小學(xué)5年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷
不論是哪一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有不同的方法。在小編看來(lái)，提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的一種重要方法就是多做試題!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的小學(xué)5年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。
小學(xué)5年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷：
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
cán yǐ hào hàn shòu huò qū qiào zhū gé
liàng qiàng máo dùn guàn gài qīn rén xīn pí
二、多音字組詞。(6分)
xiāo( ) qiáng( ) liáo( )
肖 強(qiáng) 撩
xiào( ) qiǎng( ) liāo( )
三、辨字組詞。(8分)
砌( ) 嘻( ) 燥( ) 晏( )
徹( ) 嬉( ) 操( ) 宴( )
四、補(bǔ)充詞語(yǔ)。(12分)
( )云駕霧 興亡盛( ) ( )然無(wú)味 饞( )欲滴
( )然一笑 萬(wàn)馬齊( ) 提心吊( ) ( )爾不群
( )而不舍 戀戀不( ) 各奔前( ) 月落烏( )
五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(6分)
嚴(yán)密 嚴(yán)格 嚴(yán)肅
1.父親是個(gè)很( )的人，從來(lái)不茍言笑。
2.凡是( )要求過(guò)他，啟發(fā)教育過(guò)他的人，他都記著，懷念著。
3.敵人的幾十挺機(jī)槍射出無(wú)數(shù)火舌，交織成( )的火網(wǎng)，阻擋著戰(zhàn)士們前進(jìn)。
偶然 居然 果然
1.報(bào)上介紹一位90多歲的老太太( )長(zhǎng)出了一顆新牙齒。
2.王戎說(shuō)，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗，( )是苦的。
3.一個(gè)( )的機(jī)會(huì)，使我倆成了好朋友。
六、按要求改寫(xiě)句子。(10分)
1.一只從樹(shù)上掉下來(lái)的麻雀無(wú)可奈何地拍打著翅膀。(縮句)
2.九色鹿救人。(擴(kuò)句)
3.雨下得很大。(改成夸張句)
4.他自己學(xué)習(xí)很努力。他熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)
5.如此美麗的花，我們?cè)趺茨苷?(改成陳述句)
6.您為我們付出了這么多，足以表達(dá)您的深厚情意了。(改為反問(wèn)句)
7.今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。(在原句上修改病句)
8.全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。(修改病句)
9.王七急忙應(yīng)道：“我是來(lái)學(xué)道的，不怕吃苦。”(改為直述句)
10.婦人對(duì)董事長(zhǎng)說(shuō)，她們不能接受他的照顧。(改為轉(zhuǎn)述句)
七.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(13分)
1.《葉公好龍》是一則__________故事，出自《__________》，作者是西漢文學(xué)家__________。
2.冰心讀過(guò)的書(shū)主要有《__________》、《______》、《____》等，最后作者告訴我們讀書(shū)好，__________，_______。
3.《牛和鵝》告訴我，從不同的角度看問(wèn)題，就會(huì)____________________。
4.《信任》的作者是美國(guó)__________，作者最后寫(xiě)道：在那兒，我們得到的是______________。
5.《凡卡》的作者是俄國(guó)短篇小說(shuō)家__________，本文的特色是把凡卡寫(xiě)信的情景和_______________以及_______________穿插敘述。
6.《幸福在哪里》告訴我們，幸福就在于__________________。
7.《嗟來(lái)之食》選自《__________》。
8.普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在_____________、_____________和_____________。
9.西門(mén)豹為百姓干了兩件好事，分別是__________和__________。他不直接殺巫婆和官紳是為了揭穿________，教育__________，破除__________。
10.徐霞客是____朝末年的一位奇人，他把游歷的觀察和研究記錄下來(lái)，寫(xiě)成了《________________》這本千古奇書(shū)。
八.閱讀短文，完成練習(xí)。(10分)
最美的姿勢(shì)
5月12日下午，四川東汽中學(xué)高二(1)班的同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里，學(xué)校教導(dǎo)主任兼政治老師譚千秋正在上課，黑板上傳來(lái)粉筆的沙沙聲。(居然 突然 果然)所有人都感覺(jué)到了課桌椅在(熱烈 劇烈 激烈)地晃動(dòng)，幾秒之后，便是天崩地裂……
“我只記得譚老師當(dāng)時(shí)朝我們大喊，‘什么都不要拿，馬上走，趕快走!’”被譚老師救下的高二女生劉麗紅向記者回憶當(dāng)時(shí)的情景。
來(lái)不及躲避了，整個(gè)教學(xué)樓都在下沉?？粗磉吽膫€(gè)已經(jīng)不可能逃離教學(xué)樓的孩子，譚千秋雙手奮力將他們?nèi)M(jìn)課桌下，然后張開(kāi)雙臂趴在課桌上，用身軀死死護(hù)住桌下的四個(gè)孩子。
就在那一瞬間，教學(xué)樓轟然坍塌，整個(gè)黑板砸了下來(lái)……
面對(duì)生死，譚千秋(仍然 毅然 居然)把生命留給學(xué)生，把死亡留給自己。
譚千秋雙手奮力將他們?nèi)M(jìn)課桌下，然后張開(kāi)雙臂趴在課桌上。這看似不經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛(ài)心的結(jié)晶。( )時(shí)時(shí)刻刻把所有學(xué)生當(dāng)作自己子女的老師，( )能做到這一點(diǎn)。
譚老師的犧牲是必然的，他用自己的身軀筑起一個(gè)讓學(xué)生死亡絕緣的空間，四個(gè)學(xué)生獲救了。譚老師與災(zāi)難抗?fàn)幍淖藨B(tài)最優(yōu)美!這種姿態(tài)比體操冠軍的姿態(tài)更美，比千手觀音的姿態(tài)更感人，比任何語(yǔ)言更令人潸(shān)然淚下。
蒼天啊，您太自私!為什么要這么殘忍把譚老師永遠(yuǎn)地調(diào)走了呢!您怎能讓他拋棄那么多的孩子呢?
譚千秋老師，回來(lái)吧!老師的精英，民族的脊梁。
1.用對(duì)號(hào)標(biāo)出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(3分)
2.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入文中的括號(hào)里。(1分)
因?yàn)?hellip;…所以…… 只有……才…… 雖然……但是……
3.用波浪線畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。(2分)
4.把文中畫(huà)橫線的句子改為陳述句。(2分)
____________________________。
5.“這看似不疑經(jīng)意的動(dòng)作，卻是他平時(shí)愛(ài)心的結(jié)晶。” (2分)
“這”指的是____________，從中我們可以體會(huì)到譚老師_________________的精神。
九.作文。(25分)
根據(jù)下面提供的材料，展開(kāi)豐富的想象，續(xù)寫(xiě)。要求想象大膽合理，適當(dāng)?shù)匕l(fā)表對(duì)這件事的看法，題目自擬，書(shū)寫(xiě)整潔，內(nèi)容新穎，層次清楚，不少于400字。
看過(guò)“小學(xué)5年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷”的人還看了：
1.人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案
2.2015五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題
3.2016五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案
4.2016年小學(xué)5年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷
5.2016年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案