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      語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第22課在金色的海灘上生字

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

        《在金色的海灘上》是語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第22課,課文是一篇人文情懷比較細(xì)膩的美文。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第22課《在金色的海灘上》生字,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

        語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第22課《在金色的海灘上》生字

        1【拾】

        讀音:shí

        巧記:左是手(扌),人一口(合);撿起來(lái),不是偷。

        字義:①撿,從地下拿起來(lái) ②“十”字的大寫

        組詞:①拾柴 拾金不昧 ②拾元

        造字:形聲法

        造句:拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德。

        筆順: “人”要舒展,(扌)與“口”下邊基本平齊。

        字歌:張口笑哈哈 撿拾用手拿 用心才恰當(dāng) 絲線送給他

        2【碧】

        讀音:bì

        巧記:“白”馬“王”子坐“石”上。

        字義:①青綠色 ②青綠色的玉石

        組詞:①碧草 碧綠 碧波 碧藍(lán) 碧空如洗 ②碧玉

        造字:形聲法

        造句:雨后的天空萬(wàn)里無(wú)云,碧空如洗。

        筆順: 上下基本相等。“石”撇長(zhǎng),“口”扁方。

        3【際】

        讀音:jì

        巧記:二小(示)一只耳(阝)。

        字義:①交界或靠邊的地方 ②時(shí)候

        組詞:①云際 水際 林際 天際 漫無(wú)邊際 春夏之際 ②勝利之際

        造字:形聲法

        造句:他和同學(xué)漫無(wú)邊際地聊天。

        筆順: 左右高度基本相等。“小”兩點(diǎn)要呼應(yīng)。

        4【沫】

        讀音:mò

        巧記:先涂(氵)后抹(末)。

        字義:液體形成的許多細(xì)泡

        組詞:唾沫 泡沫 肥皂沫 口吐白沫

        造字:形聲法

        造句:媽媽洗衣服時(shí)弄出了很多肥皂沫。

        筆順: “氵”呈弧形分布;“末”上橫稍長(zhǎng)。

        字歌:遇水起泡沫 用手把臉抹 衣襪要整潔 小心細(xì)粉末

        5【堆】

        讀音:duī

        巧記:推“土”不用手(隹),聚積又歸攏。

        字義:①量詞,用于成堆的事物 ②累積在一起的東西

        組詞:①一堆 一堆黃土 ②土堆 草堆

        造字:形聲法

        造句:在一堆亂石中,我終于找到了丟失的鋼筆。

        筆順: “隹”的“亻”要細(xì)長(zhǎng),四橫間距均勻。

        字歌:土來(lái)聚成堆 手把東西推 路邊是淮水 絲線含纖維

        6【辣】

        讀音:là

        巧記:辛()味十足,口中咬木(束)。

        字義:①辣味刺激 ②姜“蒜”辣椒等的味

        組詞:①辣眼睛 辣乎乎 火辣辣 ②辣醬 酸甜苦辣

        造字:形聲法

        造句:媽媽做的辣醬很好吃。

        筆順: 左部橫斜,右部中豎起筆稍高,撇捺伸展。

        字歌:走之速回家 口刀吹喇叭 口欠人咳嗽 加辛口味辣

        7【摟】

        讀音:lǒu

        巧記:一手(扌)挖去樓前樹(婁)。

        字義:①兩臂合抱,用手臂攏著 ②量詞,用于兩臂合抱的東西

        組詞:①摟著 摟抱 摟住 ②一摟麥秸

        造字:形聲法

        造句:年輕的母親親切地?fù)е约旱暮⒆印?/p>

        筆順: “婁”上下重心在一條線上,“女”橫畫略長(zhǎng)托上。

        字歌:木材蓋高樓 竹條編筐簍 絲線一縷縷 摟抱用雙手

        8【胸】

        讀音:xiōng

        巧記:兇手偷走勺中米(匈),悄悄躲在“月”后頭。

        字義:①胸膛,軀干前部頸下腹上的部分 ②指心里(跟思想、見識(shí)、氣量等有關(guān))

        組詞:①胸脯 ②心胸

        造字:形聲法

        造句:這只小鳥的胸脯上長(zhǎng)著黃色的羽毛。

        筆順: 左窄右寬。“月”窄長(zhǎng);“兇”大小要適當(dāng)。

        9【燦】

        讀音:càn

        巧記:“火”“山”站成排。

        字義:光彩耀眼

        組詞:燦爛 金燦燦 燦若云霞 陽(yáng)光燦爛 光輝燦爛 燦若繁星 陽(yáng)光燦然

        造字:形聲法

        造句:燦爛的晚霞給大地抹上了一層奇異的金色。

        筆順: “火’寫得略瘦長(zhǎng);“山”略靠右上,要寬些。

        字歌:遇人就成仙 火來(lái)金燦燦 有水去汕頭 言來(lái)愛搭訕

        10【奪】

        讀音:duó

        巧記:一人(大)腿長(zhǎng)一“寸”。

        字義:①搶,強(qiáng)取 ②爭(zhēng)取得到 ③沖出 ④做決定

        組詞:①搶奪 奪目 ②奪冠 ③奪門而出 ④定奪 裁奪

        造字:會(huì)意法

        造句:經(jīng)過一年的努力,他終于奪冠了。

        筆順: “大”撇、捺要伸展;“寸”橫短,豎鉤宜長(zhǎng)。

        11【羨】

        讀音:xiàn

        巧記:“次”等羊,沒尾巴()偏偏還要得到它。

        字義:①羨慕,因喜愛而希望得到 ②多余的

        組詞:①羨慕 艷羨 歆羨 ②羨余

        造字:會(huì)意法

        造句:他羨慕我有這么一位好老師。

        筆順: “”橫稍上揚(yáng),豎畫居中。

        12【慕】

        讀音:mù

        巧記:“小”一點(diǎn)(丶)“莫”要。

        字義:①羨慕,仰慕 ②思念

        組詞:①慕名 羨慕 仰慕 景慕 ②思慕 愛慕

        造字:形聲法

        造句:他終于來(lái)到了慕名已久的西子湖畔。

        筆順: “艸”橫略長(zhǎng);“日”略扁。

        字歌:日落天已暮 絲巾做幕布 出力做募捐 心中很敬慕

        13【塑】

        讀音:sù

        巧記:“土”上升半月,半月有殘缺(朔)。

        字義:①用泥土等做成人物的形象 ②塑料

        組詞:①塑像 雕塑 泥塑 塑造 塑身 塑鋼 塑性 ②塑封 涂塑壁紙 全塑家具

        造字:形聲法

        造句:校園中有幾尊高大的偉人塑像。

        筆順: 上部左右相等,兩長(zhǎng)撇到位;“土”末橫稍長(zhǎng)。

        14【漏】

        讀音:lòu

        巧記:屋外(尸)下“雨”屋里流(氵)。

        字義:①物體由孔縫透過或滴下 ②泄漏,泄露

        組詞:①漏洞 ②走漏風(fēng)聲

        造字:形聲法

        造句:我們?cè)径加?jì)劃好的秘密行動(dòng),因?yàn)樽呗╋L(fēng)聲而功虧一簣。

        筆順: “尸”撇宜伸展;“雨”要比“尸”稍寬。

        字歌:平頂小屋旁 三點(diǎn)在前方 下面有大雨 滴水不濕床

        15【撿】

        讀音:jiǎn

        巧記:用手(扌)洗右臉(僉)。

        字義:拾取

        組詞:撿起 撿柴 撿拾 撿漏兒 撿破爛兒 撿洋落兒 撿了芝麻,丟了西瓜

        造字:形聲法

        造句:我們要隨時(shí)隨地將廢紙撿起。

        筆順: 左窄右寬。“人”略寬,蓋住下部。

        字歌:用手把物撿 人人要勤儉 月來(lái)就是臉 竹筆把名簽

        語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第22課《在金色的海灘上》教學(xué)札記

        一是深入挖掘文本,讓學(xué)生深刻理解人物的品質(zhì)。第一步,讓學(xué)生初讀課文之后,抓住關(guān)鍵句子,感知人物品質(zhì)。第二步,引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)句子、段落,全面深刻地理解人物的品質(zhì)——哪怕是烈日炙烤,別人勸說(shuō),海水來(lái)襲,時(shí)間很久,她仍然信守諾言,毫不動(dòng)搖。小姑娘不要畫家的貝殼,不是貝殼不美麗,也不是她不喜歡貝殼,而是她確實(shí)牢記老師的教導(dǎo),并把它變成了行動(dòng)。這樣,由感性到理性,使認(rèn)識(shí)得以深化。最后引導(dǎo)學(xué)生從畫家的角度,展開想象,傾訴自己的感受和感動(dòng),再把理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為具有個(gè)性色彩的情感,使小姑娘的形象像一尊富有立體感的塑像矗立在孩子們的心中。

        二是關(guān)注學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生是課堂的主角,教學(xué)時(shí),我尊重他們自讀文本的所得,讓他們暢談自己感受;通過朗讀、交流、想象和寫作,在語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)中自然地滲透人文教育,比較全面地提高學(xué)生整體素養(yǎng)。我用激勵(lì)性的口頭和肢體語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,讓他們滿懷信心地學(xué)習(xí),心情愉快地學(xué)習(xí),讓他們?cè)诹?xí)得知識(shí)的同時(shí)獲得情緒的滿足,從而實(shí)現(xiàn)身心的和諧發(fā)展。

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      語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第22課在金色的海灘上生字

      《在金色的海灘上》是語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第22課,課文是一篇人文情懷比較細(xì)膩的美文。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第22課《在金色的海灘上》生字,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲! 語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第22課《在金色
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