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      小學生必背名家短篇散文

      時間: 慧珍791 分享

      小學生必背名家短篇散文

        多看多讀一些精美的短文詩句,有利于培養(yǎng)小學生的寫作。你知道的一些知名的小學散文有哪些呢?讓我們來整理一下!下面是學習啦小編網絡整理的小學生必背名家短篇散文以供大家學習參考。

        小學生必背名家短篇散文:細雨霏霏

        早晨,起床后透過窗口看去,只見天空細雨菲菲,沒有一絲聲響,沒有一點躁動,初冬的早晨,四周出奇的靜,聽不見人聲喃喃,聞不到鳥語愔愔,原野,村莊沉浸在寂靜之中。

        天空灰蒙蒙的,村野在細雨的洗禮下朦朦朧朧,路邊的大樹沉默無語,樹梢靜悄悄地沒有一絲搖動,這時天地間忽的傳來一聲爆竹的聲響,劃破晨的寧靜,雙休日的早晨開始生機萌動。

        站在門口,遙望高鐵動車的呼嘯而去,心中頓生許多遐想,奔騰的列車帶走多少思緒,多少懷念,多少未了的情愫

        雨還在幽幽的飄灑,不緊不慢,不急不緩,初冬的細雨讓人心生愜意,一個安靜的周末,一個沒有滋擾的假日,身心徹底卸去了疲憊與焦慮。

        初冬,細雨,我心飛翔。

        小學生必背名家短篇散文:手指

        我們每個人,都隨時隨地隨身帶著十根手指,永不離身。一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長,各有所短。

        大拇指在五指中,形狀實在算不上。身材矮而,頭大而肥,構造簡單,人家有兩個關節(jié),他只有一個。但在五指中,卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來,叫他死力抵住;血要流出來,叫他拼命按住;重東西翻倒去,叫他用勁扳住。討好生活的事,卻輪不上他。例如招呼人,都由其他四指上前點頭,他只能呆呆站在一旁。給人搔癢,人舒服后,感謝的是其他四指。

        常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕,都是直直落落的強硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力,卻比大拇指復雜。拿筆的時候,全靠他推動筆桿;遇到危險的事,都要由他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物,他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”,打電話、扳槍機必須請他,打算盤、擰螺絲、解紐扣等,雖有在拇指相助,終是以他為主。

        五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的,無如中指。他居于中央,左右都有屏障,他身高最高,無名指、食指貼身左右,像關公左右的關平、周倉,一文一武,片刻不離。(華語網,因為認真,所以依賴)他永遠不受外物沖撞,所以曲線優(yōu)美,處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事,名義上他是參加的,實際并不出力。他因為身體啊長,取物時,往往最先碰到物,好像取得這物是他一人的功勞,其實他碰到之后就退在一旁,讓大拇指、食指去出力,他只是在旁略為扶襯而已。

        無名指和小指,體態(tài)秀麗,樣子可愛,然而,能力薄弱也無過于他們了。無名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時候,在絲竹管弦上,他們的能力不讓于其他手指。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂的風光事以外,遇到工作只是其他手指的附庸。

        手上的五指,我只覺得姿態(tài)與性格,有如上的差異,卻無愛憎在其中手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能團結一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了。

        小學生必背名家短篇散文:白楊

        車窗外是茫茫的大戈壁,沒有山,沒有水,也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰,都是渾黃一體。

        從哪兒看得出列車在前進呢?

        那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘,窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。 一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。

        “爸爸,”大孩子搖著他的腿,“你看那樹多高!”

        爸爸并沒有從沉思中回過頭來,倒是旁邊的妹妹插嘴了: “不,那不是樹,那是大傘。” “哪有這么大的傘!”

        “你看它多直!”妹妹分辯著。

        “它是樹,不是傘!”哥哥肯定地說。

        小小的爭論打斷了爸爸的思路,他微笑著,慢慢地撫摸孩子們的頭,說: “這不是傘,是白楊樹。”

        哥哥還不滿足:“為什么它這么直,長得這么大?”

        爸爸的微笑消失了,臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒,對兒子和小女兒說:“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅強,不軟弱,也不動搖。”

        爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心。而這,孩子們現在還不能理解。

        他們只知道爸爸在新疆工作,媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來,接他們到新疆去念小學,將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方,要坐幾天火車,還要坐幾天汽車。

        現在呢,孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上,有許許多多白楊樹。這兒需要它們,它們就在這兒生根了。

        爸爸摟著孩子,望著窗外閃過去的白楊樹,又陷入了沉思。突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因為他看見火車前進方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

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