五年級下冊語文第十八課將相和教案
五年級下冊語文第十八課將相和教案
語文老師在教學《將相和》時，要讓五年級學生理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱推讓的好品質中受到啟示。學習啦小編在此整理了五年級下冊語文第十八課《將相和》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級下冊語文第十八課《將相和》教案1
【教材內(nèi)容】
《將相和》人教版語文第十冊第五單元第18課(需二課時)。
【教材分析】
《將相和》是一個流傳千年的動人故事，課文以戰(zhàn)國時期，秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事，寫出了廉頗和藺相如由和到不和，又到和好的發(fā)生，發(fā)展過程贊揚了藺相如的機智勇敢和為國家利益顧全大局的政治遠見，也贊揚了廉頗知錯能改的愛國精神。三個故事既相互獨立，又有內(nèi)在聯(lián)系，全文層次分明，具有較強的故事性，人物性格鮮明，很受學生的喜歡。
【學情分析】
大部分學生對于課文所描寫的歷史史實并不熟悉，學習課文如果只停留在了解故事的基礎上，學生很難弄清事情的前因后果，而這恰恰是本課也是本單元的重點，所以，根據(jù)學生的情況，有必要介紹一些相關的歷史知識，以突破重難點。
【教學目標】
1、指導學生在理解課文內(nèi)容的同時，體會課文表達的思想感情，從中受到愛國主義教育，激發(fā)學生的愛國熱情。
2、通過抓文中重點詞句，理解人物語言動作來體會人物性格特點，學習藺相如機智勇敢、顧全大局和廉頗勇于改過的品質。。
3、在理解課文內(nèi)容中，分清文章中故事的前因后果及相互聯(lián)系。
4、指導學生正確并有感情的朗讀課文。
【教學重點】
弄清事情的前因后果。
【教學難點】
了解人物的性格特征。
【教學理念】
采用情境教學法，運用角色轉換媒體和富有感染力的語言創(chuàng)設情景，調動學生的閱讀情趣。以讀助講，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在自主讀書中感悟語言。形成能力，形成語感。
【教學過程】
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、今天我們學習《將相和》，通過預習，你知道“將”是指誰?“相”是指誰嗎?對，課文就是講戰(zhàn)國時候關于將與相的故事。
2、“戰(zhàn)國時候”是什么時候?(公元前475～公元前221，離現(xiàn)在兩千多年了。)秦國是當時“七雄”中最強的一個，總有吞掉其他國家的野心。趙國的東面是比較富強的齊國，西面是強大的秦國，趙國處在兩大強國之間，因此在軍事和外交方面的措施，就具有關系國家興亡的重大意義。
二、學生預習反饋
1、用生字卡片檢查生字讀音。
2、指名讀課文，課后糾正字音。
3、說一說課文圍繞“將”“相”和講了哪幾件事。
三、講讀課文的第一部分
1、默讀第一部分。思考討論：
?、沤o這一部分加小標題。(完壁歸趙)
?、七@個故事為什么叫“完璧歸趙”?“完壁歸趙”這個故事的前因、后果是什么?
?、翘A相如為什么能完璧歸趙?從中可以看出藺相如是怎樣一個人?
2、指導朗讀第一部分。
四、講讀課文第二部分(出示“澠池相會”的掛圖)
1、指名讀第二部分。思考、討論：
?、沤o這一部分加小標題。(澠池相會)“澠池相會”的前因、后果是什么?趙國勝利的原因是什么?
?、茲瞥貢习l(fā)生了什么事，藺相如是如何斗爭的?表現(xiàn)了藺相如什么品質?從“澠池相會”可以看出藺相如是怎樣的個人?
2、指導朗讀第二部分。
第二課時
一、講讀課文第三部分
1、指名讀第三部分。思考、討論：
⑴第三部分主要內(nèi)容是什么?指導給第三部分加小標題。(負荊請罪)
?、铺A相如對廉頗的傲慢無禮是怎么做的?他為什么要這樣做?從中可以看出藺相如是怎樣的一個人?
⑶廉頗為什么向藺相如負荊請罪?從中可以看出廉頗是怎樣的一個人?
第一、二部分和第三部分有什么聯(lián)系?
2、指導朗讀第三部分。要讀出藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體、胸懷寬廣的品質。
二、總結全文，整體把握
1、指名朗讀全文。
2、復習總結：
⑴三個故事的小標題各是什么?
?、迫齻€故事之間有什么聯(lián)系?
?、钦n文的第一自然段和下面的三個故事有什么聯(lián)系?
三、指導復述“負荊請罪”的故事
1、給五分鐘，讓學生默讀課文中“負荊請罪”的部分，然后用自己的話復述“負荊請罪”的故事，可以展開適當?shù)南胂蠛吐?lián)想。
2、同座同學先互相說一說，然后在班上指名說。
四、指導認寫生字
【板書設計】
將相和
將相
完璧歸趙勇敢機智
百戰(zhàn)百勝澠池相會不畏強暴
居功自傲(不和)
負荊請罪
勇于改過(和)顧全大局
五年級下冊語文第十八課《將相和》教案2
【教學目的】
學習第三個故事《負荊請罪》，教育學生學習藺相如以國家為重、顧全大局的品質和廉頗知錯就改的精神。
【教學過程】
一、提示課題
昨天，我們學了前面兩個故事，看到藺相如為使完璧歸趙，在秦王面前臨危不懼，以死相拼，澠池會上又是藺相如機智勇敢地維護了國家的尊嚴。今天我們繼續(xù)學習第三個故事。
板書：
負荊請罪
二、新授
1、請同學們自己讀課文，注意抓住故事的主要情節(jié)：
⑴出示填空題：
?、偬A相如做了上卿，職位比廉頗高，廉頗聲稱，藺相如聽了就。
?、谒麑κ窒抡f這樣做為的是。
③廉頗知道了，就到藺相如門上。從此，他們，保衛(wèi)趙國。
?、茖W生自讀課文，練做填空題，請學生填空。
?、切〗Y層意：
這三題把這則故事分成三層。第一層講藺相如職位比廉頗高，因而將相不和。第二層藺相如為了趙國利益，一再避讓。第三層講廉頗負荊請罪，將相和好。
2、學習故事第一層：
?、畔葋砜垂适碌谝粚?，一生讀。
?、菩〗Y過渡：
從這一層我們知道廉頗起初曾想給藺相如一個下不去，可后來卻與對方握手言和，最終將相和好。在這個過程中，誰起了關鍵作用?
3、學習故事第二層：
?、胚^渡討論：
關鍵因為誰?他是怎么做的?他的行動用一個詞來概括(避開)。他為什么一再避開廉頗呢?在整個事情過程中，藺相如的行動起了很大作用，除此之外，還有什么?
⑵幻燈出示：
藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道，秦國之所以不敢進攻趙國，就因為我們武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我國。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國的利益啊!”
⑶齊讀，你讀了這段話理解了什么?(板書：顧全大局)
?、壤蠋煼謱樱瑢W們對這段話已經(jīng)有了初步認識，我們再來一層一層細細討論一下。
?、升R讀第一層：這句話說什么?
?、数R讀第二層：
?、龠@層圍繞哪個字來寫的?
?、谠趺凑f“和”這個道理的?(正反兩方面)
③“不和”有什么壞處呢?指齊讀。
④“和”呢?(引讀)
?、葸@句話你怎么理解的?“文”的作用從前兩個故事可以看出，“武”呢?
?、奘前?，因為我們文武兼?zhèn)?，齊心合力，才保住了趙國;如果我們不和，只能是國破家亡。
?、她R讀第三層：“趙國的利益”指什么?
?、烫A相如關心的是趙國的利益，他一心為了趙國。你們看看他這段話中幾次提到趙國?把“我們”換成“趙國”讀一下好嗎?
?、吞A相如的話一心為了國家，處處維護國家的利益。(板書：維護國家利益)
⑽我們能不能讀出他表達的意思呢?(讀、評)
4、再學故事第一層，藺相如這樣說，廉頗又是怎么說的呢?
?、乓簧x廉頗說的話，你覺得廉頗是一個什么樣的人?
?、葡瓤吹谝痪洌?ldquo;我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝……”
?、偎麨檎l而攻?為誰而戰(zhàn)?
?、?ldquo;克”是什么意思?“攻無不克”呢?“戰(zhàn)無不勝”?
③這“克”、這“勝”來得容易嗎?怎么來的?為的誰?
?、窃僮x讀“澠池相會”中寫廉頗的句子，你有什么體會?
⑷廉頗是一位戰(zhàn)功赫赫、聲名遠揚的大將軍。他也是為了國家身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死。這時的居功自傲，我想，只是他一時只看到自己的功勞，而看不到旁人的作用?
⑸過渡：當藺相如那一番肺腑之言傳到廉頗的耳朵里，廉頗又是怎么想的呢?
5、學習故事第三層：
⑴齊讀，討論：廉頗怎么想的?引讀。
?、扑窃趺聪氲?又是怎么做的?請同學們看這幅畫面。
?、腔脽舫鍪荆?負荊請罪圖)
①從圖上你能看出誰是廉頗嗎?誰是藺相如?
?、谀隳苊枥L一下廉頗的樣子嗎?
?、鬯J為自己有什么罪?他背荊條做什么?
?、纫粋€威望極高、戰(zhàn)功赫赫的堂堂大將軍竟然這樣跪在人家面前，你對廉頗有什么新的想法?別人會怎么想?(廉頗為了國家的利益，不顧自己的顏面，不計較榮辱得失，勇于改過，負荊請罪，這是多么難能可貴啊!板書：勇于改過。)
?、纱藭r此刻，面對廉頗的舉動，藺相如是怎么做的?小結：他們兩人，一個是顧全大局、不計前嫌、寬容大度的宰相，一個是顧全大局、不計得失、勇于改過的將軍，為了維護國家的利益，握手言和，齊心協(xié)力保衛(wèi)國家，多么偉大的兩個人物啊!
?、数R讀。
6、小結文章寫作方法：
⑴這篇文章有三個故事，這三個故事合起來就是(生說)。三個故事是怎么連起來的?
?、七@是內(nèi)容上相連，什么思想貫穿全文?是啊，《將相和》這篇文章從頭至尾都閃爍著一種愛國主義的光輝。正因為這點，這則記載在《史記》中的故事才流傳了幾千年。故事中兩位偉大人物的崇高品質啟迪了一代又一代人!直到今天，人們還傳為美談!我們也應該像他們一樣，熱愛祖國，處處維護國家的尊嚴，維護國家的利益。
【板書設計】
將相和
完璧歸趙臨危不懼顧全大局
澠池相會機智勇敢維護國家利益
負荊請罪勇于改過
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