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      初二上冊(cè)生物《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》檢測(cè)試題

      時(shí)間: 朝燕820 分享

        在生物考試之前,認(rèn)真的去做一系列的生物試題卷也是一種高效率的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方法,你認(rèn)可嗎?讓我們來(lái)做一做這套試卷吧!現(xiàn)在請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的蘇教版初二上冊(cè)生物《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》檢測(cè)試題。

        蘇教版初二上冊(cè)生物《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》檢測(cè)試題

        選擇題

        以下內(nèi)容不能表示生物多樣性的是。[ ]

        A.生物種類(lèi)的多樣性B.基因的多樣性

        C.生物數(shù)量的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

        最近市場(chǎng)上出現(xiàn)一種水蜜桃鴨梨,味甜又多汁,而且不會(huì)像原來(lái)本地鴨梨那樣吃多了口腔黏膜會(huì)破損。現(xiàn)在本地所有的種植戶(hù)都有意改種這種鴨梨,那么可能會(huì)出現(xiàn)下列哪種情況?[ ]

        A.增加了打入世界市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力

        B.鴨梨的生物潛能變大

        C.若未來(lái)有病蟲(chóng)害危害這種鴨梨,則病蟲(chóng)害將不可收拾

        D.可增加本地鴨梨品種的多樣性

        節(jié)肢動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量都列各類(lèi)動(dòng)物之首,它們能夠成功生存是因?yàn)?。[ ]

        A.節(jié)肢動(dòng)物能夠保持穩(wěn)定的體溫,所以可以長(zhǎng)期處于活躍狀態(tài)

        B.節(jié)肢動(dòng)物可以在極短的時(shí)間內(nèi)由幼蟲(chóng)變?yōu)槌上x(chóng),因此增加存活的機(jī)會(huì)

        C.節(jié)肢動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)極為多樣化,可以適應(yīng)不同的生存環(huán)境

        D.節(jié)肢動(dòng)物的身體沒(méi)有由脊椎骨組成脊柱

        下列有關(guān)生物多樣性的敘述中,不正確的是。[ ]

        A.生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性

        B.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)多樣性減少時(shí),生物種類(lèi)的多樣性和基因的多樣性也會(huì)發(fā)生銳減

        C.當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí),不會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)多樣性

        D.某種生物的數(shù)量減少或滅絕,必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)

        地球環(huán)境中最具生物多樣性的地區(qū)是。[ ]

        A.沙漠B.熱帶雨林C.大草原D.農(nóng)田

        下列有關(guān)生物多樣性的觀念中,不恰當(dāng)?shù)氖?。[ ]

        A.生物多樣性有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡

        B.生物多樣性可以陶冶人們的情操,美化人們的生活

        C.生物多樣性為人類(lèi)提供了食物、纖維、建筑材料、藥物及其他工業(yè)原料

        D.生物多樣性可以迅速提高人們的生活水平

        下列對(duì)我國(guó)生物多樣性的敘述中,不正確的是。[ ]

        A.我國(guó)是生物種類(lèi)最豐富的國(guó)家之一

        B.我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家

        C.我國(guó)特有的和古老的生物種類(lèi)很豐富

        D.我國(guó)的生物多樣性不會(huì)受到威脅

        我國(guó)南方的馬尾松林往往比較容易發(fā)生嚴(yán)重的松毛蟲(chóng)害,如果將馬尾松與其他樹(shù)種形成混交林,就能減少病蟲(chóng)害的發(fā)生,你知道這是為什么嗎?

        綜合題

        將下面關(guān)于生物多樣性的概念圖解填充完整,并加上一個(gè)你容易記住的

        下圖顯示了生物多樣性的三個(gè)內(nèi)涵,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是哪三個(gè)內(nèi)涵,它們之間的關(guān)系是怎樣?


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      初二上冊(cè)生物《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》檢測(cè)試題

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