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      六年級(jí)語文第一單元試卷分析

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      六年級(jí)語文第一單元試卷分析

        試卷分析是每次考試結(jié)束以后,教師對(duì)試卷結(jié)構(gòu)、學(xué)生考試狀況的一種綜合分析,是了解整個(gè)教育對(duì)象知識(shí)水平的差異和每個(gè)學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握程度,是一種客觀的教學(xué)反思行為。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于六年級(jí)語文第一單元試卷分析以供大家參考。

        六年級(jí)語文第一單元試卷分析(一)

        一、試卷分析

        這是一份教師自己出的試卷,它由最基本的字詞到句段,由課內(nèi)延伸到課外,由讀記拓展到運(yùn)用,比較全面細(xì)致地檢測了學(xué)生的語文素養(yǎng)。凸現(xiàn)雙基要求,強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用,關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展。難易、分量適中,具有一定的指向性。

        二、測試結(jié)果分析

        本次測驗(yàn),本班平均分為81分,優(yōu)秀率(85分以上)為38%,及格率97.5%。 從卷面上看,基礎(chǔ)知識(shí)和課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,其中第四題的失分較普遍,說明學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的積累不夠,作文平均失分率是6分,而失分最多的就是課外閱讀題,尤其是第4、5兩小題,學(xué)生的理解不夠到位,表達(dá)也不夠準(zhǔn)確,難盡人意。

        三、改進(jìn)措施:

        1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

        平時(shí)要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,細(xì)心答題,耐心檢查,認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)和教育,培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。

        2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

        閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這是常識(shí),但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會(huì)重視詞句含義的能力,三是體會(huì)課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

        3、加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練

        作文教學(xué)在指導(dǎo)上要重在開拓學(xué)生的思路,豐富寫作題材,同時(shí)要大力加強(qiáng)作后評(píng)講,還得教會(huì)學(xué)生自己修改作文的本領(lǐng)。平時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍事物,注意身邊的變化,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力,讓學(xué)生養(yǎng)成寫的習(xí)慣。

        六年級(jí)語文第一單元試卷分析(二)

        一、關(guān)于命題

        本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查,注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,堅(jiān)持從生活中來到生活中去。。

        二、考試情況

        本班36人,考試人數(shù)36人,平均分66.6,及格人數(shù)27,最高分91分張磊,最低分5分,高低分?jǐn)?shù)相差很大。

        三、針對(duì)學(xué)生的做題實(shí)際,現(xiàn)小結(jié)如下:

        1、拼音、字詞學(xué)生掌握得比較好,也有個(gè)別丟分,原因是對(duì)字音沒掌握、對(duì)形近字沒區(qū)分。

        2、句子排擋中按要求改寫句子丟分嚴(yán)重,根據(jù)語境填入合適的詩句失分也較嚴(yán)重,關(guān)鍵是學(xué)生字寫的不正確。。

        3、課內(nèi)閱讀,此題“結(jié)合課文內(nèi)容填空”學(xué)生得分率較高。

        4、課外閱讀,此題學(xué)生丟分最多,很多學(xué)生無從下手。

        5、關(guān)于習(xí)作。很多學(xué)生在理解習(xí)作要求、謀篇布局、選擇材料、組織語言、傾吐感情等方面尚未達(dá)到命題目的,還有個(gè)別學(xué)生不按要求亂寫、胡寫,甚至抄襲前面的課外閱讀文章,導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

        四、今后教學(xué)方向

        1、繼續(xù)抓好拼音、聽寫、背誦等基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,尤其是對(duì)于學(xué)困生要通過一帶一幫助落實(shí)。

        2、修改病句的練習(xí)要針對(duì)較難句式進(jìn)行訓(xùn)練,練習(xí)時(shí)題型要廣泛,還要教給一定的方法。

        3、閱讀短文一定要讓學(xué)生細(xì)心、用心地讀,難題要反復(fù)地讀,回答問題學(xué)會(huì)簡潔、有概括性。

        4、加強(qiáng)名篇名句的指導(dǎo),把“課外書屋”真正利用起來,使閱讀能力內(nèi)化。

        5、作文教學(xué)要在“通順”上下功夫,在“具體、生動(dòng)”上加以指導(dǎo)。

        6、組織分析自己的試卷,學(xué)會(huì)審視自己,從中找出不足,積累經(jīng)驗(yàn),為下次考試做準(zhǔn)備。

        六年級(jí)語文第一單元試卷分析|(三)

        一、考試情況分析

        本次測試參考31人,及格28,良好26,高分11人,最高95分,最低53分。

        二、發(fā)現(xiàn)的問題。

        (1)詞語積累不夠。

        重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。

        (2)綜合能力薄弱。

        由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理,所以失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練,還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力。由于我們?cè)诮虒W(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,失分較多。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生,審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣,有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義,更缺乏理解的深度。

        (3)書寫不規(guī)范。

        從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范,今后要加大訓(xùn)練,嚴(yán)格要求。

        三、改進(jìn)措施。

        1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。

        本次測查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣,從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,為其終身發(fā)展服務(wù)。

        2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

        這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

        3、增加閱讀量,提高寫作能力。

        學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐,就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。“有納能吐”,學(xué)生的知識(shí)豐富了,老師指導(dǎo)得當(dāng),還愁寫不出好作品來嗎?

        4、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。

        “方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,在教學(xué)過程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識(shí)的方法。


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