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      西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三十一課黃河的主人教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

        西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三十一課《黃河的主人》條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層層渲染,中心突出,是一篇膾炙人口的佳作。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三十一課《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

        西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三十一課《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        課時(shí)目標(biāo):

        1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.理解課文內(nèi)容,在品讀中想象感知羊皮筏子在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)的驚心動(dòng)魄的景象。

        3.憑借具體的語(yǔ)言文字,讓學(xué)生領(lǐng)悟只要沉著勇敢、智慧機(jī)敏,就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1引導(dǎo)學(xué)生讀懂揭示課文中心的重點(diǎn)句。

        2幫助學(xué)生弄清課文各部分和中心之間的有機(jī)聯(lián)系。

        教學(xué)準(zhǔn)備:課件黃河錄像羊皮筏子圖艄公撐船錄像

        教學(xué)步驟:

        第二課時(shí)

        一、復(fù)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入,進(jìn)入情境

        1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了,《17黃河的主人》,學(xué)后你知道了什么?

        板書(shū):艄公

        2、黃河是我們的母親河,她孕育了五千年的燦爛文明,她日夜奔騰不息,不時(shí)掀起萬(wàn)丈狂瀾。今天,就讓我們走近黃河,去認(rèn)識(shí)(齊讀課題)黃河的主人。

        二、感受黃河

        過(guò)渡:先來(lái)感受一下那波濤洶涌、氣勢(shì)磅礴的黃河吧。

        課件顯示第一自然段

        1指名讀。

        2讀后你感受到了什么?

        a理解:萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空(河水像千軍萬(wàn)馬奔騰,氣勢(shì)浩浩蕩蕩,巨浪沖天,不斷地咆哮著)

        b理解:膽戰(zhàn)心驚(害怕著被黃河水淹沒(méi),黃河水的兇險(xiǎn))

        3課件播放黃河水波濤洶涌的錄像

        4、播放貝多芬的生命交響樂(lè)配樂(lè)朗讀指名讀齊讀

        三、初識(shí)筏子

        過(guò)渡:看著洶涌激蕩的黃河,想象著震耳欲聾的波濤聲,令人不寒而栗。而這時(shí),像突然感受到一古強(qiáng)磁力似的,我的眼光被河心一個(gè)什么東西吸引住了。那是什么?

        1課件顯示第二自然段,學(xué)生自由讀

        2讀后你知道了什么?每理解一句時(shí),要注意指導(dǎo)訓(xùn)練讀那句話

        a理解:強(qiáng)磁力吸引住了(作者的注意力全集中在河心的那個(gè)東西上了)練讀

        b理解:鼓浪前進(jìn)(羊皮筏子正破浪前進(jìn),作者當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)時(shí)很興奮很新奇很驚異)練讀

        c理解:羊皮筏子小輕險(xiǎn)

        課件顯示滔滔黃河水中一小小筏子前進(jìn)的錄像練讀這句話

        3過(guò)渡:作者再定睛一瞧,學(xué)生接讀啊!那上面還有人哩……

        課件顯示第三——四自然段

        4讀后你讀懂了什么?

        a理解:上面有六個(gè)人羊皮筏子上乘客的所占面積比較少,

        b理解:湍急貼(感受到羊皮筏子在水面上快捷地行駛)

        課件顯示羊皮筏子貼著水面前進(jìn)的錄像

        5練讀第三——四自然段

        四再識(shí)筏子

        過(guò)渡:作者近看羊皮筏子上的情況是怎樣的呢?

        1課件顯示第五——六自然段學(xué)生自由朗讀

        2這兩自然段中哪些語(yǔ)句你已經(jīng)讀懂了?能讀給同學(xué)聽(tīng)了?學(xué)習(xí)第五自然段

        a理解想象:十只到十二只羊五位乘客和一位艄公兩只裝得滿滿的

        (羊皮筏子上乘客可占的面積相當(dāng)少)

        b讀讀第五自然段

        3你還讀懂了什么?學(xué)習(xí)第六自然段

        a我還讀懂了作者是提心吊膽的,從“提心吊膽”這個(gè)詞中你體會(huì)到了什么?(明白害怕原因,從黃河兇險(xiǎn)和筏子又小又輕)

        b我還讀懂了艄公卻很“沉著”。理解“專(zhuān)心致志”“小心地注

        視”“大膽地破浪前行”練讀前兩句話

        c我還知道了乘客坐在羊皮筏子上觀光是愉快的。理解“談笑風(fēng)生”“指指點(diǎn)點(diǎn)”“從容”

        4課件顯示感受乘客們談笑風(fēng)生在羊皮筏子上情景的錄像

        想象乘客們會(huì)談笑些什么?聯(lián)系自身實(shí)際,自己坐車(chē)觀窗

        外景色時(shí)的心情練讀寫(xiě)乘客的話

        5你知道乘客們的表現(xiàn)和艄公有什么樣的關(guān)系呢?

        6、指名讀——小組讀——齊讀第六自然段

        五感悟艄公

        過(guò)渡:黃河濁浪排空、洶涌澎湃,而筏子是那么輕小,乘客們卻談笑風(fēng)生,在筏子上的艄公憑什么能成為這滾滾黃河的主人呢?

        1課件顯示第七——八自然段學(xué)生默讀課文,在自己讀懂的句子旁邊作一下記號(hào)或者在你有感觸的地方寫(xiě)一下體會(huì)

        2讀后你知道了什么?第七自然段

        a讀懂了第一次嘗試要小心和大膽

        b我還知道了沒(méi)有足夠的勇氣,連眼也不敢睜一睜

        c練讀第七小節(jié)

        3你還讀懂了什么?

        a艄公值得我們敬仰和贊頌。作者敬仰佩服他什么?

        b從“險(xiǎn)惡的風(fēng)浪”“乘客的安全”“不粗不細(xì)的竹篙”你感受到了什么?(勞動(dòng)環(huán)境危險(xiǎn),肩負(fù)責(zé)任重大,渡河工具簡(jiǎn)陋)

        練讀這兩句話指名讀——合作伙伴讀——齊讀(讀出敬仰和佩服的語(yǔ)氣)

        c理解“勇敢和智慧”“鎮(zhèn)靜和機(jī)敏”“驚濤駭浪”“如履平地”“黃河的主人”(出色地完成了任務(wù))

        課件顯示羊皮筏子艄公特寫(xiě)

        4課件顯示圖和第八自然段文字播放莫扎特第四十號(hào)交響曲

        反復(fù)練習(xí)朗讀:指名讀——男女生讀——小組合作讀——自愿表現(xiàn)讀

        六拓展延伸,總結(jié)全文

        1學(xué)了這篇課文,現(xiàn)在把你最想對(duì)艄公說(shuō)的一句話說(shuō)給大家聽(tīng),你可以對(duì)黃河、艄公、同學(xué)、自己……

        課件顯示艄公特寫(xiě)圖和文字

        2、師總結(jié):今天,我們感受到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢(shì),跟值得高興的是我們領(lǐng)略了黃河的主人——艄公勇敢、智慧,鎮(zhèn)靜、機(jī)敏的風(fēng)采,他憑著高超的技術(shù),驚人的勇氣駕馭著筏子,戰(zhàn)勝了艱難險(xiǎn)阻,成了黃河名副其實(shí)的主人。我想此時(shí)此刻,大家肯定對(duì)主人一詞有了更加深刻的認(rèn)識(shí),是的,在我們的生活中,你還能發(fā)現(xiàn)哪些人也能稱他是主人嗎?知道老師現(xiàn)在最想對(duì)你們說(shuō)一句什么話嗎?(你們是這堂課的主人)你們聽(tīng)懂老師的話了嗎?(瞧,課上同學(xué)們積極思考、舉手發(fā)言克服了一個(gè)個(gè)難題,增長(zhǎng)了知識(shí),取得了進(jìn)步,你們不就是這堂課的主人嗎?)老師衷心希望你們不僅能成為課堂的主人,還期望著你們每一個(gè)人能成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、事業(yè)的主人。

        七布置作業(yè)

        課件顯示作業(yè):當(dāng)一回小小講解員,給你的家人和朋友介紹一下黃河可愛(ài)的主人

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