西師大版四年級(jí)下冊(cè)語文第十六課鞋匠的兒子(2)
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語文第十六課鞋匠的兒子
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語文第十六課《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解“尷尬”“卑微”“名門望族”等詞語的意思，并能概括本文的主要內(nèi)容。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
過程與方法
1、在教師的指導(dǎo)下讀懂林肯說的話，并體會(huì)其語言的特色性。
2、體會(huì)對(duì)比的寫法對(duì)表現(xiàn)人物的作用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
在對(duì)比品讀中領(lǐng)悟林肯處亂不驚寬容大度的氣概和充滿智慧的人格魅力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重 點(diǎn)
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。
難 點(diǎn)
1、在教師的指導(dǎo)下讀懂林肯說的話，并體會(huì)其語言的特色性。
2、體會(huì)對(duì)比的寫法對(duì)表現(xiàn)人物的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前收集有關(guān)林肯資料
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，在上節(jié)課中你學(xué)到了哪些知識(shí)?(指名學(xué)生回答)
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說話。
二、在朗讀中感悟課文
1、林肯在參議院演講時(shí)，有參議員想羞辱林肯。(板書：羞辱)
2、同學(xué)們自讀課文第二自然段，看一看參議員是如何羞辱林肯的?(指名回答)
3、你從參議員的話中體會(huì)到什么呢?(明確體會(huì)：傲慢、羞辱、譏諷、嘲笑讓林肯下不了臺(tái)，想致林肯于死地。)
4、在林肯受到那個(gè)參議員羞辱時(shí)，所以的參議員是怎樣的?他們?yōu)槭裁创笮?
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，并指名學(xué)生回答。
5、那么林肯是怎么說的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出林肯的回答，做上記號(hào)。
(我非常感激你使我想起我的父親……。永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。)
小組討論、交流這一段話，說說自己的感受。
6、你覺得林肯是一個(gè)怎樣的人?
7、在林肯的回?fù)糁螅瑓⒆h員們此時(shí)此刻的態(tài)度如何?(板書：靜默)
8、在一片靜默中，林肯又說了什么話呢?
學(xué)生找出做上記號(hào)，并討論、交流，說說自己的感受。
9、最后他對(duì)所有參議員說了什么呢?找出來，說說你的理解。
10、指名讀林肯說的話，全班齊讀。
11、這時(shí)參議員們?yōu)槭裁磿?huì)給以林肯熱烈的掌聲呢?
小組交流、討論
12、林肯從一個(gè)鞋匠的兒子成為國家總統(tǒng)，他靠的是什么?
學(xué)生交流、討論
三、對(duì)話中感悟林肯的人格魅力
1、小組為單位表演對(duì)話。
2、感受當(dāng)時(shí)的氣氛，對(duì)話中體會(huì)林肯的人格魅力。
四、學(xué)習(xí)最后一段
1、為什么說林肯是最有作為的總統(tǒng)呢?
2、找出林肯說的話，做上記號(hào)。(指名學(xué)生讀)
3、如何理解林肯說的話?從話中看出他是一個(gè)怎樣的人?(交流)
五、課堂小結(jié)
1、你覺得林肯是一個(gè)怎樣的人?(學(xué)生自由說)
2、教師小結(jié)
六、布置作業(yè)
課后收集一些和林肯有關(guān)的故事和資料。
猜你感興趣:
1.西師大版六年級(jí)下冊(cè)語文第十六課抗日英雄楊靖宇