三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷題(2)
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷題
2017年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷分析
一、學(xué)生情況分析:
本次期末考試全班51人參加考試,考試時(shí)間共90分鐘,試卷總分是105分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題,卷面整潔。同學(xué)們比較好的發(fā)揮出了自己的水平,有的同學(xué)進(jìn)步很大,老師比較滿意。但還有個(gè)別同學(xué)存在一定的問(wèn)題,比如,寫(xiě)字雖然很認(rèn)真,但是字體不夠規(guī)范;有的同學(xué)做閱讀題回答不夠全面。
從考試成績(jī)分析表格中可以看出,本次同學(xué)們的成績(jī)很理想,只有徐永勝?zèng)]有達(dá)到優(yōu)秀等次,主要原因是這位同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度還是不夠認(rèn)真。有些需要熟練書(shū)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)記的不牢固,是是而非,做閱讀題時(shí)思考又不夠仔細(xì)。再加上書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真,因此,成績(jī)也沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀。其他同學(xué)的成績(jī)都還比較滿意,全班100分以下的同學(xué)14人。全班51位同學(xué)50人達(dá)到了優(yōu)秀等次。優(yōu)秀率、及格率較高。但是,也不能因?yàn)檫@樣的成績(jī)就驕傲,還要具體分析個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的原因。尤其是有些平時(shí)看起來(lái)成績(jī)還不錯(cuò)的同學(xué),這次反而沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),有些平時(shí)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)也沒(méi)有把字寫(xiě)得很好,反思這些問(wèn)題的原因,可能學(xué)生的重視程度還是不夠,另外,有的同學(xué)的字體還需要進(jìn)一步練習(xí),不然,很影響最后的成績(jī),比如,我班有一位同學(xué)的成績(jī)明顯吃虧,她的字體不夠工整,作文印象分肯定不好,結(jié)果還要扣卷面分,這樣直接影響了最后的得分,這也要引起老師的重視,下一步還要找學(xué)生談話,并與家長(zhǎng)溝通,尋求家長(zhǎng)的配合,爭(zhēng)取各方面都能有更大的進(jìn)步。
二、試卷情況分析:
1. 看拼音寫(xiě)漢字。(12分)
看拼音,寫(xiě)漢字是一個(gè)很容易得分的題,主要考察學(xué)生對(duì)拼音的拼讀能力和對(duì)生字的掌握的情況。從普遍的情況來(lái)看,同學(xué)們掌握得較好,只有兩位同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)字——一位把“威武的武”字多加了一撇;一位同學(xué)把“歡迎的迎”多加了一撇,這是他們?cè)谄綍r(shí)出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)字,再犯這樣的錯(cuò)誤是不應(yīng)該的。這也引起我的反思,像這樣的容易出錯(cuò)的字,糾正過(guò)多次,還出錯(cuò),應(yīng)該用怎樣的方法更能讓他們記住正確的字呢,這也是下一步需要向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教的地方。
2. 請(qǐng)給下面帶點(diǎn)的字正確讀音打“√”。(8分)
對(duì)于多音字的考查,在平時(shí)已經(jīng)練習(xí)了很多,同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練掌握本冊(cè)出現(xiàn)的多音字,只要認(rèn)真做,應(yīng)該能夠做全對(duì),可是,全班還有一位同學(xué)不能夠做對(duì),一位同學(xué)把“勻稱的稱”選錯(cuò)了音,說(shuō)明平時(shí)做題,聽(tīng)課還是不夠認(rèn)真造成的,下一步對(duì)該同學(xué)還是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng),讓他能夠熟練應(yīng)用多音字。
3. 比一比,再組詞(8分)
比一比再組詞是檢驗(yàn)形近字的題,這次的考題沒(méi)有超出范圍,都是平時(shí)訓(xùn)練過(guò)的題目,同學(xué)們掌握也比較熟練,尤其是平時(shí)容易出錯(cuò)的幾個(gè)字經(jīng)過(guò)糾正錯(cuò)誤,學(xué)生這次也能答得很好,同學(xué)們答題掌握比較好。但是仍然有兩位同學(xué)出錯(cuò)——一位同學(xué)把“盼望的望”多加了一個(gè)點(diǎn);一位同學(xué)把“腦袋的袋”多加了一撇,并且把“惱怒的怒”寫(xiě)錯(cuò),下一步,還要給孩子談心,要加強(qiáng)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的監(jiān)督。
4.將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
本題主要考察的是成語(yǔ),看同學(xué)們對(duì)一些語(yǔ)文園地中的成語(yǔ)的掌握情況。全班同學(xué)掌握較好,但是有個(gè)別同學(xué)生字出錯(cuò),一位同學(xué)把“興高采烈的采寫(xiě)成了色彩的彩;一位同學(xué)把“垂頭喪氣的喪”多加了一撇,看來(lái),這幾位同學(xué)掌握還不夠熟練,尤其是對(duì)于單元測(cè)試和綜合訓(xùn)練做得不夠認(rèn)真,下一步還要對(duì)這幾位同學(xué)多加注意。
5.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(6分)
本題是考查學(xué)生對(duì)一字多意的理解,這就要看同學(xué)們對(duì)句子的理解,以及聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思的能力,這一次考的是“深和觀”的意思的選擇,不過(guò),這一題的難度并不大,只要同學(xué)們用排除法就能夠做對(duì),因?yàn)橛腥齻€(gè)意思,三個(gè)選項(xiàng),很多同學(xué)都能做對(duì)。全班只有一位做錯(cuò),他把“觀”的一和三選項(xiàng)顛倒了。下一步需要繼續(xù)提高孩子的詞語(yǔ)理解能力。
6.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(8分)
本題是考查同學(xué)們對(duì)關(guān)量詞的掌握情況。本題中“一( )風(fēng)箏”全班同學(xué)有三分之一同學(xué)做錯(cuò),他們把“一只風(fēng)箏”寫(xiě)成了“一個(gè)風(fēng)箏”,這一題平時(shí)考過(guò),老師提醒過(guò),但是出現(xiàn)的次數(shù)不多,因此學(xué)生出錯(cuò)較多,下一步,老師在復(fù)習(xí)時(shí),還要對(duì)課文內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)挖的再細(xì)一些。讓學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)地掌握必要的知識(shí)點(diǎn),做到盡量細(xì)致。
7.改寫(xiě)下面的句子。(6分)
本題主要考查學(xué)生對(duì)擴(kuò)句子、被字句、改病句的掌握情況,大多數(shù)同學(xué)都能做對(duì),個(gè)別同學(xué)對(duì)擴(kuò)句子寫(xiě)得不夠好,比如,一位同學(xué)把“( )的珍珠”,填成了“透明的珍珠”,顯然孩子對(duì)珍珠這一事物的特性不夠清晰,缺乏生活,下一步,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候,要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,要讓學(xué)生接觸生活,避免出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。
8.按課文內(nèi)容填空。(9分)
本題主要考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)、課文重要內(nèi)容的掌握情況,很多同學(xué)做的很好。但是有個(gè)別同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象,有錯(cuò)字現(xiàn)象——一位把 “倍”寫(xiě)錯(cuò),一位同學(xué)把“異”寫(xiě)錯(cuò),其他同學(xué)全部做對(duì)。
9.閱讀短文,完成任務(wù)(17分)
閱讀短文的兩個(gè)閱讀題,全班大部分同學(xué)都能閱讀仔細(xì),并做全對(duì),也沒(méi)有落題現(xiàn)象,只是第二個(gè)閱讀題中的第三題讓學(xué)生展開(kāi)想象來(lái)寫(xiě),有的同學(xué)只是寫(xiě)出了秋雨會(huì)敲誰(shuí)家的門(mén),沒(méi)有把后半部分的小動(dòng)物會(huì)有什么樣的表現(xiàn)寫(xiě)出來(lái),這也是下一步需要讀題審題仔細(xì)的地方,同時(shí)也是需要進(jìn)一步練習(xí)同學(xué)們想象力的地方,這也是日常教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題,應(yīng)下大力氣進(jìn)一步指導(dǎo)。
10.請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)熟悉的人,可以通過(guò)一件事情,表現(xiàn)這個(gè)人的某一個(gè)特點(diǎn)(20分)
本題主要考查的是同學(xué)們對(duì)第一單元中的習(xí)作的掌握情況,通過(guò)做題情況分析,大多數(shù)同學(xué)能選出自己最熟悉的人,并能夠通過(guò)具體的事來(lái)表現(xiàn)熟悉人的特點(diǎn),從本題的做題情況來(lái)看,這一題同學(xué)們的寫(xiě)作問(wèn)題不大,都能按要求來(lái)寫(xiě),并做到語(yǔ)句通順、連貫;內(nèi)容具體、真實(shí)。也有個(gè)別同學(xué)有標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,事例不夠具體的情況。另外還有一個(gè)明顯的問(wèn)題就是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,從同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)來(lái)看,他們到作文反而寫(xiě)得比較慌張,字跡有些潦草,這直接影響了作文得分卷面分得分,下一步,還需要在作文書(shū)寫(xiě)方面多下功夫。
三、改進(jìn)措施:
1.在提高卷面分上下功夫。
近幾年,語(yǔ)文試卷出現(xiàn)了5分的卷面分,雖然原來(lái)沒(méi)有5分卷面分的時(shí)候我也對(duì)學(xué)生的鋼筆字的書(shū)寫(xiě)要求很高,但是,現(xiàn)在有了卷面分的要求說(shuō)明情況有了很大的變化,說(shuō)明對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求更高了,因?yàn)檫@直接影響著學(xué)生的成績(jī),因?yàn)榫砻娣质怯?jì)入到學(xué)生考試成績(jī)的總分的,原來(lái)學(xué)生寫(xiě)不好字只影響作文分,現(xiàn)在也影響到了前面的分?jǐn)?shù),也就是字不好的話,等于是雙重扣分。下一步,我要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字,做到勻稱、美觀,爭(zhēng)取不在卷面分上失分。
2.緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。
語(yǔ)文無(wú)非是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力的體現(xiàn),體現(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)上來(lái)看,對(duì)于基本的生字詞的掌握就非常重要,比如,有的同學(xué)對(duì)于生字詞掌握不夠牢固,這樣就很容易失分,因?yàn)榭雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)寫(xiě)不對(duì),直接丟分,組詞不對(duì)丟分,就是按原文填空,有些詩(shī)句明明會(huì)背,可是字寫(xiě)不對(duì),照樣丟分,閱讀題出現(xiàn)錯(cuò)字扣分,作文出現(xiàn)錯(cuò)字也扣分,換句話說(shuō),生字掌握不好的同學(xué)就別想得高分,因此,要切實(shí)讓學(xué)生打好生字基礎(chǔ)這一關(guān)。不過(guò),有的同學(xué)掌握生字就是比較困難,經(jīng)常記不住生字,有些生字錯(cuò)了,經(jīng)過(guò)老師多次提醒多次修改仍然不能寫(xiě)正確,下一步,就要在這些同學(xué)身上下功夫,老師要多想辦法,運(yùn)用多種方法識(shí)記生字,調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性,切實(shí)打好識(shí)記生字這一關(guān)。
3.進(jìn)一步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
從本次考試成績(jī)來(lái)看,班里有幾名后進(jìn)生,徐永勝、蘇子云、張宜冰、洪彥鯤鵬、孔凡菲、王亦菲、孔志澄、李昕諾等幾位同學(xué),他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也是很讓我們認(rèn)課老師頭疼的問(wèn)題,我分析他們后進(jìn)的原因是,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,平時(shí)不認(rèn)真預(yù)習(xí),不認(rèn)真聽(tīng)講,不認(rèn)真做作業(yè),不認(rèn)真寫(xiě)字等等,下一步,我要針對(duì)他們的情況改變他們,我要耐心地和他們談心,從認(rèn)真寫(xiě)字,認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真作業(yè)一步一步來(lái),不要著急。平時(shí)我還要利用放學(xué)后的時(shí)間給他們補(bǔ)課,慢慢改變他們的態(tài)度,逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我還要經(jīng)常與其他任課老師溝通,因?yàn)樗麄兏枰覀兏骺评蠋煾冻鰫?ài)心和努力,來(lái)改變他們目前后進(jìn)的現(xiàn)狀。提高他們的自信心,切實(shí)提高他們的成績(jī)。
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