小升初語文知識(shí)積累——《水滸傳》閱讀及必背古詩練習(xí)
小升初語文知識(shí)積累——《水滸傳》閱讀及必背古詩練習(xí)
小升初是孩子最重要的起步方向,我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對(duì)孩子的未來有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!
小升初語文知識(shí)積累—必背古詩練習(xí)
一、《江南》 漢樂府
江南可采蓮。 蓮葉何田田, 魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東, 魚戲蓮葉西, 魚戲蓮葉南, 魚戲蓮葉北。
1、這是一首漢代樂府詩,樂府是漢武帝年間設(shè)置的一種掌管音樂的機(jī)構(gòu)(有點(diǎn)像現(xiàn)在的娛樂公司),負(fù)責(zé)搜集民歌,樂譜,訓(xùn)練音樂人才(歌手)。所以由樂府搜集而流傳下來的詩歌就是樂府詩了。
2、相關(guān)考題
(1)《江南》題目中的“江”是指________________(長(zhǎng)江)
(2)漢樂府的意思是__________________(漢朝掌管音樂的機(jī)構(gòu))
(3)詩歌通過對(duì)蓮和魚的描寫,表現(xiàn)了_____________的快樂心情。(采蓮人)
(4)“魚戲蓮葉間”這句詩運(yùn)用了__________的修辭方法。
二、《敕勒歌》 北朝民歌
敕勒川,陰山下。天似穹廬,籠蓋四野。
天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。
1、 敕勒是我國北方少數(shù)民族的名稱,顧名思義就是歌頌北方敕勒族游牧生活的美好。
2、相關(guān)考題
(1)敕勒歌是一首____朝時(shí)的民歌。(北)
(2)穹廬是指______(蒙古包)
(3)“風(fēng)吹草低見牛羊”中的“見”讀____(現(xiàn))
三、《詠鵝》 唐 駱賓王
鵝、鵝、鵝,曲 項(xiàng) 向 天 歌。 白 毛 浮 綠 水,紅 掌 撥 清 波。
1、這首詩的作者是駱賓王很多孩子都知道,但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。駱賓王與王勃、楊炯、盧照鄰三人一起被合稱為“初唐四杰”
2、理解這首詩應(yīng)該注意的幾點(diǎn):
色彩:白毛、綠水、紅掌
動(dòng)作:向、歌、浮、撥。
四、《風(fēng)》 唐 李嶠
解落三秋葉,能開二月花。 過江千尺浪,入竹萬竿斜。
1、這首詩每句都在寫風(fēng),主題也是詠風(fēng)。說風(fēng)能使晚秋的葉子落下,能催開二月的鮮花,能掀起千尺巨浪,能把翠竹吹得歪歪斜斜。實(shí)際上這首短小的詩告訴了我們一個(gè)寫作的簡(jiǎn)單規(guī)律:所寫內(nèi)容一定是扣題詳寫的,從不同的幾個(gè)方面。有時(shí)間的話可以讓孩子嘗試自己寫寫風(fēng)。
2、相關(guān)考題
(1)“三秋”的意思是_____________(深秋)
(2)“解”的意思是______________(能夠)
(3)填上一個(gè)表示數(shù)字的詞語。
解落____秋葉,能開_____月花。 過江_____尺浪,入竹_____竿斜。
五、《山村》 宋 邵雍
一去二三里, 煙村四五家,
亭臺(tái)六七座, 八九十枝花。
這是一首經(jīng)典的少兒?jiǎn)⒚稍?,但在給四年級(jí)孩子授課的過程當(dāng)中仍然有學(xué)生不知道這首詩,尤其是對(duì)于作者的一些情況的不了解,下面整理一些供大家參考。
1、作者簡(jiǎn)介:邵雍(1011-1077),字堯夫,又稱安樂先生、百源先生,謚康節(jié),后世稱邵康節(jié),北宋五子之一,北宋理學(xué)家。
2、與邵雍相關(guān)
(1)"一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨,一生之計(jì)在于勤”出自邵雍
(2)邵雍一聲淡泊名利,以教書為生。當(dāng)時(shí)的司馬光,程顥,程頤等都非常敬重他。還湊錢給邵雍買了一套房子。取名為“安樂窩”這也是他號(hào)安樂先生的由來。
(3)邵雍精通易學(xué)。說白了就是很會(huì)算命。
(4)邵雍最適合讀的一首作品就是這首《山村》
小升初語文知識(shí)積累——《水滸傳》片段閱讀練習(xí)
(A)天理昭昭不可誣,莫將奸惡作良圖。若非風(fēng)雪沽村酒,定被焚燒化朽枯。自謂冥中施計(jì)毒,誰知暗里有神扶。最憐萬死逃生地,真是瑰奇?zhèn)フ煞颉?/p>
(B)話說當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來,望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲,那時(shí)快,薛霸的棍恰舉起來,只見松樹背后雷鳴也似一聲,那條鐵禪杖飛將來,把這水火棍一隔,丟去九霄云外,跳出一個(gè)胖大和尚來,喝道:“灑家在林子里聽你多時(shí)!”兩個(gè)公人看那和尚時(shí),穿一領(lǐng)皂布直裰,跨一口戒刀,提起禪杖,掄起來打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí),認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道:“師兄不可下手,我有話說。”智深聽得,收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌,動(dòng)彈不得。林沖道:“非干他兩個(gè)事,盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人,要害我性命,他兩個(gè)怎不依他? 你若打殺他兩個(gè),也是冤屈。”
魯智深扯出戒刀,把索子都割斷了,便扶起林沖,叫:“兄弟,俺自從和你買刀那日相別之后,灑家憂得你苦。自從你受官司,俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州,灑家在開封府前又尋不見。卻聽得人說,監(jiān)在使臣房?jī)?nèi),又見酒保來請(qǐng)兩個(gè)公人說道:‘店里一位官人尋說話。’以此灑家疑心,放你不下??诌@廝們路上害你,俺特地跟將來。見這兩個(gè)撮鳥帶你入店里去,灑家也在那里歇。夜間聽得那廝兩個(gè)做神做鬼,把滾湯賺了你腳。那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥,卻被客店里人多,恐防救了。灑家見這廝們不懷好心,越放你不下。你五更里出門時(shí),灑家先投奔這林子里來,等殺這廝兩個(gè)撮鳥,他到來這里害你,正好殺這廝兩個(gè)。”林沖勸道:“既然師兄救了我,你休害他兩個(gè)性命。”
(1)以上兩段文字出自中國古典章回小說,作者是。
(2)中國古典章回小說常常以詩詞引出人物和故事。A段的詩引出了作品中的哪個(gè)故事?請(qǐng)把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括出來。
(3)B段文字突出了魯智深怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。