四年級下冊語文第六單元測試卷及答案

　　四年級學生怎么復習語文第六單元測試呢?學習啦小編在此整理了四年級下冊語文第六單元測試卷及答案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　四年級下冊語文第六單元測試卷

　　第一部分：基礎知識與積累(55分)

　　一、看拼音，寫詞語(8分)

　　guī cháo mì shí hé xié zhào lì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　tiān gāo dì kuò cuī mián zhuāng shì

　　( ) ( ) ( )

　　二、選擇正確的讀音(4分)

　　1、由于年久失修，水管已經(jīng)堵塞(sài sè)了。

　　2、唐朝有許多著名詩人寫下了不少邊塞(sāi sài)詩。

　　3、在隊長的率(shuài lǜ)領下，我們?nèi)〉昧吮荣惖膭倮?/p>

　　4、這次比賽勝利的概率(shuài lǜ)不高。

　　三、在括號里填上合適的詞語(6分)

　　悠閑地( ) ( )的光芒 ( )的神情

　　緊張地( ) ( )的原野 ( )的晚霞

　　四、補充下列詩句(8分)

　　1、人閑桂花落， 。(王維)

　　2、 ，青草池塘處處蛙(趙師秀)

　　3、鵝湖山下稻粱肥， 。(王駕)

　　4、獨出前門望野田， 。(白居易)

　　五、請選擇恰當?shù)男揶o手法填進括號里。(10分)

　　擬人 比喻 夸張 反問 排比 設問

　　1、聽了她的悲慘遭遇，我們怎能不感動呢?( )

　　2、天空中的星星快活地眨著眼睛。( )

　　3、鮮紅的串紅花，粉紅色的牽牛花，寶石藍的蝴蝶，散發(fā)著陣陣清香。( )

　　4、密密的塔松像撐開的巨傘。( )

　　5、人們的齊聲呼喊震得地動山搖。( )

　　六、認真默寫《漁歌子》，并完成填空。(7分)

　　漁歌子

　　這首詞是 代詩人 所作。詞中描寫的景物有

　　七、按要求改寫句子。(6分)

　　1、改為陳述句：這么深厚的情誼，我們怎能忘懷呢?

　　2、改為比喻句：湖面很平靜。

　　八、請選擇正確的關聯(lián)詞語填空。(6分)

　　無論……也…… 即使……也…… 不是……而是……

　　1、飛機上裝上雷達，( )在漆黑的夜里，它( )能安全飛行。

　　2、飛機上裝上雷達，( )天空多么黑，它( )能安全飛行。

　　3、飛機夜間能安全飛行，( )因為它認識路，( )因為它裝有雷達。

　　第二部分：閱讀理解與運用(30分)

　　九、(一)、閱讀下面的片斷，回答問題(15分)

　　鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

　　有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那

　　里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

　　1、這里描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景?請你用簡煉的語言概括出來。(3分)

　　2、“一派獨特的農(nóng)家風光”指的是什么?請你用“ ”在文中畫出。(2分)

　　3、文中劃線的句子運用了 的修辭手法，寫出了竹筍的

　　特點。你也來仿照寫一個類似的句子吧!

　　(4分)

　　4、給下面句子中的“探”字選擇正確的意思。(4分)

　　探：偵察、暗中考察 ②探測 ③探望、訪問 ④頭或上體伸出

　　1)、成群的筍從土里探出頭來。( )

　　2)、媽媽要遠方的親戚家去探親。( )

　　3)、我國考察隊正在南極探礦。( )

　　4)、公安機關最近正在偵探一個重大的案件。( )

　　5、這個片段表達了作者 的感情。(2分)

　　(二)、認真閱讀下列短文，回答問題。(15分)

　　由于某種特殊的緣故，我非常喜歡雨花。每當看到那玲瓏小巧、清新俏麗的雨花時，甚至會癡情地把手伸向雨里，想在天邊的“花叢”中摘一朵來仔細端詳。

　　幾天前，一個秋雨淅瀝，天色朦朧的傍晚，我在一條路面已很滑的巷子里走著，不遠處，有一老人蹣跚而行。忽然，路旁有一個小黑影很快地靠上去，高舉著傘，挽著老人的膀子。看得出來，那孩子是踮著腳走路的。我猜想，這一定是老人的孫兒了。老人有這樣的孫子真是太幸福了!隱約地，我看見那孩子斜舉著傘，半個身子露在雨中。老人的手臂抬起來了，好像在摟著孩子的小肩膀。借著路旁的燈光，我還看見傘上跳動、閃爍的小小雨花。

　　雨越下越大，孩子的手大概累得發(fā)酸了，傘漸漸低垂片刻，又高昂起來，后來孩子換了只手拿傘。

　　雨起勁地下 這時 老人和孩子閃進了一幢宿舍樓 一會兒 那孩子飛跑出來 后面還跟著老人的話音 孩子 你是哪家的

　　我怔住了，難道……我顧不得抹去臉上的雨水，目送著那孩子在雨中飛跑的身影。暮色和雨簾使他的背影逐漸模糊，最后，像雨花溶在水中一樣消失了。那傘上跳躍著晶瑩的雨花，卻深深地印在我的記憶中……

　　1、給短文加一個合適的標題，寫在文前的橫線上。(1分)

　　2、文章的第二、三段是按照 的順序來寫的。主要講述了怎樣一個感人的故事呢?(3分)

　　3、讀讀文中劃線的句子，作者采用了“ ”的寫法。請談談你是怎樣理解和感受這句話的?(3分)

　　4、給第四段加上標點符號。(4分)

　　5、根據(jù)你的理解，給短文最后一自然段開頭補上“我”的心理話。“我怔

　　住了，難道 ?”

　　你若是作者，目送著孩子離去的背影，你會對那孩子說些什么呢?

　　(4分)

　　(看誰寫得最豐富，最完整，最能扣住文章的中心。)

　　第三部分：習作(30分)

　　十、可愛的家鄉(xiāng)，是生我們養(yǎng)我們的地方，不知道你的家鄉(xiāng)有哪些可愛、美麗的景色，把它介紹給大家吧。題目自擬，要表達出自己的真實感受，字數(shù)在400字左右。

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