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      六年級(jí)語文下冊(cè)句子專項(xiàng)練習(xí)

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

        六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,那么語文句子的專項(xiàng)練習(xí)就必不可少了。學(xué)習(xí)啦小編為六年級(jí)考生整理了語文句子專項(xiàng)練習(xí)題目,希望大家有所收獲!

        六年級(jí)語文下冊(cè)句子專項(xiàng)練習(xí)1

        一、縮句

        1 、這高聳云天的堅(jiān)固城墻上的一塊塊磚石,處處都灑落過我們英雄祖先的殷紅熱

        2 、我絕不相信他說的那種迷惑人心的話。

        3 、我的內(nèi)心怎能不被這個(gè)突如其來的消息震驚呢?

        4 、這樣一個(gè)感人肺腑的故事不能不使我感動(dòng)得流下眼淚。

        5 、山海關(guān),將以它那偉大的體魄,忠貞的靈魂,永遠(yuǎn)地刻在人們的心中。

        6 、這比山還高比海還深的情誼,我們不能忘記。

        7 、禮堂兩面墻上掛著幾幅中國歷代偉人的畫像。

        8 、同學(xué)們?cè)诒煅┑乩锲D難地前行。

        9 、舉世無雙的秦陵兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴的歷史文物。

        10 、我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。

        11 、秋天的晚上,各種的蟲在草地叢里唱不同的歌曲。

        12 、敦煌石窟是我國乃至世界上壁畫最多的石窟群。

        13 、數(shù)不清的換聯(lián)掛滿了墻壁,大大小小的花圈堆滿了整間屋子。

        14 、飛來的花瓣,變成了一朵朵馥郁的鮮花,開在老師的心間。

        15 、我的眼睛急切地尋找那本我讀過的書。

        16 、他用超人的智慧和膽略,為你繪制了回歸的航向。

        二、修改病句

        成份殘缺

        例1 :正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。

        例2 :我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。例3 :校園里到處洋溢著歡樂。 、句子中多了一些詞語造成成份殘缺。

        例:經(jīng)過這次活動(dòng),使我受到了深刻的教育。

        用詞不當(dāng)

        1 、用錯(cuò)了近義詞。

        例:紅軍長征時(shí)期的生活非常艱巨。

        2、用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。

        例:雖然我們是為人民服務(wù)的,但是我們有缺點(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。 搭配不當(dāng)

        1 、句中主要成份不搭配。例:他的寫作水平明顯改進(jìn)了。

        2 、修飾限制的詞語與中心詞不搭配。

        例:農(nóng)民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。

        3 、一個(gè)詞語和兩個(gè)詞語搭配,其中一個(gè)搭配,另一個(gè)不搭配。

        例:星期天,我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。

        詞序顛倒

        1 、主動(dòng)者和被動(dòng)者顛倒。

        集郵對(duì)我特別感興趣。

        2 、先后發(fā)生的幾件事顛倒。

        氣象小組的同學(xué)記錄并收聽了天氣預(yù)報(bào)。

        佰佰

        3 、修飾限制的詞語用錯(cuò)了對(duì)象。

        例:在回家的路上,他唱起心情舒暢的歌。

        重復(fù)累贅

        1 、句子中用了相同意思的幾個(gè)詞語。例:那個(gè)房間非常寬敞得很。

        2 、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復(fù)。例:松樹屹立在陡峭的險(xiǎn)峰上。

        3 、句子中用了沒有必要用的詞語。例:那個(gè)三條邊的三角形畫好了。 指代不明

        1 、一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物,造成指代混亂。

        例:劉明和陳慶是好朋友,他經(jīng)常約他去打球。

        2 、指示代詞和疑問代詞誤用。

        例:哪里有困難,他就出現(xiàn)在那里。

        六年級(jí)語文下冊(cè)句子專項(xiàng)練習(xí)2

        前后矛盾

        1 、句子的主要意思前后矛盾。

        例:這個(gè)養(yǎng)豬場養(yǎng)的豬不少于500 頭左右。

        2 、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。

        例:今年春天的這場秋雨下得真不是時(shí)候。八、歸類不當(dāng)

        小走回一尖陰列借放仕一起白1 乍回一尖陰

        例:( (中國少年報(bào)))和((科學(xué)畫報(bào)))這兩種報(bào)紙我都愛看。 2 、范圍大小不同的詞放在一起。

        例:秋天到了,地里的莊稼和稻子成熟了。

        3 、分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。

        例:參加這次勞動(dòng)的有工人、農(nóng)民和青年等。

        不符事理

        例1 :他異口同聲地說:“這里的風(fēng)景真美。”

        例2 :這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。

        三、雙重否定句。

        1 、中隊(duì)委員會(huì)的決定,我們個(gè)個(gè)都同意。

        2 、這次活動(dòng)的經(jīng)過你很清楚。

        3 、熱氣在水面上飄蕩著,你一定會(huì)想起一種似乎神秘的境界。 4 、今年我一定要參加夏令營。

        5 、我對(duì)老師們的勇敢,從心底里感到無限的敬佩。

        四 、轉(zhuǎn)述句

        1、伯父笑著說:“還是我的記性好。”

        2 、藺相如對(duì)秦王說:“我己經(jīng)把和氏璧送回趙國了,你殺了我也沒有用。”

        3 、爸爸說:“我今晚加班,不回來吃飯了。”

        4 、軍官對(duì)孩子說:“你在這兒等一會(huì)兒,我馬上就回來。”

        5 、王老師說:“張強(qiáng),你把作業(yè)本送到辦公室。”

        6 、李亮告訴老師,說李明生病了,不能來上學(xué)。(改為第一人稱) 7 、冼星海斬釘截鐵地說道:“我有把握把曲譜好!一定能!"

        五、句式變換。

        1、 我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)?(陳述句)

        2 、瓜是瓜,豆是豆,種瓜怎么可能收獲豆子呢? (陳述句)

        3 、此時(shí)此際,從北往南開的車只有我們一輛,可是由南向北的卻何止千輛!(陳述句)

        4、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們不應(yīng)該傷他們的心。 (改反問句)

        5、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象,我們不能不聞不問。 (改反問句)

        6、這個(gè)故事里的主人公迷住了我。 (改把字句)

        7、大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。(改被字句)

        8、幾場春雨后,嬌嫩的筍芽長了出來。

        改為比喻句:

        改為擬人句:

        9、 改變?cè)~序,意思保持不變。

        出金華城大約5公里到羅甸。________________。 雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。______________。

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      六年級(jí)語文下冊(cè)句子專項(xiàng)練習(xí)

      六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,那么語文句子的專項(xiàng)練習(xí)就必不可少了。學(xué)習(xí)啦小編為六年級(jí)考生整理了語文句子專項(xiàng)練習(xí)題目,希望大家有所收獲! 六年級(jí)語文下冊(cè)句子專項(xiàng)練習(xí)1 一、縮句 1 、這高聳云天的堅(jiān)固城墻上的一塊塊磚石,處處都灑
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