在下面橫線上。
全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。
11、根據(jù)下列詩(shī)句的內(nèi)容，按時(shí)間順序排列，正確的一組是( )(2分)
?、?a href='http://lpo831.com/jierizhishi/xiaqingming/' target='_blank'>清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ②可憐九月初三夜 ③二月春風(fēng)似剪刀
?、苄『刹怕都饧饨?⑤遙知兄弟登高處 ⑥千山鳥(niǎo)飛絕
a①④③⑤②⑥ b③①④⑤②⑥ c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥
12.我能行：說(shuō)說(shuō)對(duì)“本自同根生，相煎何太急?”這句話的理解。2分
_______________________________________________________________
13、在正確的解釋后面打“√”。(2分)
桑娜聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。
a.桑娜害怕丈夫打不到魚(yú)，孩子會(huì)挨餓。()
b.海上起風(fēng)暴，氣候十分惡劣。()
c.桑娜擔(dān)心出海打魚(yú)的丈夫，可能會(huì)有危險(xiǎn)。()
14、積累直播室(2+1分)
①語(yǔ)文實(shí)踐。在畢業(yè)之際，請(qǐng)你給一直缺乏自信的李亮同學(xué)寫(xiě)條贈(zèng)言
?、谥袊?guó)成語(yǔ)中有些如“螳螂捕蟬”之類(lèi)寓言故事的成語(yǔ)。你還能舉2個(gè)嗎?
15、智慧園(2分)
趣味標(biāo)點(diǎn)：幫忙讀信
某人外出做生意，給父母寫(xiě)了一封信：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)。”父母讀后一哭一笑。
1.哭的人怎么讀：_____________________________________________________.
2.笑的人怎么讀：____________________________________________________._
二、閱讀與理解廣場(chǎng)。(30分)
(一)桃花心木(節(jié)選
種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模(mú mó)仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲(xī jí)水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯(kū ɡū)萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎(zā zhā)根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”
種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“( )我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗( )會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”
種樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。( )是樹(shù)，人( )是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。
種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
1 給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(2分)
2.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
3、“如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)”中的“不確定”是什么意思?請(qǐng)?jiān)谖闹杏?ldquo;——”畫(huà)出能具體說(shuō)明這個(gè)“不確定”的句子。(2分)
4、“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”這里的“不確定”指的是什么?聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)舉例說(shuō)明。(4分)
_________________________________________________________________________________________________________________________ _______________ __
_______________________________________ _______________ __ 5.“種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。” 桃花心木為什么不會(huì)枯萎了?從種樹(shù)人這一舉動(dòng)中，你讀懂了什么?(3分)
(二)陌生的紅蘋(píng)果
一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車(chē)。
我躺在鋪位看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的(a)：“小姑娘!”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋(píng)果，對(duì)我說(shuō)：“喜歡吃這個(gè)嗎?”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋(píng)果塞到我枕邊，我只好有禮貌地(b)。
夜深人靜，拿起那只紅蘋(píng)果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很精致圓滑的華盛頓蘋(píng)果，發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢?我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋(píng)果，結(jié)果中毒了……我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主。
第二天一醒，發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋(píng)果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條：
“小姑娘，早上好!我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門(mén)在外多加一個(gè)心眼是好的，不怪你。蘋(píng)果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我女兒，一樣留著長(zhǎng)頭發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書(shū)，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋(píng)果……”
我很內(nèi)疚，她能把我想像得同女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想像得像母親一樣可信。
蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果……
1、根據(jù)文意，在文中(a)(b)兩處應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是( )和( )。(2分)
A.呼喚 B.呼喊 C.道歉 D.道謝
2、選擇合適的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。(6分)
(1)“我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事”中“警惕”的意思是( )。
A.猶豫不決 B.高興、愉快 C.小心謹(jǐn)慎 D.覺(jué)察
(2)“我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主”，原因是什么?( )
A.作者并不喜歡吃蘋(píng)果?！?B.作者懷疑婦女的用意，不敢吃。
C.作者接受的是一個(gè)陌生人的蘋(píng)果，覺(jué)得不好意思。
(3)“蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果”，除了這個(gè)“蘋(píng)果”，“我”還得到了什么呢?( )
A.“我”還得到了很多紅蘋(píng)果。
B.“我”還得到了那位婦女給“我”的紙條。
C.“我”還得到了那位婦女對(duì)“我”的慈愛(ài)。
3、作者“腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了一口‘陌生人’送的蘋(píng)果，結(jié)果中毒了……”你讀過(guò)這個(gè)童話嗎?能不能再提供一點(diǎn)有關(guān)這個(gè)童話的信息?如果你沒(méi)有讀過(guò)，那你簡(jiǎn)單介紹一下你讀過(guò)的一個(gè)童話?(3分)
4、文章中的“我”以及那位陌生婦女，哪一位給你留下的印象深刻?請(qǐng)選擇其中一位，談一談她是一個(gè)怎樣的人?(3分)
5、讀了這篇文章后，你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待陌生人?為什么?(3分)
三、寫(xiě)作天地。(40分)
1、 語(yǔ)文實(shí)踐(5分)
同學(xué)們，大家都知道沙塵暴天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平時(shí)的生活中是怎樣珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，請(qǐng)用100左右的字，聯(lián)系實(shí)際談一談。
2、 生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請(qǐng)你用兩件事寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，做到中心突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)500以上。(35分)
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷答案
一、積累與運(yùn)用
1、一個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分，扣完為止
2、閉，璧，畢，壁;聯(lián)，簾，蓮，憐;據(jù)，聚，拒，炬
3、B
4、D，B，A，C
5、A
6、A
7、(1)暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)
(2)①輕煙，過(guò)得快 ②略
8、√，√，√，ㄨ
9、(1)漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂; (2)自在嬌鶯恰恰啼;(3)大漠沙如雪;
(4)不應(yīng)該隨意虛擲; (5)勇敢堅(jiān)定
10、(1)老屋旁種著桃花心木。
(2)略，只要是擬人句就行
(3)有語(yǔ)病，改：全體教師和我們一起參加升旗儀式。
11、C
12、本來(lái)我們是同一條根上生長(zhǎng)出來(lái)的，你為什么要這樣緊緊迫害呢?
13、C
14、(1)略，只要是鼓勵(lì)自信的話就行
(2)略，必須是寓言故事
15、哭的人：“兒的生活好痛苦，一點(diǎn)也沒(méi)有糧食，多病，少掙了很多錢(qián)。”
笑的人：“兒的生活好，痛苦一點(diǎn)也沒(méi)有，糧食多病少，掙了很多錢(qián)。”
二、閱讀理解
(一)
1、mó jí kū zhā
2、如果……就…… 不僅……也……
3、老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?
4、(1)這個(gè)句子中的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難【大意對(duì)即可】。(2分)
(2)這句話的深刻含義是什么?(2分)
這句話的含義是：只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有所作為的人?！敬笠鈱?duì)即可】
5、我從這種樹(shù)人的這一舉動(dòng)讀懂了桃花心木已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境，學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，已深深扎根了，說(shuō)明種樹(shù)人種樹(shù)成功了。 【大意對(duì)、言之有理即可】
(二)1、A、D
2、C、B、C
3、略。 【提示：第一個(gè)問(wèn)題可以寫(xiě)寫(xiě)童話的主要內(nèi)容，可以寫(xiě)其中某一個(gè)場(chǎng)景，也可以寫(xiě)故事中的某個(gè)人物等等;第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生寫(xiě)的童話可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。學(xué)生只答其中一問(wèn)即可?！?/p>
4、 如：1、那位陌生的婦女給我留下了深刻的印象，她能把一個(gè)陌生的女孩當(dāng)作自己的女兒看待，我覺(jué)得她是一個(gè)和藹可親、有愛(ài)心的人。 2、文中的“我”給我留下了深刻的印象，她是一個(gè)懂禮貌的女孩子，也能為自己的過(guò)失而感到內(nèi)疚。【能抓住人物的特點(diǎn)，言之有理即可】
5、 如：讀了這篇文章后，我覺(jué)得還是應(yīng)該保持警惕，應(yīng)先觀察判斷陌生人是否值得信任，如果陌生人值得信任的，就欣然接受饋贈(zèng)和幫助，否則就在不傷他人自尊的前提下婉言相拒。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)上的確還存在一些利用惠贈(zèng)和幫助等方式進(jìn)行詐騙的壞人，這樣做可以更好地保護(hù)自己?！疽鹬貙W(xué)生的個(gè)性見(jiàn)解，學(xué)生既可以選擇“信任”，也可以選擇“警惕”談見(jiàn)解，言之有理即可，每一問(wèn)占1.5分】
三、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一類(lèi)文：評(píng)32—35分
符合作文要求，題材新穎，主題鮮明，層次清楚，內(nèi)容具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，語(yǔ)言清新流暢的。
二類(lèi)文：評(píng)28—31分
符合作文要求，主題鮮明，層次清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，細(xì)節(jié)描寫(xiě)較生動(dòng)的，但題材較常見(jiàn)的。
三類(lèi)文：評(píng)24—27分
符合作文要求，突出主題，層次清楚，基本達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，語(yǔ)句較通順的。
四類(lèi)文：評(píng)21—23分
符合作文要求，語(yǔ)句較通順，但題材普通，層次不清楚，內(nèi)容不具體的。
五類(lèi)文：評(píng)15—20分
基本符合作文要求，有中心，能完整成文的，但題材普通，層次不清楚，內(nèi)容不具體，語(yǔ)句不通順的。
六類(lèi)文：評(píng)15分以下
能完整成文的，但題材普通，層次不清楚，內(nèi)容簡(jiǎn)單，語(yǔ)句不通順的。
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