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      人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

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      人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)

        人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)2

        【設(shè)計(jì)理念】

        《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段的綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出:“能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。”“結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。”因此,我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生開展“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),要注意引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與,培養(yǎng)他們的興趣和自主意識(shí)。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、通過(guò)觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。

        2、引導(dǎo)合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

        3、通過(guò)交流、展示,提高學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、啟發(fā)談話,明確目標(biāo)

        師:同學(xué)們,你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎?比如,空氣和水是不是受到了污染?花草樹木是增多了還是減少了?人們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境做了些什么?讓我們開展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動(dòng),以小組為單位,搜集與周圍環(huán)境有關(guān)的資料,然后把搜集到的資料在班上進(jìn)行一次交流和展示。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

        二、課前準(zhǔn)備,搜集資料

        1、成立調(diào)查小組,明確分工:

        先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境和興趣、愛(ài)好,自由組合成調(diào)查小組,然后推選出小組長(zhǎng),并明確小組中各人員的分工。

        2、制訂計(jì)劃,開展活動(dòng):

        ⑴制訂計(jì)劃:

        對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),要求他們獨(dú)立制訂一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃有一定的難度。教學(xué)時(shí),可先出示下面的活動(dòng)計(jì)劃、觀察計(jì)劃和采訪計(jì)劃,然后組織學(xué)生討論:這些計(jì)劃好在哪里,我們還可以作哪些補(bǔ)充。最后由各小組制訂出本小組的活動(dòng)計(jì)劃。

        “調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”活動(dòng)計(jì)劃

        活動(dòng)主題

        指導(dǎo)老師參與活動(dòng)人員組長(zhǎng)組員活動(dòng)目的活動(dòng)的內(nèi)容

        及時(shí)間安排

        預(yù)期的成果

        及其表現(xiàn)形式

        “調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”觀察計(jì)劃

        觀察對(duì)象

        觀察的時(shí)間

        觀察的地點(diǎn)觀察方法

        觀察人觀察目的觀察內(nèi)容觀察后的感

        受和收獲

        “調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”采訪計(jì)劃

        采訪對(duì)象采訪時(shí)間采訪人采訪目的采訪內(nèi)容采訪的

        問(wèn)題設(shè)計(jì)采訪后的

        感受和收獲

       ?、崎_展活動(dòng),搜集整理資料:

        ①指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間走向大自然,走向社會(huì),通過(guò)觀察、采訪、查找資料等方式廣泛搜集資料。

       ?、谠谒鸭Y料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理所搜集到的資料,使這些資料系統(tǒng)化、條理化。例如,可采用填表的方法將搜集到資料進(jìn)行歸類整理。

        調(diào)查結(jié)果資料來(lái)源環(huán)境污染情況污染狀況污染源污染給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)的危害當(dāng)?shù)卣扇×四男?yīng)對(duì)措施綠化情況在保護(hù)環(huán)境中出現(xiàn)的好人好事

        三、課堂交流,相互啟發(fā)

        1、讓學(xué)生在活動(dòng)小組里交流了解到的情況。

        2、各活動(dòng)小組推舉代表在班上匯報(bào)??梢詤R報(bào)環(huán)境受到了哪些污染;為了改善環(huán)境,人們做了哪些工作……一人匯報(bào)后,同組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他組的同學(xué)可以提出問(wèn)題,由匯報(bào)人或匯報(bào)人所在的小組討論后認(rèn)真作答。

        3、各活動(dòng)小組匯報(bào)結(jié)束后,教師組織學(xué)生討論:我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么。

        四、自主選材,自由表達(dá)

        在課堂交流的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)中最感興趣的內(nèi)容寫下來(lái)。

        1、示例引路,領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?/p>

        師:讀一讀下面幾篇習(xí)作,想一想小作者是如何把活動(dòng)中的所見、所聞、所想寫下來(lái)的。用“──”畫出你認(rèn)為寫得好的地方。

        河中的小船

        清晨,當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光穿過(guò)垂柳柔美的枝條時(shí),河中那搖櫓的聲音便把我從睡夢(mèng)中叫醒。推開窗,清新的空氣撲鼻而來(lái),河水波光粼粼,好像被撫平的緞帶。

        搖櫓聲究竟是從哪兒來(lái)的呢?循聲望去,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這是一條并不太大的小船,船上堆放著垃圾。船頭站著一位背微駝的老人,他正在吃力地?fù)u著櫓,他呵出的熱氣馬上融入秋日早晨清冷的空氣中。船尾呢,則是一位40來(lái)歲的中年人,他用又長(zhǎng)又細(xì)的竹竿伸向河面,輕輕一撈,一袋裹著西瓜皮的垃圾便進(jìn)入了網(wǎng)兜。突然間,“撲”的一聲打破了這時(shí)的沉寂,船上兩人抬頭一瞧,是一個(gè)身強(qiáng)力壯的小伙子把一袋垃圾丟進(jìn)了河中。三人的目光剛好相遇,小伙子尷尬地笑了笑,逃也似的轉(zhuǎn)身溜了。兩位工人嘆了口氣,無(wú)聲地把這袋時(shí)沉?xí)r浮的垃圾撈上了船……

        陽(yáng)光仍從垂柳的枝條中穿過(guò),空氣依舊清新,只是搖櫓聲漸漸遠(yuǎn)去……

        建議書

        黃校長(zhǎng):

        現(xiàn)在我們學(xué)校的衛(wèi)生狀況還不盡如人意,走進(jìn)校園,無(wú)論是綠化區(qū)、保潔區(qū),還是各個(gè)教室,時(shí)常可以看到紙屑、塑料包裝袋等。盡管學(xué)校采取了一些改進(jìn)措施,但還沒(méi)有徹底解決問(wèn)題。

        我建議學(xué)校成立若干個(gè)環(huán)保小組,這些環(huán)保小組的成員,由老師推薦。這些同學(xué)必須做到“看到紙屑就檢,看見有人亂丟垃圾就上去阻止”。環(huán)保隊(duì)員每天要比別的同學(xué)來(lái)得早,晚上檢查綠化區(qū),并把檢查情況及時(shí)記錄下來(lái),第二天早晨在校報(bào)上通報(bào)情況。

        學(xué)期結(jié)束前,學(xué)校要評(píng)選“最佳環(huán)保隊(duì)員”并頒發(fā)獎(jiǎng)品。

        不知以上建議是否妥當(dāng),僅供參考。

        六⑷班何玉佳

        4月20日

        2、自主選材,自由表達(dá):

        從表達(dá)的內(nèi)容來(lái)看,可以寫調(diào)查了解到的情況;可以展開想象,寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化;也可以寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。從表達(dá)的形式來(lái)看,可以寫人記事,可以寫想象作文,可以寫建議書,還可以寫調(diào)查報(bào)告??傊?,只要圍繞保護(hù)環(huán)境這個(gè)主題,喜歡寫什么就寫什么,喜歡怎么寫就怎么寫。

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