物理課外活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)范文(2)
物理課外活動(dòng)計(jì)劃篇三
1.師生共同參與，因材施教的原則
不同的學(xué)生有不同的個(gè)性、不同的興趣、愛好和特長。物理課外小組就是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，讓每位學(xué)生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)、發(fā)展興趣，發(fā)揮其特長。對不同的學(xué)生要有不同的目標(biāo)要求。物理課外活動(dòng)的開展切忌只注意培養(yǎng)少數(shù)“尖子生”，必須面向絕大多數(shù)學(xué)生，要通過富于吸引力的活動(dòng)來吸引更多的學(xué)生參加活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的欲望，使他們在活動(dòng)中形成自己的興趣，發(fā)展其特長。同時(shí)搞好物理課外小組的活動(dòng)需要發(fā)揮物理教研組全體老師的力量，每個(gè)老師個(gè)性、特長、興趣愛好的不同，就可以給學(xué)生提供較多的，各具特色的豐富的活動(dòng)內(nèi)容，拓寬同學(xué)們的視野，一個(gè)好的教師群體是開展課外活動(dòng)的保證，是搞好物理課外活動(dòng)的必要條件。相反，課外活動(dòng)只有一、二個(gè)教師去搞，勢必帶來力量不足，內(nèi)容貧乏，形不成聲勢。
2.活動(dòng)性、實(shí)踐性原則
物理課外小組的組織應(yīng)該注重活動(dòng)性、實(shí)踐性?？菰锓ξ兜恼f教是不可能激發(fā)學(xué)生的興趣的?；顒?dòng)性和實(shí)踐性是課外物理小組活動(dòng)的基本特點(diǎn)，老師在輔導(dǎo)活動(dòng)的整個(gè)過程中應(yīng)該盡量考慮到學(xué)生在活動(dòng)中既動(dòng)腦，又動(dòng)手，否則就失去意義。從找資料，定課題，閱讀文獻(xiàn)材料、做實(shí)驗(yàn)、搞制作、觀察、記錄到獲得成果，都是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生能在實(shí)踐活動(dòng)中“感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，體驗(yàn)到智慧的力量和創(chuàng)造的歡樂。”同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)生把課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，課外閱讀的知識(shí)用到實(shí)踐中去，把書本知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，檢驗(yàn)理論的指導(dǎo)作用，從而加深對知識(shí)的理解程度，豐富和改進(jìn)自己的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)過程中，可能不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)出現(xiàn)各式各樣的問題或經(jīng)歷失敗，只要老師指導(dǎo)得當(dāng)，善于啟發(fā)，及時(shí)鼓勵(lì)，反而更加能激發(fā)學(xué)生的積極思維，發(fā)展學(xué)生的智力，提高分析問題和解決問題的能力，鍛煉意志。學(xué)生在實(shí)踐中，能親身體驗(yàn)到自我創(chuàng)造的價(jià)值。
3.自主性原則
物理課外小組應(yīng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的活動(dòng)為中心。這是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生應(yīng)處于主人的地位。學(xué)生是主體，知識(shí)是客體，而教師只是作為媒體從旁起傳導(dǎo)、咨詢和幫助的作用。各種活動(dòng)都要放手讓學(xué)生自己去研究去探索，應(yīng)該把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。上述關(guān)系的處理，旨在調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性，既有教師的積極性，又有學(xué)生的積極性。教育改革最終要形成教師愛教、學(xué)生愛學(xué)的局面，一個(gè)重要的措施是抓學(xué)生非智力因素，以增強(qiáng)他們的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來以后，在發(fā)展興趣的基礎(chǔ)上，能夠培養(yǎng)良好的性格特征，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深師生的感情，使學(xué)生形成優(yōu)秀的氣質(zhì)特征，這是素質(zhì)教育的很好途徑。
4.因地制宜，創(chuàng)造條件的原則
開展物理課外小組活動(dòng)應(yīng)該根據(jù)本校的實(shí)際情況，創(chuàng)造更多更好的條件。從客觀上講各地區(qū)自然條件、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平、城市和農(nóng)村學(xué)校的物質(zhì)條件、教師的配備情況都有差異，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜開展活動(dòng)。主觀上應(yīng)想辦法創(chuàng)造條件，作為物理教師首先應(yīng)該有積極性，要明確開展課外活動(dòng)的重要意義，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，主觀上的努力可以彌補(bǔ)一些客觀上的不足。客觀上要充分利用學(xué)校的師資力量，圖書、實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，物理教師可以動(dòng)手自制設(shè)備和教具來滿足活動(dòng)的需要，同時(shí)也可以發(fā)揮學(xué)生的作用，爭取社會(huì)的支持。
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