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      三年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)資料

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        三年級數(shù)學(xué)期末考試就要來了,各位學(xué)生們要做好怎樣的復(fù)習(xí)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享人教版三年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)資料,希望對大家有幫助!

        三年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)資料:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

        一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

        1、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱。

        2、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。

        3、會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

        二、復(fù)習(xí)方法及注意點(diǎn)

        在第七單元中,學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù):對幾分之一、幾分之幾有了初步認(rèn)識,會讀、會寫簡單的分?jǐn)?shù)、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱,能比較幾分之一及同分母分?jǐn)?shù)的大小,并能計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)相加減,相信大部分學(xué)生學(xué)得較好。但畢竟是初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),可能會存在一些學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識不清晰,對比較分?jǐn)?shù)大小等知識點(diǎn)混淆等現(xiàn)象。所以,在復(fù)習(xí)時(shí)既要照顧這些基礎(chǔ)知識與基本技能掌握稍欠的學(xué)生,又要考慮讓已經(jīng)掌握較好的學(xué)生的發(fā)展,力求讓“不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”。

        根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識。由學(xué)生熟悉的“平均分”入手,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,揭示用分?jǐn)?shù)表示的一個(gè)前提條件是“把一個(gè)整體平均分成若干份”。加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),不是被動接受,而是主動建構(gòu),而動手操作對學(xué)生的建構(gòu)有著積極的促進(jìn)作用。讓學(xué)生充分的動手實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中,體會分?jǐn)?shù)的含義。通過“涂一涂、畫一畫”的活動,進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法學(xué)習(xí)……讓學(xué)生在活動中快樂學(xué)習(xí)的同時(shí),也感受到學(xué)習(xí)的快樂。

        三、典型錯(cuò)題

        1、把一根鐵絲分成三段,每段是這根鐵絲的1/4。

        (分析:只有把一個(gè)整體平均分成若干份,這樣的一份或者幾份才能用分?jǐn)?shù)表示。把一根鐵絲分成四段,沒有說是平均分,有可能分成長短不同的四份,所以不能用分?jǐn)?shù)表示。只有把一根鐵絲平均分成四段,每段才是這根鐵絲的1/4。)

        2、因?yàn)?﹤6,所以3/5﹤3/6

        (分析:一個(gè)整體平均分成的份數(shù)越多,每份就越小。我們在比較分子相同的分?jǐn)?shù)大小時(shí),分母大的分?jǐn)?shù)反而小,分母小的分?jǐn)?shù)反而大,所以3/5﹥3/6。)

        3、1/4 + 2/4 = 3/8

        (分析:我們在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加、減法時(shí),分母不變,只需要把分子相加、減。1/4 + 2/4 = 3/8 ,把分母也相加了,這是錯(cuò)誤,1/4 + 2/4應(yīng)該等于3/4。)

        4、一本童話書,小明看了2/5;一本故事書,小青也看了2/5,說明兩人看的頁數(shù)一樣多。

        (分析:“一本童話書,小明看了2/5”,是把這本童話書的頁數(shù)看作一個(gè)整體;“一本故事書,小青也看了2/5” 是把這本故事書的頁數(shù)看作一個(gè)整體。因?yàn)椴皇峭粋€(gè)整體,不能夠直接比較它們的大小。如果童話書和故事書的頁數(shù)一樣多,兩人看的頁數(shù)就一樣多;如果童話書的頁數(shù)比故事書的頁數(shù)多,則小明看的頁數(shù)要多一些;如果童話書的頁數(shù)比故事書的頁數(shù)少,則小明看的頁數(shù)要少一些。)

        三年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)資料:《四邊形》

        1、知識點(diǎn):認(rèn)識四邊形的特征,掌握長方形、正方形的特征

       ?、倌苷_辨認(rèn)四邊形。

       ?、谡莆臻L方形、正方形的特征。

        注:應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在長、正方形的對比中找出圖形邊和角的特征。

        2、知識點(diǎn):在方格紙上畫出長方形和正方形

        能在方格紙上畫出長方形和正方形。

        3、知識點(diǎn):初步認(rèn)識平行四邊形

       ?、倌苷_辨認(rèn)平行四邊形。

       ?、谀芨形虻狡叫兴倪呅我鬃冃蔚奶匦?。

       ?、勰茉诜礁窦埳险_畫出平行四邊形。

        注:學(xué)生尋找平行四邊形時(shí),要注意與長方形、正方形的區(qū)別,逐步讓學(xué)生在對比中感悟平行四邊形的特征。

        4、知識點(diǎn):周長的含義

        結(jié)合具體情境理解周長的含義。

        5、知識點(diǎn):計(jì)算長方形和正方形的周長

       ?、倌苷_計(jì)算長方形、正方形等平面圖形的周長。

        ②能運(yùn)用周長的知識解決實(shí)際問題。

        6、知識點(diǎn):長度和周長的估計(jì)

        在估量物體長度的過程中,逐步建立空間觀念,養(yǎng)成估計(jì)的意識和習(xí)慣。

        注:應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生說出估計(jì)相應(yīng)長度的依據(jù),逐步建立長度單位的表象。

        三年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)資料:《測量》

        1、知識點(diǎn):長度單位毫米、分米、千米及1毫米、1分米、1千米

        ①認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米,建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念。

       ?、诟鶕?jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)拈L度單位。

        2、知識點(diǎn):單位間的進(jìn)率

        ①知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1米=10分米,1千米(公里)=1000米。

       ?、跁M(jìn)行簡單的單位換算。

        3、知識點(diǎn):估計(jì)、測量物體的長度

        能估計(jì)一些物體的長度,會選擇不同的方式準(zhǔn)確測量給定物體的長度。

        4、知識點(diǎn):質(zhì)量單位噸及1噸

        ①認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”,建立1噸的質(zhì)量觀念。

       ?、谀芨鶕?jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。

        5、知識點(diǎn):1噸=1000千克

        知道1噸=1000千克,并會進(jìn)行噸與千克的單位換算。

        三年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)資料:《時(shí) 分 秒》

        1、知識點(diǎn):秒的認(rèn)識

       ?、?分=60秒

       ?、诔醪浇r(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

        2、知識點(diǎn):簡單的時(shí)間計(jì)算

       ?、贂M(jìn)行時(shí)間單位之間的換算。

       ?、谟?jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間(不超過60分鐘)。

        注:聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,教學(xué)有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算,并感受時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間的區(qū)別。

        三年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)資料:《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》

        1、知識點(diǎn):分?jǐn)?shù)的意義

        結(jié)合具體情境認(rèn)識幾分之一和幾分之幾。

        2、知識點(diǎn):會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)各部分的名稱

        課堂上可采用同伴互助、開火車等形式引導(dǎo)學(xué)生正確讀準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。

        3、知識點(diǎn):分?jǐn)?shù)的大小比較

       ?、俳柚疽鈭D比較簡單的分?jǐn)?shù)的大小,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。

       ?、谶\(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并在小組里進(jìn)行交流。

       ?、壅n堂上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),并讓學(xué)生選擇兩個(gè)或三個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小,此處可采用合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

        4、知識點(diǎn):簡單的同分母(分母小于10)分?jǐn)?shù)的加、減法

        5、知識點(diǎn):用簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法解決實(shí)際問題

        可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識與簡單的分?jǐn)?shù)加減法,初步感知單位“1”,從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

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