為什么作文素材總是離不開(kāi)李白、杜甫?

　　同學(xué)們寫作文的時(shí)候經(jīng)常要運(yùn)用素材來(lái)說(shuō)明事理，提供例證。用恰當(dāng)而新穎的作文素材，可以為行文增色不少。然而到了考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候，學(xué)生一提起筆來(lái)，腦海中往往出現(xiàn)的素材都是常用的幾個(gè)，而且視角單一沒(méi)有新穎性。如何選擇和運(yùn)用作文素材，是亟待解決的問(wèn)題。

　　在各種高考參考書類型中， “作文材料”的相關(guān)參考書市場(chǎng)需求最為火爆。“60個(gè)素材擊破高考作文”、“記住50個(gè)小故事，讓你的素材不再陳舊”等書目比比皆是。同學(xué)們看了很多新例子，可是到了考場(chǎng)上，同學(xué)們一提起筆來(lái)，腦海中永遠(yuǎn)浮現(xiàn)出三個(gè)不變的身影：李白、杜甫和蘇東坡!

　　為什么同學(xué)們看了、記了不少名言警句，但到考場(chǎng)上依然是“床前明月光，疑是地上霜”?為什么看到的東西無(wú)法應(yīng)用在作文寫作中?

　　1. 深入理解素材，從熟知情節(jié)原有內(nèi)涵中發(fā)現(xiàn)新主題

　　我們看素材，往往只關(guān)注情節(jié)，而真正需要看到的是主題(而且是細(xì)分的主題，而不是寬泛的論述)。

　　舉個(gè)常見(jiàn)的材料：

　　失了一顆鐵釘，丟了一只馬蹄鐵;

　　丟了一只馬蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬;

　　折了一匹戰(zhàn)馬，損失一位將軍;

　　損失一位將軍，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);

　　輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，亡了一個(gè)帝國(guó)。

　　當(dāng)看到這個(gè)英國(guó)大帝理查三世的悲劇故事，我們應(yīng)該記住什么呢?是鐵釘、馬蹄街、將軍或國(guó)家嗎?不是，我們要記住它背后的內(nèi)涵、警策之意?，F(xiàn)在的作文書倒是提到了這一點(diǎn)，但往往以“細(xì)節(jié)決定成敗”作結(jié)，這就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：難道只有寫“細(xì)節(jié)決定成敗”才能用這個(gè)材料嗎?肯定不是，因?yàn)楝F(xiàn)在絕不會(huì)有作文像十年前一樣讓你泛泛地論述一句正確的廢話。

　　在新時(shí)代，同學(xué)們要更深刻地理解素材。比如此材料，完全可以想到“帝國(guó)的衰亡絕不只在于鐵釘。鐵釘只是一種表征，但我們還要看到更多”，而以“絕不只是一顆鐵釘”入手，討論衰朽時(shí)代的千瘡百孔以及救世啟示之道;或是從鐵釘作為“基礎(chǔ)”、“準(zhǔn)備工作”的意義出發(fā)，講述“基礎(chǔ)”與“高樓”的復(fù)雜關(guān)系……

　　上面兩個(gè)思路，有人會(huì)理解為反向立意，或是求變求新，然而在我看來(lái)，他們都是對(duì)“細(xì)節(jié)決定成敗”這一大主題的細(xì)分與變奏。時(shí)代呼喚立意更精準(zhǔn)，還要新穎的作文。在一味求新可能崩盤的風(fēng)險(xiǎn)下，從素材中把握常見(jiàn)主題的變奏與細(xì)化是更好的角度。

　　2. 轉(zhuǎn)換論述角度，全面利用已有素材

　　素材本身是具有適用的豐富性的，即一個(gè)材料不一定只適用于一個(gè)主題。我們不能指望孩子背100個(gè)例子去應(yīng)對(duì)100個(gè)主題，萬(wàn)一考了第101個(gè)，那孩子不就白忙活了嗎!

　　因此，學(xué)生更應(yīng)該學(xué)習(xí)一種調(diào)換論說(shuō)角度的方法，使一個(gè)材料能自如地符合任意一個(gè)主題。

　　具體方法是，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握一到兩個(gè)作家，構(gòu)成對(duì)他們盡可能深入豐滿的理解，使得這個(gè)“黃金素材”可以覆蓋高中常見(jiàn)的一切主題。

　　例如，閱讀史鐵生精選的小說(shuō)與散文，就能以對(duì)史鐵生先生的敘述覆蓋所有主題。理想與現(xiàn)實(shí)、有用與無(wú)用、天分與努力、勇氣與恐懼、物質(zhì)與精神、平凡與偉大……他們都在這座巨人身上有所體現(xiàn)。

　　重要的是我們?cè)趺粗v述材料，而不是材料本身。通過(guò)主動(dòng)訓(xùn)練語(yǔ)言概括和話語(yǔ)轉(zhuǎn)換的能力，同學(xué)們可以逐漸有意識(shí)地從不同視角觀照、描繪同一人物，最終脫胎換骨，自如地書寫出這一人物生命的不同側(cè)面。

　　從此，你的作文素材將不再止于單一的“李白、杜甫和蘇東坡”了

　　作文素材集錦

　　你是否還在為考試寫不出好的文章而愁眉苦臉，為作文分?jǐn)?shù)不高而郁郁寡歡，下面為你提供一些作文素材，希望能幫你寫出優(yōu)美的文章。

　　1、太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝;高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨。

　　藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn);大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。

　　鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳;青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。

　　2、什么樣的年齡最理想?鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。什么樣的青春最輝煌?太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮?月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好?海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。

　　3、我夢(mèng)想：來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗。
　　我夢(mèng)想：來(lái)到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動(dòng)魄。
　　我夢(mèng)想：來(lái)到白雪皚皚的高山，在朝陽(yáng)的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。

　　4、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛;幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲;幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適;幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

　　5、書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)過(guò)：“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。白朗寧說(shuō)過(guò)：“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)?rdquo;，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心是多么重要。裴多菲說(shuō)過(guò)：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價(jià)值。魯迅說(shuō)過(guò)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

　　6、朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅;朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶。朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

　　7、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神;幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條;幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問(wèn)候。

　　8、愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。愛(ài)心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛(ài)心是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛(ài)心是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。愛(ài)心是夏日里的一陣清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽。愛(ài)心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到?？康母蹫场?/p>

　　9、事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說(shuō)：人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。勤奮說(shuō)：人生就是耕耘大自然的老黃牛。困難說(shuō)：人生就是在暗礁中行進(jìn)的船。挫折說(shuō)：人生就是那條坎坷曲折的小路。

　　10、假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。假如生命是一棵大樹，我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼);假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香;假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。

　　其實(shí)，素材只是一方面，寫作還是要靠發(fā)散思維，給你一個(gè)引路的標(biāo)識(shí)，具體怎么去具象話，就看你的想象力了。