人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)試題
人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)試題
做語(yǔ)文試題不僅是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)掌握的一個(gè)考查，通過(guò)試題的檢測(cè)，還能找出他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一些遺漏的地方。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)試題，希望對(duì)大家有用!
人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)試題一
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
jùn qiào juān xiàn qīn qī yí xiàng shòu xiăo huǐ hèn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cǎn huò máng lù jiān cè xǐng wù jù jué shuāng yì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shū: ( ) 菜 生( ) ( )送 ( )子 ( )籍
二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。
模仿(mó mú) 調(diào)轉(zhuǎn)(diào tiáo) 嘔吐(tǔ tù) 海濱(bīn bīng) 薄殼結(jié)構(gòu)(báo bó)
綻開(kāi)(dìng zhàn) 堵塞(sè sāi) 給予(jǐ gěi) 焦躁(cāo zào) 鮮為人知(xiān xiǎn)
三、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇填空。
尋( )問(wèn)( ) ( )生( )死 ( )木難( )
( )( )壯觀 山外( )( ) ( )死( )傷
1. 醫(yī)生 ，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。
2. 夏天，下過(guò)了一場(chǎng)雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是 。
3. 這次比賽，我輸?shù)眯姆诜屛抑懒?的道理。
4. 清明時(shí)節(jié)，想到那些為了我們今天的幸福生活 的革命先烈，我不由頓生崇敬之情。
四、選擇題，將序號(hào)填在題后橫線上。
1. “無(wú)所不曉”的“曉”的意思是_________。
A. 天明 B. 知道，懂得 C. 使人知道清楚
2. 下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的是_________。
A. 世外桃園 B. 循規(guī)蹈矩 C. 漫山篇野
3. 當(dāng)你的權(quán)利受到侵犯時(shí)，你要用法律武器_________它。
A. 保護(hù) B. 維護(hù) C. 愛(ài)護(hù)
4. “( )尊重別人，( )會(huì)得到別人的尊重。”一句中合適的關(guān)聯(lián)詞是_________。
A. 只有……才…… B. 因?yàn)?hellip;…所以…… C. 既……又……
5. 黃河在近2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。這句話用的說(shuō)明方法是_________。
A. 列數(shù)字 B. 作比較 C. 打比方
五、選詞填空。
徐徐 慢慢
1.在媽媽的懷抱中，我( )進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
2.伴隨著觀眾熱烈的掌聲，舞臺(tái)上的幕布( )落下。
必須 必需
3.外出旅游時(shí)，我們要帶一些生活( )品。
4.我們( )遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
因?yàn)?hellip;…所以…… 雖然……但是…… 如果……就…… 不但……而且……
5. 燕子( )外形俊俏，( )飛行的姿態(tài)也很優(yōu)美。
6.( )竺爺爺常年精確觀察，( )掌握了氣候變化的規(guī)律。
六、在原句上修改病句。
1. 秋天是豐收的季節(jié)，人們可以吃到蘋(píng)果、梨子、橘子和水果。
2.小明的建議基本上是完全可行的。
3.雖然今天是“六一”兒童節(jié)，但是同學(xué)們非常高興。
4.聽(tīng)了我的話，我妹妹七嘴八舌地亂嚷起來(lái)。
七、按要求寫(xiě)句子。
1. 父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。(改成反問(wèn)句)
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2. 田野上布谷鳥(niǎo)正咕咕地叫著。(改寫(xiě)成擬人句)
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3. 她的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。(仿寫(xiě))
像 ， 。
八、根據(jù)課文內(nèi)容或語(yǔ)境填空。
1. “一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上 似的尾巴，這就是 的小燕子。”這句話是對(duì)小燕子 的生動(dòng)描寫(xiě)。
2. “劉備得到諸葛亮的幫助，就像魚(yú)兒得到水一樣。”這句話中，“魚(yú)兒”指的是 ，“水”指的是 ，用一個(gè)成語(yǔ)概括這句話的意思： 。
3. 、 這兩個(gè)成語(yǔ)選自課文《 》，本篇課文是根據(jù)我國(guó)四大著名古典小說(shuō)之一《 》有關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)的。你還知道其中的哪些故事，選擇一個(gè)，把它的名字寫(xiě)下來(lái)： 。
4. “那里的山岡 ，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。”這里的“臥龍”既是用來(lái)比喻___ ，也是暗指 。
5. “劉備聽(tīng)了 ，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。”因?yàn)橹T葛亮是個(gè) 的人，他提出了 的策略，所以劉備聽(tīng)了，真是 。
6. 《祁黃羊》是一篇 ，按事情發(fā)展順序講述祁黃羊舉薦人才的故事，表現(xiàn)了他“_________ ， ”的思想境界，塑造了一個(gè) 、 的人物形象。
7. 《人類的“老師”》，“老師”加上引號(hào)表示： ，“老師”指 。
8. 《公儀休拒收禮物》講述了兩千多年前 國(guó)的宰相拒收某大夫讓管家送來(lái)的 的故事，反映出公儀休是個(gè)以身作則、 的人。
九、閱讀短文，完成習(xí)題。
(一)戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子
有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家;一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。
不幸得很!想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公平。
恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比畫(huà)著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢!”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢?”
孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干了眼淚，開(kāi)始新追求。
說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而更好，因?yàn)?，它可以避免一切干擾，使他的精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺(jué)得失明反倒有利，因?yàn)?，它能夠免除許多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。
_________，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海，藝術(shù)超凡;眼瞎的孩子，終于成為音樂(lè)家，譽(yù)滿天下，技藝卓絕。
一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人。他倆十分激動(dòng)，拉住老人連連道謝。
老人笑著說(shuō)：“不用謝，事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的!”
1. 根據(jù)所給詞義在原文中找出該詞，并寫(xiě)在括號(hào)里。
(1)名譽(yù)天下人都知道，形容非常有名。 ( )
(2)具有特殊的，超乎于一般的表演藝術(shù)或手藝。 ( )
2. 文中“ ”處應(yīng)填的詞語(yǔ)為( )。
A.因?yàn)?B.所以 C.果然 D.確實(shí)
3. 這篇文章告訴我們( )。
A.只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的。
B.眼瞎了，耳聾了，也無(wú)關(guān)緊要。
C.人要戰(zhàn)勝命運(yùn)。
4.短文最后一自然段中老人說(shuō)的話是什么意思?
(二)路旁的橡樹(shù)
從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會(huì)寬闊、平坦又漂亮。
開(kāi)始筑路了。一天，工人們來(lái)到田野上，那里長(zhǎng)著一片不大的灌木林。工程師批示未來(lái)的路要鋪在哪里，工人們就往土里埋進(jìn)排水管。
突然，工人們停下來(lái)，把排水管放在地上。在這條路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方，挺立著一棵高高的橡樹(shù)。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像 。
工程師向工人們走來(lái) 他什么話也沒(méi)對(duì)工人們說(shuō) 工人們也沉默不語(yǔ) 工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃 然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹(shù) 嘆了口氣 工人們也沉重地嘆著氣
工程師說(shuō) 計(jì)劃是不可以修改的
工人們說(shuō) 橡樹(shù)也不可以砍
怎樣才能找到一個(gè)既不用修改筑路計(jì)劃又不用砍橡樹(shù)的方法呢?
工程師拿出一根楔(xiē)子，走到離橡樹(shù)100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里。“現(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)責(zé)備我們了。”他輕聲地說(shuō)。
幾年過(guò)去了，一條寬闊的瀝(lì)青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。
坐車過(guò)往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”
1.給短文的第四、五、六自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.用打比方的方法把第三自然段中的句子寫(xiě)完整。
3.把文中畫(huà)“ ”的部分換成合適的成語(yǔ)： 。
4.下面的句子表達(dá)了工程師怎樣的心情?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
(1)工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃 然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹(shù) 嘆了口氣 ( )
(2)“現(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)責(zé)備我們了。”他輕聲地說(shuō)。 ( )
5.這條筆直的公路為什么會(huì)在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形?
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6.“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”，筑路人的“高尚”體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)選一選 (多選題)： 。
?、僦啡藧?ài)護(hù)樹(shù)木 ②筑路人把路修筑得筆直又漂亮
?、壑啡吮Ｗo(hù)環(huán)境 ④筑路人尊重生命
人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)試題二
一、積累與運(yùn)用(35分)
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
cán kuì jiàn kānɡ qī wǔ zhēn chá cán kù kuànɡ cánɡ
2、選擇正確的讀音或漢字，用“√” 標(biāo)出。(3分)
蘊(yùn)(yùn yònɡ)含 情不自禁(jīn jìn) 漫(mán màn)山遍野
應(yīng)接不(暇 瑕) 自(豪 毫 ) 通(迅 訊)
3、用“_”畫(huà)下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。(6分)
連棉不斷( ) 驚心動(dòng)魂( ) 水平如境( )
迫不急待( ) 撥地而起( ) 莫名其秒( )
4、照樣子，按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(每組至少寫(xiě)4個(gè))( 6分)
竊竊私語(yǔ)：
千山萬(wàn)水：
寫(xiě)出表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)：
5、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(3分)
(1)老師親切的話語(yǔ)( )著我的心。(溫和 溫暖 溫馨)
(2)周總理的生活十分( )。(簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋)
(3)生日那天，媽媽( )為我做了一頓晚餐，爸爸送給我一個(gè)( )的手工藝品。(精細(xì) 精心 精致 )
6、按要求完成句子。(6分)
(1)花兒在溫暖的春風(fēng)中開(kāi)放了。(改為擬人句)(1分)
(2)狂犬病奪去了無(wú)數(shù)人的生命。(2分)
改為“把”字句：
改為“被”字句：
(3)小燕子壘的窩很結(jié)實(shí)。小燕子的窩很暖和。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話)(1分)
(4)在原句上修改病句。(2分)
?、?看電視和廣播也能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 ② 泰山是我國(guó)的五大名山。
6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)
(1)春風(fēng)又綠江南岸， ?(2)青箬笠，綠蓑衣， 。
(3)對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)， 。
(4)《桂林山水》這篇課文的結(jié)尾作者借用詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己對(duì)桂林山水的贊美之情，這句詩(shī)是“ ， 。”
二、閱讀與理解(28分)
短文一(16分)
從香山歸來(lái)，路過(guò)頤(yì yí)和園，看見(jiàn)成百盈千的孩子，鬧嚷嚷(rānɡ rǎnɡ)地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子，飛涌出的一群接著一群的小天使。
這情景實(shí)在有趣!我想起兩句詩(shī)：“兒童不解春何在，只揀 (jiǎn jián)游人多處行”，反過(guò)來(lái)也可以說(shuō)：“游人不解(xiè jiě)春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。
1、這段文字出自課文《 》，作者是 。(2分)
2、這段話主要寫(xiě)了 。(2分)
3、請(qǐng)給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音，對(duì)的畫(huà)“√”(2分)。
4、“頤”按照部首查字法應(yīng)查部首 ，除去部首還有 畫(huà);按照音序查字法應(yīng)查音序 ，音節(jié) ;它的同音字有 、 。(3分)
5、請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)
成百盈千：
6、文中畫(huà)“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭手法，寫(xiě)出了 。( 3分 )
7、聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“游人不解春何在，只揀兒童多處行”的理解。(2分)
短文二(12分)
竹子
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹茹可供藥用;竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來(lái)寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見(jiàn)而確實(shí)存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎?
1、這段短文主要寫(xiě)了竹子的 和 。(2分)
2、作者從 、 、 、 、 五個(gè)方面寫(xiě)竹子的用途，寫(xiě)出了竹子全身是寶。(2.5分)
3、文中的“歲寒三友”指的是 、 、 。(1.5分)
4、將文中畫(huà)線的反問(wèn)句改為陳述句。(2分)
5、用“﹋”畫(huà)出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句。(2分)
6、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)竹子 的品格。(1分)
三、習(xí) 作(34分)
(一)練習(xí)審題。(4分)
以下作文題目中寫(xiě)人的有( )，寫(xiě)事的有( )，寫(xiě)景的有( )。，請(qǐng)將題目的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
1、這件事教育了我 2、我的同桌 3、美麗的家鄉(xiāng) 4、我學(xué)會(huì)了做飯
5、我敬佩的一個(gè)人 6、難忘的一節(jié)課 7、釣魚(yú) 8、春天的校園
(二)自由表達(dá) 。(30分)
每個(gè)人都有許許多多的第一次。比如，第一次得獎(jiǎng)，第一次挨揍，第一次做飯，第一次說(shuō)謊，第一次旅游……想一想，哪一個(gè)第一次是你最難忘的?拿起筆來(lái)，把這個(gè)第一次寫(xiě)出來(lái)吧!寫(xiě)的時(shí)候，注意把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的感受。
以上是由小編分享的人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。
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4.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷