人教版語文三年級下冊第二單元口語交際教學設計

　　人教版語文三年級下冊第二單元口語交際的主題是我們能做點什么，學習啦小編在此整理了人教版語文三年級下冊第二單元口語交際教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版語文三年級下冊第二單元口語交際教學設計1

　　【教學思路】

　　課前，將學生分成幾組，分別深入實際，通過調查、訪問和查找資料，對家鄉(xiāng)的環(huán)境有一個了解，并將這些情況整理成文字。課堂訓練中，按照小組發(fā)言的形式匯報成果，最后，討論自己能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做些什么。

　　【教學目標】

　　了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，熱愛家鄉(xiāng)，保護家鄉(xiāng)，增強環(huán)保意識。提高口頭語言表達能力。

　　【教學重點】

　　了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，增強環(huán)保意識。

　　【教學準備】

　　課件，教學掛圖等。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　出示所在地區(qū)的風景掛圖。

　　同學們，看，這就是我們的家鄉(xiāng)，通過這幾天的調查和訪問，我想大家對家鄉(xiāng)的環(huán)境已經有了更深入的了解和認識，下面，首先請同學們在小組內部交流一下自己掌握的情況。

　　二、小組內部交流

　　1、小組成員逐個發(fā)言。

　　2、同學們可以就其中的疑問提出問題。

　　3、被提問者應耐心解答，民主交流。

　　4、小組內部推選出小組代表。

　　三、小組代表發(fā)言

　　1、小組代表逐個到講臺上發(fā)言。

　　2、全班同學可以在小組代表發(fā)言后提出疑問。

　　3、被提問者應耐心回答，有不同意見的可以進一步調查研究，留待課后解決。

　　4、經過發(fā)言和回答問題，由全班同學推選出講述的較好的同學，教師可以給予口頭表揚。

　　四、全班討論

　　教師根據(jù)實際情況總結發(fā)言，并將話題引導到“我們能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么”的話題上來。比如：同學們剛才說得非常好，我們可以看到同學們對咱們家鄉(xiāng)的熱愛，對家鄉(xiāng)環(huán)境的憂慮，那么，我們能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么呢?

　　之后，可以按照小組內部交流、小組代表發(fā)言和教師總結的順序進行討論，教師將學生總結出的可以身體力行的環(huán)保行動寫在黑板上，最好能裝在鏡框中，掛在教室前方，時時督促同學們真正將話語落實到行動中去。

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