一年級數(shù)學教學案例分析

　　一年級的學生喜歡玩，那么老師們要如何進行數(shù)學教學活動呢?下面是學習啦小編整理的一年級數(shù)學教學案例分析，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　一年級數(shù)學《小明的一天》教學案例分析

　　教學目標：

　　1、結(jié)合具體的生活情境，從整體上認識鐘表，會用整時和半時描述一天的活動。

　　2、通過觀察和動手撥一撥等活動，會認讀整時和半時。

　　3、結(jié)合日常作息時間，知道要合理安排時間。

　　教學重點：

　　學會看整時和半時。

　　教學難點：

　　了解整時和半時的表示方法。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　1、教師先出一個謎語，讓學生猜一猜。

　　小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。

　　2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學生認識鐘表的欲望。

　　3、拿出實物讓學生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的?傾聽西華門的鐘聲(幾時整敲幾下，幾時半敲一下。)

　　二、說一說。

　　1、說說課本當中，小明的一天是怎么度過的?(結(jié)合小組討論。)

　　2、小朋友的一天又是怎樣度過的呢?

　　三、認一認。

　　具體地說說小明幾點在干什么?(鼓勵學生大膽發(fā)言，熱烈討論。)

　　四、比一比。

　　引導學生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。

　　五、結(jié)合實踐。

　　1、結(jié)合自己的實際，說說自己是怎么安排時間的。

　　2、引導學生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。

　　六、練一練。

　　1、第1、2題都是鞏固鐘表的認識。

　　2、第3題：拓展提升。

　　觀察大樹影子的長短來判斷時間，知道生活中除了鐘表還有其他的記時方法。

　　七、這節(jié)課你有什么收獲，說給大家聽聽。

　　板書設計：

　　小明的一天(認識整時和半時)

　　時針：又短又粗分針：較長較粗

　　整時：分針指向12，半時：分針指著6，時針指著

　　時針指著幾就是幾時。兩個數(shù)字的中間。

　　課后反思：

　　本節(jié)課書本的內(nèi)容比較簡單，但是孩子們在理解整時和半時時會混淆，一開始有些孩子在畫時針和分針時混淆，忘記時針比分針短，動手畫時就忘記了，還有就是畫半時時，比如說九時半，孩子們會直接把時針對齊9，正確是畫在9和10中間，超過9一些，開始孩子們都是比較懵，經(jīng)過練習后很多孩子終于明白，總結(jié)還是要經(jīng)過多練習，才能鞏固應用。

　　如何進行一年級數(shù)學教學

　　一、認真鉆研教材，備好課。

　　要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些材料，怎樣才能教好。根據(jù)教材與學生的年齡特征，認真擬訂好教學計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認真確定好教學目標。此外，還要了解學生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習慣，預測學生在學習新知識過程中可能會有哪些困難，并結(jié)合教材，認真安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學任務的出色完成。

　　二、認真組織課堂教學。

　　雖然一年級教學內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于學生中大部分都讀過學前班，本學期學習的內(nèi)容對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)?ldquo;新知識”，讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣是學好數(shù)學的關鍵。據(jù)此，在課堂教學中，我盡量使教法新穎，關注每一個學生的反饋。創(chuàng)設教學情景，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。教學時采用直觀教具演示，讓學生看得見，也讓學生自己動手操作，動口說一說動手的過程與結(jié)果，從而達到動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起學生的各種感官。課堂提問面向全體學生，講練結(jié)合，練習中多以游戲形式進行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學習興趣，創(chuàng)造良好的學習氛圍。如教學數(shù)的組成時，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進行練習，教學10以內(nèi)加減法時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進行練習。這樣，學生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學，學中玩，學得樂，樂于學。

　　三、及時作好教后反饋，全面提高教學質(zhì)量。

　　小學生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改，認真反饋，及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導。對學困生除了學習上多輔導，同時多關心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學習信心，幫助他們進步，從而全面提高教學質(zhì)量。