六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課本已經(jīng)一大半過(guò)去了，第四單元的測(cè)試也要來(lái)了，學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷1
聽(tīng)力訓(xùn)練營(yíng)
小小片段，精彩無(wú)限。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)短文，完成以下填空。
1、人魚(yú)小公主的花壇里有 的 、 的 、的 。她最大的愉快是 。
2、我知道，這位小公主是“童話之王” (作家名字)的作品《海的女兒》的主人公。
3、這真是一位 的小公主。如果她是我的朋友，我真想和她說(shuō)說(shuō)話：
基礎(chǔ)工作室
一、生字集合
1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)
guāi qiǎo hūn àn tián mì chú chāng dǎ jiǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出
(1)這張畫(huà)紙皺了，你把它摩(mó mā)平吧!
(2)紅紅顯然受了委屈，小嘴一撇(piě piē),眼淚掉下來(lái)了。
(3)同學(xué)們正在野炊，一只野兔箭一般地從身邊竄(cuān cuàn)過(guò)。
二、遣詞煉句
1、選詞入句
(1)魚(yú)貫而入 一擁而入
a. 得知李大釗同志就在屋內(nèi)，這幫匪徒撞開(kāi)屋門(mén)，( )。
b. 海豚表演館開(kāi)館時(shí)間終于到了，等候許久的游客們從檢票口( )。
(2)用“續(xù)”組詞并選擇填入句中
a. 演出結(jié)束了，人們( )走出劇院。
b. 雖然“黃金72小時(shí)”已經(jīng)過(guò)去，但震區(qū)搜救行動(dòng)仍在( )。
2、詞語(yǔ)填充，并選擇其中一個(gè)寫(xiě)句子。
( )手好( ) 落( )而( ) 滿不( )( )
天( )海( ) 與世( )( )
三、篇章記憶
1、把相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)
俄國(guó) 馬克•吐溫 《凡卡》
美國(guó) 契柯夫 《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》
英國(guó) 笛福 《魯濱孫漂流記》
2、魯濱孫的荒島生活讓我們從中取得了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：“在 的處境之中，我們也可以把好處和壞處 ，從而找到 。”我理解這段話，也知道一些這樣的事例，比如 。
3、 是道德之本。 人是為了 才活著的。
使卵石臻于完美的，并非 ，而是 。
這些句子含義深刻。我還積累了一些，比如 。
4、通過(guò)閱讀本組課文，我們了解了不少外國(guó)著作中的人物形象。其中，給我印象較深的是 ，因?yàn)?。
5、課外，我還閱讀了其它外國(guó)文學(xué)作品，有 、 等。
閱讀小天地
一、精彩回放
她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周?chē)樟亮?。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。 奶奶 小女孩叫起來(lái) 啊 請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道 火柴一滅 您就會(huì)不見(jiàn)的 像那暖和的火爐 噴香的烤鵝 美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣 就會(huì)不見(jiàn)的
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。她把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
1、這段話選自《 》。
2、標(biāo)點(diǎn)也很重要。我要給空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
3、火光中出現(xiàn)的一切都只是小女孩的幻覺(jué)。結(jié)合全文，對(duì)劃線的句子，我是這樣理解的：
我還發(fā)現(xiàn)了這句話的特點(diǎn)，可以仿寫(xiě)一句：
(二)文海拾貝
《老人與?！饭?jié)選
(老頭幾乎拼了命捉到一條大馬林魚(yú)，卻引來(lái)了鯊魚(yú)。當(dāng)拼力趕跑一條鯊魚(yú)之后)
他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)多鐘頭。這時(shí)他又看見(jiàn)了兩條兇殘的鯊魚(yú)。
它們來(lái)了。一條鯊魚(yú)轉(zhuǎn)了一個(gè)身，就鉆到船底下看不見(jiàn)的地方，它把那條死魚(yú)一拉又一扯，老頭兒感覺(jué)到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚(yú)用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚(yú)身上被咬過(guò)的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮(nǎng)進(jìn)去，又抽出來(lái)，再攮進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚(yú)放開(kāi)了它咬的死魚(yú)，從魚(yú)身上滑下去，死去的時(shí)候還吞著它咬下的魚(yú)肉。
由于另一條鯊魚(yú)正在撕咬死魚(yú)的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開(kāi)了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚(yú)從船底下出來(lái)。一看見(jiàn)鯊魚(yú)，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去?？墒酋忯~(yú)的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚(yú)又很快地露出頭來(lái)，當(dāng)它的鼻子伸出水面來(lái)靠在死魚(yú)身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚(yú)，老頭兒再?gòu)乃淖笱凵洗吝M(jìn)去，但它還是纏住死魚(yú)不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去……
(鯊魚(yú)依然在不斷出現(xiàn)，老頭兒也不知道究竟殺死或者趕跑了多少。天亮?xí)r，已經(jīng)筋疲力盡的老頭兒把巨大的馬林魚(yú)骨帶回了港口。)
1、找出描寫(xiě)老人與鯊魚(yú)搏斗動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，數(shù)一數(shù)各出現(xiàn)了幾次?從中能體會(huì)到什么?
2、用“•”標(biāo)出文中劃線處的關(guān)聯(lián)詞，再反復(fù)讀句子，有什么感受?
用這些關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句(或者一段)話，來(lái)概括老頭兒在與鯊魚(yú)搏斗過(guò)程中的表現(xiàn)。
3、《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威的作品。作家借老人的口說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)人并不是 。你盡可以 ，
。”而我想對(duì)老人說(shuō)：
思辨巧言堂
許多事例讓我們懂得“學(xué)會(huì)生存”是多么重要。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，怎樣才能保護(hù)自己、救助他人呢?地震后，救援人員發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩被壓在廢墟下。小女孩想睡覺(jué)，但她睡著后很可能不再醒來(lái)。如果你是救援人員，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么，幫她趕跑睡意?
小女孩：我很困，我想睡覺(jué)……
我：
作文起跑線
以下主題任選其一
一、美好的回憶、悲慘的現(xiàn)實(shí)。小凡卡多么渴望回到家鄉(xiāng)!寫(xiě)給爺爺?shù)哪欠庑拍芨淖兎部ǖ拿\(yùn)嗎?回憶原文，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)《凡卡》：信寄出后……
二、 我們都有自己的座右銘。那么，你的座右銘是什么?請(qǐng)以“我的座右銘”為主題，完成一篇習(xí)作，寫(xiě)出你對(duì)自己的座右銘的理解，說(shuō)一說(shuō)為什么選擇它、會(huì)怎樣去實(shí)踐。(要有具體事例)
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷1參考答案
聽(tīng)力訓(xùn)練營(yíng)
選文：
在花園里，每一位公主有自己的一小塊地方，在那上面可以隨意栽種。公主們有的把花壇布置得像一條鯨魚(yú)，有的布置得就像一個(gè)小人魚(yú)?？墒亲钅暧椎哪俏粎s把自己的花壇布置得圓圓的，像一輪太陽(yáng)，同時(shí)她也只種像太陽(yáng)一樣紅的花朵。除此之外，她只愿意有一個(gè)美麗的大理石像，這石像代表一個(gè)美麗的男子，是用一塊潔白的石頭雕出來(lái)的。她在這石像旁邊種了一株像玫瑰花那樣紅的垂柳，長(zhǎng)得非常茂盛。小公主最大的愉快是聽(tīng)些關(guān)于上面人類(lèi)世界的故事。
1、像太陽(yáng)一樣紅的花朵、潔白美麗的大理石像、像玫瑰花那樣紅的垂柳;聽(tīng)些關(guān)于上面人類(lèi)世界的故事(符合文意即可)
2、安徒生
3、略
基礎(chǔ)工作室
一、1、乖巧、昏暗、甜蜜、櫥窗、打攪
2、mā piě cuàn
二、1、(1)一擁而入; 魚(yú)貫而入
(2)組詞略 陸續(xù)(陸陸續(xù)續(xù)); 繼續(xù)
2、游手好閑 落荒而逃 滿不在乎 天涯海角 與世隔絕
(答案不唯一) 造句略
造句略
三、1、俄國(guó) 馬克•吐溫 《凡卡》
美國(guó) 契柯夫 《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》
英國(guó) 笛福 《魯濱孫漂流記》
2、3、按原文填空。列舉符合要求即可。
4、5、符合題意即可
閱讀小天地
一、1、賣(mài)火柴的小女孩
2、“!”，“!!，，，，，，!”
3、略
二、1、攮(2次)、抽、扎(4次)、戳(2次) (體會(huì)略)
2、還、依舊、但 (說(shuō)話略)
3、一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷2
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)
róu zhòu chōu yē chú chuānɡ piě qún
( ) ( ) ( ) ( ) 嘴 圍( )
二、下面詞語(yǔ)全對(duì)的一組是( )。(2分)
A、游手好閑、落荒而逃、魚(yú)貫而入B、天崖海角、聞所未聞、與世隔絕
C、欣喜若狂、撒腿就跑、衣杉襤褸D、滿不在乎、誠(chéng)心誠(chéng)意、若無(wú)其是
三、用“ ”畫(huà)出句子中多音字的正確讀音。(2分)
1、小女孩多么想暖和(hé huo)暖和自己凍僵的小手，就在她擦燃火柴后，奶奶溫和(hé huo)的臉出現(xiàn)了。
2、噴(pēn pèn)香的烤肉引得小弟弟直流口水。大家看著看著，笑得差點(diǎn)噴( pēn pèn)飯。
四、請(qǐng)用“望”字組恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。(7分)
小凡卡( )得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有( )了。
他給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信，( )爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的( )。
信寄出后，他整天( )著。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，他很( )。
半年后，鄉(xiāng)下捎來(lái)口信：爺爺死了。凡卡從此( )了。
五、按要求改寫(xiě)句子。(4分)
1、小紅說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加。”(改為轉(zhuǎn)述句)
2、魯濱孫救了“星期五”。 魯濱孫救了船長(zhǎng)。(用關(guān)聯(lián)詞并成一句話)
六、判斷對(duì)錯(cuò)，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”(3分)
1、《賣(mài)火柴的小女孩》是英國(guó)作家安徒生寫(xiě)的一篇童話。 ( )
2、凡卡的爺爺最終收不到凡卡的信。 ( )
3、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆·索亞成了小鎮(zhèn)上的英雄。 ( )
七、把句子補(bǔ)充完整。(4分)
1、( )是最樸實(shí)的。 戈?duì)柖?《 》
2、人是為了( )才活著的。 肖洛霍夫《 》
3、( )是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。馬爾克斯《 》
這么有哲理的話語(yǔ)你一定也積累了不少，請(qǐng)你也來(lái)寫(xiě)一句吧!
八、課外積累。(3分)
我認(rèn)識(shí)外國(guó)的作家有 、 ;知道的外國(guó)名篇有 、 ;其中留下深刻印象的人物是 。
九、語(yǔ)文實(shí)踐。(3分)
如果我們學(xué)校門(mén)口總是被接送家長(zhǎng)的車(chē)堵塞，影響大家的通行，你打算寫(xiě)一條告示來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，最簡(jiǎn)明得體的說(shuō)法是：
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