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      初中英語方法有哪些

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        對于初中英語的學(xué)習(xí),有哪些好的方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初中英語學(xué)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

        初中英語學(xué)習(xí)方法:預(yù)習(xí)法

        1.設(shè)置預(yù)習(xí)思考題引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新內(nèi)容。如,am,is,are的用法有何特點,根據(jù)特定條件的語境如何應(yīng)用,你能各造一個句子嗎等等。

        以問題引導(dǎo)學(xué)生就使學(xué)生知道了預(yù)習(xí)的順序,懂得了思考的路線,逐步懂得應(yīng)該怎么去看書,為學(xué)好新課打下堅實的基礎(chǔ)。

        2.粗讀、細(xì)讀課文新內(nèi)容。粗讀就是從頭到尾大概看一遍,初步了解課文講些什么,哪些是舊知識,哪些是新知識。一般說來,每節(jié)課的內(nèi)容新知識不多(只有一部分,甚至全是舊知識)。然后細(xì)讀,把要預(yù)習(xí)的整個內(nèi)容看兩三遍,做到逐字逐句認(rèn)真讀,邊讀邊劃、讀后記錄、逐步讀懂;在讀書的過程中要區(qū)分出舊知識和新知識,對于舊知識,要從學(xué)習(xí)新知識中加深理解或重新理解,對于新知識,要區(qū)分易懂與難懂內(nèi)容,爭取通過自己的鉆研解決,對于難懂內(nèi)容,可跟同學(xué)討論,或者請教老師幫助,爭取弄懂,把確實不懂的內(nèi)容帶到課堂上去通過聽課解決。

        3.查補(bǔ)舊知識,理解新知識。要使學(xué)生明白,預(yù)習(xí)如果發(fā)現(xiàn)自己對新知識與之相連的舊知識掌握不好,就要隨即復(fù)學(xué)舊知識,通過翻閱已學(xué)內(nèi)容或其它資料,或請教同學(xué)甚至請老師來解決,然后接著學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

        4.做預(yù)習(xí)筆記。每個學(xué)生,可準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)本,把對預(yù)習(xí)思考的回答記下來,把對一些問題的思考結(jié)果(特別是有新意的想法)記下來,把預(yù)習(xí)中不能解決的問題記下來,以便上課時帶進(jìn)課堂去解決。

        5.試做習(xí)題。在看懂理解的基礎(chǔ)上,可自我找一些例題習(xí)題模仿來做,或回答課后較易的問題。這樣,可加深新課內(nèi)容的理解。

        初中英語學(xué)習(xí)方法:聽課法

        1.使學(xué)生明白每一節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。上課時,教師要把整節(jié)課的目的和要解決的問題提出來,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的,有了思維疑問,就會積極思考問題,聽課的效率就高。

        2.使學(xué)生的聽課注意力集中。教師要運用多種形式的教學(xué)藝術(shù),使學(xué)生的精力集中于聽課、思考、做題上,盡量防止學(xué)生思想開小差,保持注意力的穩(wěn)定性。學(xué)習(xí)積極的學(xué)生,穩(wěn)定性注意能保持20至25分鐘,教師應(yīng)善于利用這個時間,把新知識教完,然后變換練習(xí)形式,調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛,盡量延長穩(wěn)定性注意力的時間。

        3.教育學(xué)生學(xué)會思考,善于思考。這要指導(dǎo)學(xué)生做到“三個善于”:一是善于帶著預(yù)習(xí)中的問題來思考;二是善于隨著教師提出的問題來思考;三是善于從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己的思考。使學(xué)生把聽課、記憶、思考結(jié)合起來,逐步養(yǎng)成積極思考,善于思考的習(xí)慣。

        4.要開拓學(xué)生的思路,不要干擾學(xué)生的思維。在教學(xué)過程中,凡是學(xué)生能說能做的,就讓學(xué)生先說先做,說出不同的想法和不同的做法,激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,拓寬學(xué)生思路,有些內(nèi)容能遷移思維來學(xué)習(xí)的,可讓學(xué)生先嘗試后肯定或糾正。學(xué)生回答問題時,教師和其他學(xué)生要做到認(rèn)真靜心聽講,在交待清楚要求后,就讓學(xué)生專心思考、做題,教師只靜靜的巡查或做個別的輔導(dǎo),盡量注意不要干擾學(xué)生的思維,要給出適量的題目,進(jìn)行不同要求的練習(xí),滿足不同程度學(xué)生的求知欲望。

        5.激發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑問難。教育學(xué)生敢于質(zhì)疑問難,善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,在師生啟發(fā)幫助下,最后解決問題,就能及時解決學(xué)習(xí)上的疑問,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),變被動接受為主動學(xué)習(xí),這是促使學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的重要措施之一。激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的基本原則是:不敢問時要交流、不敢問時要啟發(fā)、人少問時要鼓勵、人多問時要疏導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容,教給不同的質(zhì)疑方法,提出不同的質(zhì)疑,及時解決疑問。

        初中英語學(xué)習(xí)方法:記憶法

        1.理解記憶。就是要在理解的基礎(chǔ)上把基礎(chǔ)知識記住,這是基本的記憶方法,也是最主要的記憶方法之一。例如,am,is,are在不同人稱中的用法,不同人稱用不同的詞。

        2.形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來形象記憶。

        3.重點記憶。抓住基本的、關(guān)鍵的、重要的知識來記憶,其它的以此為基礎(chǔ)進(jìn)行聯(lián)想推理出來。例如,記住句型轉(zhuǎn)換中的疑問詞的轉(zhuǎn)換,就可以讓學(xué)生思考如何將陳述句轉(zhuǎn)換為各種疑問句,進(jìn)而強(qiáng)化記憶。

        4.歸類記憶。就是把有聯(lián)系的知識進(jìn)行歸類。從類別系統(tǒng)上記憶,如把單詞按類別或其它一些屬類制成卡片來記憶。

        5.對比記憶。如時態(tài)的學(xué)習(xí),在不同的時間概念下用不同的時態(tài),like后接ing表示一種習(xí)慣,而加todo則表示將來的或具體的動作。

        6.應(yīng)用記憶。就是在解決生產(chǎn)生活中的問題,復(fù)習(xí)記憶學(xué)過的知識,基本的要求是用到什么就復(fù)習(xí)什么,記憶什么。

        7.循環(huán)記憶。就是經(jīng)常復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識,要很好的遵循遺忘規(guī)律,先快后慢,做到及時而有效的復(fù)習(xí)。

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        在英語學(xué)習(xí)中,應(yīng)努力提高聽力。這樣可以借助聽覺,大量、快速地復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和詞組,并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識面,更多地掌握同一詞的不同用法,提高閱讀速度與理解能力。下面筆者根據(jù)自己近兩年的實踐,與英語自學(xué)者談?wù)勗谔岣呗犃Ψ矫娴狞c滴體會。

        要提高聽力,首先應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手,如所學(xué)的課本錄音帶、口語教材錄音帶,也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽,最好開始都不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍,再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實在聽不懂,也應(yīng)盡量聽清各個音節(jié),然后再翻開書看一看,有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽,直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練,可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音,往往就是耳朵在辨音,而是大腦在思索、背誦,如果看著書面材料聽,則往往是自己的默讀,這樣達(dá)不到提高聽力的目的,遇到新材料的時候就又會聽不懂。

        精聽最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文;泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事,使自己多接觸錄音材料,以求熟悉英語發(fā)音,擴(kuò)大知識面,提高聽力。泛聽可一遍過,只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂,可倒過來再聽一遍,還是聽不懂,就翻一下書,繼續(xù)聽下去。在第一遍聽新材料的時候,一定要聚精會神,讓自己的思維跟上每一個音節(jié)。在每句停頓時,可在腦海里反復(fù)一下。聽的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想,因為有些生詞可以在整個內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思,可以不管,停下來想,反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語重復(fù),而且速度要練得能跟上錄音速度,不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當(dāng),能聽清大部分單詞,是可以理解其大意的。

      初中英語方法有哪些

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