高考英語(yǔ)備考的復(fù)習(xí)方法總結(jié)
高考英語(yǔ)備考的復(fù)習(xí)方法總結(jié)
高考英語(yǔ)備考的過程中，復(fù)習(xí)方法很重要。想要高考英語(yǔ)取得好成績(jī)，那英語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法用對(duì)了嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高考英語(yǔ)備考的復(fù)習(xí)方法總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助!
高考英語(yǔ)備考的復(fù)習(xí)方法
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)
英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)，無(wú)論采用什么形式，課本永遠(yuǎn)是第一位的。應(yīng)堅(jiān)持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語(yǔ)聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)法和句型，有利于鞏固所學(xué)語(yǔ)言，加深理解基礎(chǔ)知識(shí)。利用每單元的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語(yǔ)法進(jìn)行整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化，進(jìn)一步理解和運(yùn)用某些復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象，使其在高三復(fù)習(xí)中進(jìn)行第二次循環(huán)。這樣，從根本上把握了重點(diǎn)內(nèi)容，為以后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)單項(xiàng)訓(xùn)練
要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)單詞、慣用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)考試離不開對(duì)單詞、慣用語(yǔ)的考查，考生在平日學(xué)習(xí)過程中，一定要盡可能多地關(guān)注重點(diǎn)單詞的學(xué)習(xí)，尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學(xué)習(xí)中要善于積累，不斷擴(kuò)充自己的詞匯量;對(duì)于名詞，要注意一詞多義的掌握;對(duì)于動(dòng)詞，既要注意單個(gè)動(dòng)詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動(dòng)詞所組成動(dòng)詞詞組的各類意義的掌握，如常見的動(dòng)詞，do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相當(dāng)廣泛的;拿動(dòng)詞go來分析，該詞有“去”、“持續(xù)”、“工作”、“動(dòng)轉(zhuǎn)”、“流傳”、“變成”、“習(xí)慣于某種狀態(tài)”等多種含義，由其所組成的動(dòng)詞詞組如go by(過去);go ahead(前進(jìn)，進(jìn)行);go down(流傳);go in for(從事參加);goon(繼續(xù)下去);go over(復(fù)習(xí));go through(查閱，經(jīng)歷);go up(上升，上漲);go with(與……相配)等，考生必須對(duì)這一詞的詞義，所組成短語(yǔ)全面掌握，才能應(yīng)對(duì)考查go的單項(xiàng)選擇題。
要盡可能擴(kuò)充知識(shí)面，不斷豐富對(duì)詞、詞組的掌握及運(yùn)用;同時(shí)，在平日學(xué)習(xí)過程中，盡可能多用重點(diǎn)詞，詞組來造句或進(jìn)行書面表達(dá)練習(xí)。這是高考單項(xiàng)選擇題的一個(gè)非常重要的組成部分，所以對(duì)此不可忽視。
三、抓牢閱讀理解
高考中該題型題材豐富，體裁多樣，內(nèi)容富有時(shí)代氣息，語(yǔ)言原汁原味，以考察深層次理解為主。如主旨大意;猜測(cè)詞義或句意;判斷推理;理解作者的寫作意圖和基本態(tài)度;文章題目等。
在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣：精泛結(jié)合、擴(kuò)大視幅、不點(diǎn)讀、不出聲讀、不過多回讀;能根據(jù)上下文猜詞、樂于分析長(zhǎng)難句、堅(jiān)持做好讀書筆記、不斷擴(kuò)大詞匯等。訓(xùn)練中要以限時(shí)閱讀為主，把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。在做題過程中要逐漸做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對(duì)應(yīng)答好題?？熳x文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對(duì)閱讀的影響。所謂找對(duì)應(yīng)就是在明確文章表達(dá)的中心后，帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，把A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)逐個(gè)與原文對(duì)照，認(rèn)真分析，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。
四、熟練完形填空
完形填空不是單純測(cè)試某一方面的知識(shí)或能力，而是綜合考查詞匯知識(shí)、閱讀能力以及運(yùn)用邏輯推理、常識(shí)、情理、上下文等進(jìn)行靈活推斷的能力，也一直被認(rèn)為是高考英語(yǔ)中難度最大、綜合性最強(qiáng)、語(yǔ)言素質(zhì)要求最高的題型。必要的練習(xí)是提高做題熟練程度的有效途徑。做完形填空題時(shí)，首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文，了解大意，然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識(shí)、詞法知識(shí)等進(jìn)行初步推測(cè)。有了自己的初步判斷后，再對(duì)照所給選項(xiàng)，找出其中與自己預(yù)測(cè)完全一致或相近的選項(xiàng)。若四個(gè)選項(xiàng)均與所預(yù)測(cè)答案相差甚遠(yuǎn)，應(yīng)調(diào)整思路，再?gòu)男碌慕嵌冗M(jìn)行推測(cè)。在這個(gè)過程中，應(yīng)瞻前顧后，適時(shí)調(diào)整。最后應(yīng)通讀全文，再?gòu)拈喿x的角度看文章是否通順、是否合邏輯。
五、捉高寫作水平
至于書面表達(dá)，平時(shí)強(qiáng)化詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在集中訓(xùn)練階段，練習(xí)各種文體的審題、提煉要點(diǎn)、語(yǔ)篇表達(dá)。進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的背誦和實(shí)戰(zhàn)演練。結(jié)合近幾年高考英語(yǔ)書面表達(dá)評(píng)卷要求的提高，基礎(chǔ)較好的同學(xué)寫作時(shí)應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以求得分上檔次?；A(chǔ)一般的學(xué)生為了求穩(wěn)寫好簡(jiǎn)單句。另外，在寫作中嚴(yán)格要求英文書法練習(xí)，考試中做到考卷中不涂不改，卷面整潔。
高考英語(yǔ)備考的解題方法
1、先看選項(xiàng)
跟完形填空不一樣，七選五的答案選項(xiàng)較少，并且給出的都是句子，因此，我們可以通過句子的完整性或者句子后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來判斷該句在文章中的位置。另外，通過閱讀選項(xiàng)，有可能找出跟其它選項(xiàng)表達(dá)完全不同意思的句子，這樣的話我們就可以直接將該選項(xiàng)排除。
2、再看空前空后
由于七選五空出的是整個(gè)句子，而這些句子與句子之間，必然有一種聯(lián)系，因此我們可以通過選項(xiàng)中某個(gè)名詞或動(dòng)詞跟空前或空后的一致性或者相關(guān)性來確定這兩個(gè)句子之間有一種關(guān)聯(lián)性，從而選擇正確的答案。
3、注意選項(xiàng)中的人稱代詞和指示代詞
因?yàn)槲覀冎?，代詞是指代一個(gè)名詞或者一個(gè)句子的，人稱代詞有 it、he、she、they、her、him、them，指示代詞有 this、these、that、those等，我們要做的就是確定選項(xiàng)中的代詞指代文章中哪部分內(nèi)容就可以了，以此來判斷選項(xiàng)應(yīng)處于文章什么位置。
4、注意空前空后句子中的人稱代詞和指示代詞
明確空前空后句中代詞所指內(nèi)容，以此來判斷出正確選項(xiàng)。
5、注意一些特殊疑問詞
如果選項(xiàng)中或空前出現(xiàn)特殊疑問詞，一定要把這句話仔細(xì)讀幾遍，因?yàn)閷?duì)于不同特殊疑問詞的回答方式是不一樣的，比如對(duì)why的回答，后面要有because等表原因的詞，對(duì)when的回答，后面要有表時(shí)間的狀語(yǔ)，對(duì)where的回答，后面要有表地點(diǎn)的名詞，對(duì)how的回答，后面要有方式狀語(yǔ)等。
6、注意一些連詞
有四類連詞，分別表示句與句之間的并列、轉(zhuǎn)折、因果和選擇關(guān)系。表示并列關(guān)系的連詞有and，also，as well as，neither...nor...，not only...but also...等;表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞有but，however，yet，though，nevertheless，on one hand...，on the other hand等;表示因果關(guān)系的連詞有so、thus、therefore、and和for;表示選擇關(guān)系的連詞有either...or...，or，otherwise等。因?yàn)檫@些連詞可以表現(xiàn)句子與句子之間的關(guān)系，通過不同的連詞我們可以推知句子與句子之間不同的關(guān)系，從而推斷出正確選項(xiàng)。
7、注意句與句之間、段落與段落之間的關(guān)系。
綜上所述，做七選五時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是答題順序，即先看選項(xiàng)再看文章;二是解題過程中應(yīng)注意的關(guān)鍵詞，如指示代詞、人稱代詞、連詞、和特殊疑問詞等。七選五實(shí)際上是得分題型，同學(xué)們只要掌握好以上所列出的解題方法再配以適當(dāng)訓(xùn)練，得滿分肯定是沒有問題的!
高考英語(yǔ)備考的關(guān)系代詞
關(guān)系代詞有下面這些：
who whom whose that which
都是用來引起定語(yǔ)從句的。這類代詞通常起著紐帶的作用。把從句和它修飾的詞連接起來，同時(shí)又在從句中擔(dān)任一個(gè)成分：
I met someone who said he knew you. 我碰到一個(gè)人，他說他認(rèn)識(shí)你。
(who引起定語(yǔ)從句，修飾someone，who=someone，在從句中作主語(yǔ)。)
The noise that he made woke everybody up. 他弄出的聲音把大家都吵醒了。
(that引起定語(yǔ)從句，修飾noise，在從句中that作主語(yǔ)，代表noise。)
I saw something in the paper which might interest you. 我在報(bào)上看到一點(diǎn)消息，可能會(huì)使你感興趣。
(which引起定語(yǔ)從句，修飾something，在從句中which作主語(yǔ)，代表something。)
把它們稱作關(guān)系代詞是因?yàn)樗鼈冇嘘P(guān)連作用，把引起的從句和所修飾的詞聯(lián)系起來，這種從句可稱作關(guān)系從句(relative clauses)，由于它修飾一個(gè)名詞或代詞，因而也稱作定語(yǔ)從句(attributive clauses)。
60 who，whom和whose的用法
* who代表人。在從句中作主語(yǔ)(who是主格)：
The man who robbed her has been arrested. 搶她東西的人被捕了。
* whom也代表人。在從句中作賓語(yǔ)(whom是who的賓格)：
The man whom I saw told me to come back today. 我見到的那個(gè)人讓我今天再來。
在口語(yǔ)中?？捎脀ho代替，但如跟介詞，則不能用who代替：
Our doctor, who we all like very much, is leaving. 常給我們看病的那個(gè)醫(yī)生, 我們都非常喜歡他, 他要走了。
在作從句中的賓語(yǔ)且該從句是定語(yǔ)從句，則whom常會(huì)省略：
The man (who) I saw told me to wait. 我見到的那個(gè)人讓我等一會(huì)兒。
The girl (who/whom) I spoke to was a student. 和我講話的女孩是個(gè)學(xué)生。
但在緊跟介詞時(shí)只能用whom：
That is the man about whom we were speaking. 他就是我們剛才談?wù)摰哪莻€(gè)人。
* whose表示“(某人)的”(是所有格，必須帶名詞，其本身有限定詞的功能)：
I know a boy whose father is an acrobat. 我認(rèn)識(shí)一個(gè)男孩，他父親是雜技演員。
whose有時(shí)可指動(dòng)物或無(wú)生命的東西：
The word, whose meaning escapes me, probably derives from Latin. 那個(gè)詞可能源自拉丁文,其意思我想不起來了。
I saw a film whose name I have forgotten. 我看了一部電影，名字我忘了。
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