四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元作文范文及簡評(píng)
四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元作文范文及簡評(píng)
四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元作文的目的是啟發(fā)學(xué)生借鑒本組課文在表達(dá)方式上的共同特點(diǎn)──由某件事或某一生命現(xiàn)象中引發(fā)思考,表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元作文范文及簡評(píng),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元作文范文篇1
熱愛生命是人類的基本,像一些服毒自殺,患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命,仍然那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。
張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤,高位癱瘓,她因此沒有進(jìn)過學(xué)校,童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí),她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村,但她沒有懼怕艱苦的生活,而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書,并且克服種種困難,學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí),熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病,在莘縣期間,她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次,受到人們的熱情贊譽(yù)。
張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔凵?想了很舊我才明白,其實(shí)這是要靠自己的思想:我要好好的活下去,不能只睡在床上等死,那一生就活的沒有任何意義了,那樣我這個(gè)人生下來有什么用呢?像張海迪一樣樂觀的人也有,像海倫凱勒等。
我知道了人的生活是要?jiǎng)?chuàng)造的,好好創(chuàng)造,生活肯定會(huì)美好起來的。
【簡評(píng)】
文章作者已介紹張海迪熱愛生命樂觀向上的生活態(tài)度,積極面對(duì)人生與病魔做斗爭。并沒有屈服于身體殘疾,而是心中充滿希望迎接新的生活!
四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元作文范文篇2
你思索過嗎,什么是生命?
有一次,在花壇邊,我看見一只螞蚱,我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里。可是這只螞蟻一點(diǎn)也不消停,砰砰作響,鬧得我不能安睡,翻身下床看它:它拼命撲著翅膀,掙扎著,忽然間,良心斥責(zé)我,一個(gè)小生命要被我毀了,我忍不住放了它。
我家有盆君子蘭,拾掇房間,不小心把花盆打碎了,堆在墻角、不在理會(huì)。可是幾天后,我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的情況下,君子蘭竟頑強(qiáng)生長,啊!這就是偉大的生命力。
從小就聽過海迪姐姐的事跡:她身患重病高位截癱,不能上學(xué),她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程,獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸,醫(yī)好了許多患者的病;他翻譯著書,一部部作品展現(xiàn)給人們……她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造,以不完整的身軀,奏響一曲完美的生命樂章。
生命予昆蟲予植物予人只有一次,因?yàn)橐淮胃@珍貴,我們應(yīng)該珍惜生命,讓它變得有意義,讓有限的生命,創(chuàng)造出無限的價(jià)值。
【簡評(píng)】
仿寫,是學(xué)生簡而易學(xué)的一種學(xué)習(xí)方法,本篇仿照課文的結(jié)構(gòu),設(shè)問開篇,列舉三種典型例證,簡論觀點(diǎn):生命只有一次,要珍愛生命,讓生活更有意義,就要不斷地創(chuàng)造出自己的生命價(jià)值。
四年級(jí)下冊(cè)語文第五單元作文范文篇3
在實(shí)驗(yàn)室里,研究人員想把人的頭骨分開,可是用盡了力量,想盡了辦法,都無法完整地將頭蓋骨分離。一位科學(xué)家,把種子埋進(jìn)了頭骨中,奇跡出現(xiàn)了:種子發(fā)芽了,種子以弱小的身軀,卻發(fā)出了巨大的能量──頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學(xué)家的創(chuàng)意,更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強(qiáng)大的生命力。
臺(tái)灣作家杏林子說過:一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛;一條丑陋的毛蟲,可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实R驗(yàn)樯褪且粯镀孥E。
也許你讀過法國作家雨果的作品,可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗?fàn)?、?chuàng)造生命奇跡的。
雨果在20歲開始發(fā)表作品,29歲創(chuàng)作了轟動(dòng)世界的《巴黎圣母院》,可是正當(dāng)他處于創(chuàng)作高峰、激情奔放時(shí),惡性心臟病發(fā)作了,這一年他40歲。
人們惋惜萬分,這顆巨星要墜落了??墒怯旯槐^,在醫(yī)生的指導(dǎo)下,他鍛煉、打拳、跑步、游泳、爬山……他頑強(qiáng)地與疾病抗?fàn)?,健康狀況好轉(zhuǎn)了,體質(zhì)增強(qiáng)了,他又拿起了筆……直到晚年,創(chuàng)作不懈,60歲創(chuàng)作了《悲慘世界》,80歲寫了戲劇《篤爾克瑪》,他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。
臺(tái)灣作家杏林子對(duì)生命的感悟,正是源于對(duì)生命的熱愛。他12歲患“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭破壞,腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),就是這樣一個(gè)殘疾人,數(shù)十年來堅(jiān)持不懈,筆耕不輟,著書四十多部,被譽(yù)為“臺(tái)灣十大杰出青年”。她不僅用筆創(chuàng)造生命的價(jià)值,更以精神鼓舞、激勵(lì)世人奮發(fā)向上、珍惜生命。
生命予以人只有一次,讓我們珍惜生命,讓有限的生命創(chuàng)造無限的價(jià)值,讓生命之火燃燒更亮,釋放出更大的能量吧!
【簡評(píng)】
本篇攫取三個(gè)典型事例,夾敘夾議,贊美了生命的力量,贊頌了生命所創(chuàng)造的奇跡,激勵(lì)人們珍愛生命,讓生命創(chuàng)造更大的價(jià)值。
猜你感興趣:
1.四年級(jí)下冊(cè)語文第三單元作文范文及簡評(píng)
3.小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀單元作文范例5篇